染雾幼儿园小班公开课教案 篇一
标题：探索自然奇妙世界——幼儿园小班公开课教案
引言：
在幼儿园的教学过程中，公开课是一项非常重要的活动。通过公开课的形式，可以展示孩子们的学习成果，让家长们更加了解孩子在幼儿园的学习情况。本篇教案将以“探索自然奇妙世界”为主题，带领小班的孩子们一起去探索大自然的奥秘。
教学目标：
1.能够认识并命名一些常见的动物和植物；
2.培养孩子们对自然界的兴趣和好奇心；
3.提高孩子们的观察力和动手能力。
教学准备：
1.图片或卡片：包括各种动物和植物，如蝴蝶、花朵、狗等；
2.实物：一些常见的植物和动物模型，如玩具狗、塑料花等；
3.幼儿园周边的自然环境，如花坛、草地等。
教学过程：
一、导入（约10分钟）
1.播放一段自然界的纪录片，激发孩子们的好奇心和兴趣；
2.给孩子们看一些图片或卡片，让他们说出图中的动物或植物的名称。
二、展示与讨论（约15分钟）
1.向孩子们展示实物模型，让他们触摸、闻、看，并引导他们描述模型的特征；
2.带领孩子们一起走到幼儿园周边的自然环境中，观察花坛、草地等，并讨论他们看到的动物和植物。
三、游戏与实践（约20分钟）
1.玩“看图猜谜”游戏：给孩子们看一些动物或植物的细节图片，让他们猜出是什么动物或植物；
2.组织孩子们进行一次小型的植物种植活动，让他们亲自动手参与。
四、总结（约10分钟）
1.回到教室，让孩子们分享今天在自然环境中的观察和体验；
2.总结今天学到的知识，引导孩子们发表自己的感想。
五、结束（约5分钟）
1.给予孩子们表扬和鼓励，激发他们的自信心；
2.布置家庭作业：要求孩子们和家长一起去公园或花坛观察动物和植物，并记录下来。
幼儿园小班公开课教案 篇二
标题：快乐的音符探索之旅——幼儿园小班公开课教案
引言：
音乐是幼儿园教育中不可或缺的一环。通过音乐教育，可以培养孩子们的音乐细胞，激发他们的音乐兴趣。本篇教案将以“快乐的音符探索之旅”为主题，通过音乐活动，让小班的孩子们体验音乐的魅力。
教学目标：
1.感受和模仿音乐节奏；
2.培养孩子们对音乐的兴趣和表达能力；
3.提高孩子们的听觉和动作协调能力。
教学准备：
1.音乐器材：如小鼓、木琴、铃铛等；
2.音乐CD或播放器；
3.绘本或故事书：包含与音乐有关的内容，如《小狗追大象》等。
教学过程：
一、导入（约10分钟）
1.播放一首轻快的儿歌，让孩子们跟随节奏拍手或跳舞；
2.向孩子们介绍今天将要进行的音乐活动，激发他们的兴趣。
二、音乐体验（约15分钟）
1.让孩子们观察和摸索各种音乐器材，引导他们发表感受；
2.播放一段优美的音乐，让孩子们闭上眼睛，聆听音乐并表达自己的感受。
三、游戏与实践（约20分钟）
1.组织孩子们进行音乐游戏，如“模仿乐器”：教师演奏某种乐器的节奏，让孩子们模仿；
2.给孩子们分发一些简易乐器，让他们自由发挥，合奏一段简单的乐曲。
四、音乐故事（约10分钟）
1.讲述一段与音乐有关的故事，如《小狗追大象》；
2.引导孩子们讨论故事中的情节和意义。
五、总结（约5分钟）
1.请孩子们分享自己在音乐活动中的体验和感受；
2.总结今天学到的知识和技能，引导孩子们发表自己的想法。
六、结束（约5分钟）
1.给予孩子们表扬和鼓励，增强他们的自信心；
2.布置家庭作业：要求孩子们与家人一起唱一首自己喜欢的歌曲，并录制下来与班级分享。
