染雾小学数学外出学习心得体会 篇一
在小学数学课程中，学生们往往只停留在教室内学习，而很少有机会去实地学习数学的应用。然而，最近我有幸参加了一次小学数学外出学习活动，让我对数学的学习产生了新的认识和体会。
这次外出学习活动是在一个附近的公园进行的。我们的数学老师带领我们探索公园中的数学元素，让我们学会将数学知识与实际生活联系起来。首先，老师带领我们观察了公园中的各种几何形状，如圆形的湖泊、长方形的草坪和三角形的树叶。通过观察和感受，我们学会了如何将抽象的几何形状与现实世界中的物体联系起来，并且能够在日常生活中应用这些知识。
除了几何形状，我们还学习了如何运用数学知识解决实际问题。在公园中，老师给我们分发了一些任务，让我们用数学方法解决。例如，我们需要计算湖泊中鱼群的数量，我们需要测量树的高度等等。通过这些任务，我们学会了将数学知识应用到实际生活中，并且体会到了数学在解决问题中的重要性。
除了学习数学的应用，这次外出学习活动还给我带来了很多乐趣和收获。在公园中，我与同学们一起合作解决问题，我们互相帮助，共同探索。这种合作让我感到很开心，也增强了我对数学学习的兴趣。此外，公园的环境也让我感到放松和愉快，这种积极的情绪也有助于我更好地学习和理解数学知识。
通过这次小学数学外出学习活动，我深刻体会到了数学在实际生活中的应用和重要性。我学会了将抽象的数学知识与现实世界联系起来，并且通过实际操作解决问题。这次活动不仅增强了我对数学学习的兴趣，还让我体验到了合作学习的乐趣。我相信，通过这样的实践和体验，我将能够更好地掌握数学知识，并且在日常生活中灵活运用。
小学数学外出学习心得体会 篇二
数学作为一门抽象的学科，很多小学生都对其感到困惑和无趣。然而，最近我有幸参加了一次小学数学外出学习活动，让我对数学的学习产生了新的认识和体会。
这次外出学习活动是在一个附近的博物馆进行的。我们的数学老师带领我们参观了博物馆中的数学展览，让我们能够亲身感受数学在实际生活中的应用和意义。首先，老师带领我们观察了各种数学模型和展示，如螺旋线、黄金分割等等。通过观察这些展示，我们能够更直观地理解数学中的一些概念和原理，并且能够将抽象的数学知识与实际物体联系起来。
除了观察展示，我们还参加了一些互动活动，让我们能够亲自动手解决问题。例如，我们需要在一个迷宫中找到最短路径，我们需要计算一些物体的重量等等。通过这些活动，我们能够更深入地理解数学的应用和实际意义，并且能够在实际生活中运用这些知识。
除了学习数学的应用，这次外出学习活动还给我带来了很多乐趣和收获。在博物馆中，我能够与同学们一起探索和讨论数学问题，我们互相启发，共同进步。这种合作学习的氛围让我感到很开心和有动力。此外，博物馆的环境也让我感到很放松和愉快，这种积极的情绪也有助于我更好地学习和理解数学知识。
通过这次小学数学外出学习活动，我对数学的学习产生了新的认识和体会。我学会了将抽象的数学知识与实际生活联系起来，并且通过实际操作解决问题。这次活动不仅增强了我对数学学习的兴趣，还让我体验到了合作学习的乐趣。我相信，通过这样的实践和体验，我将能够更好地掌握数学知识，并且在日常生活中灵活运用。
小学数学外出学习心得体会 篇三
20xx年3月24日，由省教科所组织的小学数学优质课评比活动在仙桃举行，我有幸参加了这次观摩活动。
看到参赛的每一位老师都以自己的特色诠释着数学课堂教学中生命的对话，真可谓“八仙过海，各显神通”。
置身于会场中，倾听着老师们一堂堂精心准备的课，在这里，我亲身领略着他们对教材的深刻解读，感受着他们对课堂的准确把握，体会着他们对学生的密切关注。
他们在开启学生智慧大门的同时，也让我学到了很多很多新的教学方法和新的教学理念，引发了我对课堂最优化的思考。
由于我校也曾经研讨过《千以内数的认识》，所以对东方红小学万睿杉老师所执教的这一课颇有感触。
1、重视数学与生活的联系
教师作为学生学习的引导者为学生提供活动的舞台，调整学习的方向，是关键时刻予以适当点拔的学习过程的支持者。
在课堂学习中，学习的材料来源不再是单一的教材，更多的是从学生的生活经验中来。
万老师用动态的广州亚运会开幕式视频资料代替静态的单元主题图，通过学生猜测体育馆的人数，使学生深刻地感受到大数在生活上切实存在，这些数比以往学过的百以内的数多得多。
导入的设计既具实用性又具时效性。
在处理例2时，教师并没有拘泥于教材的编排运用计数器读数和写数，而是巧妙地将例1数正方体得到的两个数据398和406加以运用，再加上教师创造性的将数人民币融入此处，用生活中的数学，既调动学生学习的积极性，又巩固了例1刚学过的新的计数单位，而且还为后面读数、写数和数的组成埋下伏笔。
例1和例2两个例题在一个课时内完成，本身内容的量就不小，但在教学完例1，认识了新的计数单位后，教师舍得花时间放手让学生自己动手操作数小正方体，利用实物经历数数的过程。
万老师提出“怎样摆能让人一眼看出你摆的是多少”。
这一设计，让学生在动手摆的过程中体验一个一个地数、一十一十地数、一百一百地数，“一、十、百”这几个计数单位，掌握