幼儿园小班公开课教案 篇三
学习目标：
喜欢朗诵儿歌，并根据儿歌创编动作。
鼓励幼儿大胆仿编儿歌，根据儿歌内容用恰当的动作表现
体验儿歌游戏的乐趣。
活动准备：
幼儿制作的小船。一盆水。儿歌《小船摇》（《神奇的轮子》幼儿用书或电子书第24页）。
形式：
小组
活动过程：
1.出示《神奇的轮子》幼儿用书或电子书，与幼儿一起朗诵儿歌《小船摇》。
小船摇小动物，坐小船，小船水上摇呀摇，大风吹，呼呼呼，小船快到彩虹桥。
2.与幼儿讨论儿歌并尝试根据儿歌内容创编动作。
3.准备一大盆水，请幼儿把自己的小船放在水盆里，观察自己的小船前进的情况。
4.提议幼儿两人一组，进行赛船比赛，请他们用嘴巴吹，看谁的船最快到终点。
5.请幼儿用扇子扇动小船进行赛船比赛。
6.完成后，请幼儿说说用嘴巴吹和扇扇子产生的风力有什么不同，哪种风力能让船走得更快。
活动评价:
能朗诵儿歌《小船摇》。
能用不同的方法让小船向前进。
能分享发现及表达自己的想法，知道哪种风力让小船走得更快。
活动建议：
活动适合在比较暖和的时间和地方进行。
教学反思：
在活动中，孩子们参与活动的积极性特别高，因为这是他们感兴趣的问题，只是个别孩子对这方面的知识欠缺，但是在活动中，他们能充分调动自己的各种感官来参与活动，我个人认为，这节课还是成功的。
幼儿园小班公开课教案 篇四
一、活动目标
1、能结合挂图故事来感受小白兔的聪明机智。
2、能够大胆想象敢于在集体面前表达自己的想法，学会倾听，做有礼貌的听众。
二、活动准备
挂图《聪明的小白兔》
三、活动过程
1、师幼谈话导入活动。
①、西瓜可以干什么呢？
②、除了吃它还可以用来做什么呢？
③、今天老师带来了几张图片，图片里的小白兔用西瓜解决了很多的困难，让我们来看看他是怎么样用西瓜解决困难的。
2、教师逐幅出示挂图，启发幼儿想象并大胆表述故事情节。
①、你们看到图片上有什么？
②、大太阳下，小白兔怎么样？
③、这幅图中的小白兔用西瓜解决了什么问题？
3、出示挂图二提问：
①、吃完了西瓜，小白兔是怎么做的呢？
②、小白兔为什么要做一个西瓜帽呢？
③、教师总结：小白兔真会动脑筋，带上西瓜帽就凉快多了，他继续往前走，咦？小白兔为什么停下了脚步呢？
④、小白兔不会游泳这可怎么办呢？
4、教师出示挂图三：小白兔想了什么办法呢？
5、教师出示挂图四：
①、过了河的小白兔遇到了谁？
②、大灰狼想要做什么？
③、你有了什么办法可以帮助小白兔？
6、教师出示挂图五提问：小白兔有没有被大灰狼吃掉？他想了什么办法战胜大灰狼？请幼儿完整观察图片，感受小白兔的智慧？小白兔用西瓜解决了哪些困难？7、教师结合图片完整讲述故事。
8、教师总结：你喜欢故事里的小白兔吗？为什么？（因为他聪明机智？？）
四、课后反思
教师在授课结束后可在语言区投放挂图和幼儿用书供幼儿讲述故事，也可以开展活动“西瓜的妙用”并鼓励幼儿将自己想法用绘画的形式记录下来。
幼儿园小班公开课教案 篇五
一．活动内容：
智力游戏《表情娃娃》
二．活动目标:
1、在游戏中运用多种感官感知8以内的数，理解数的实际意义。
2、培养幼儿对计算活动的兴趣。
3、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。
三、活动准备：
屏风一个，纸箱制操作人手一个，上有魔法书(红、黄、绿、黑)4本及圆点卡片(2-8)一套，内藏一串珠子(4颗)、录音机、磁带。
四、活动过程：
(一)语言引导、激发兴趣表情娃娃和我们一起玩游戏，动动脑筋把它们找出来。
(二)感官练习、感知数量
1、运用视觉感知数量。
(1)、打开红色的魔法书：6只苹果，找出6号房间的娃娃：鬼脸娃娃。
(2)、打开绿灯魔法书：8条鱼，找出8号房间的娃娃：惊讶娃娃。
2、运用听觉感知数量。打开黄色的魔法书，请小耳朵帮忙一起找娃娃。
(1)5下鼓声，举起5点卡片，找出5号房间的娃娃：开心娃娃。
(2)7下鼓声，举起7点卡片，找出7号房间的娃娃：生气娃娃。
3、运用触摸觉感知数量。打开黑色的魔法书，请小手帮忙一起找娃娃，摸出箱子内的珠子数(4颗)，举起4点卡片，找出4号房间的娃娃：伤心娃娃。
4、请宝宝们学做各种表情，随着音乐欢快起舞。
5、教师小结。
活动反思：
本次教学活动采用变魔术的形式，能让幼儿在神奇、魔幻的快乐体验中，积极参与到游戏之中，首先让幼儿打开魔法之书，谁也不知道魔法之书里藏着什么，当出现物体时，满足了幼儿的好奇心，有了足够的动力去开展剩下的游戏，本次活动重点是在游戏中运用多种感官感知7以内的数，理解数的实际意义，符合小班幼儿的年龄特点，通过摸一摸、猜一猜、看一看、点一点等多种形式，能达到更好地学习效果。
幼儿园小班公开课教案 篇六
活动名称：
拍手点头。
活动目标：
1、学习随音乐合拍地边唱歌边做动作。
2、愿意在集体面前大胆表现活动准备小手、娃娃头卡片。
3、欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。
4、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。
活动过程：
一、游戏：小手、大头
1、出示小手、大头娃娃的卡片教师：老师给你们看一样东西，请小朋友把眼睛闭上。（老师转动手腕，让幼儿观看）
2、你们的小手会干什么？
3、你们的大头会干什么？
二、幼儿感受乐曲，熟悉旋律
1、放音乐、教师唱歌；
2、再次欣赏歌曲，边听音乐边做拍手、点头的动作；
3、教师讲解歌词内容，幼儿做动作；
4、幼儿跟着音乐边唱歌边做动作。
三、游戏《找朋友》
小朋友们手拉手，拉成圆圈，玩找朋友游戏，找到好朋友后，唱拍手点头，边唱边表演。
活动反思：
拍手点头是一次韵律活动，乐曲琅琅上口，歌词也就只有一句“拍拍小手点点头”，比较适合小班幼儿的年龄特点。
在活动的开始部分，我先用了玩偶来吸引小朋友的注意，接着我说小玩偶想和我们小四班的小朋友一起做游戏，之后就是我边清唱歌曲，边拿着玩偶做拍手点头状，有的幼儿已经忍不住跟着一起做了。在经过“看”、“听”和“做”后，我就让孩子尝试“说”，说一说我们刚刚看到什么，做了什么，孩子们自然而然的说出了“拍拍小手点点头”。之后就开始请幼儿学习歌曲了，孩子们也都很快学会了。但是，在动作方面，由于这是孩子们学的第一首歌，也是学习的第一次律动，很多孩子还协调不过来，往往是拍了小手就忘记点头，点了头就忘记拍手。在之后我们在清唱的过程中和孩子们重点练习了这一段，孩子们也都有所进步。活动的最后一个环节是创编，要求孩子们说说除了点点头还能做其他什么动作，可能是我的提问有问题，很多小朋友都想不出答案，于是我就做了个示范，打开了孩子们的思路，很快的孩子们都说出了很多不一样的动作：拍拍小手踢踢腿，拍拍小手拍拍肩……
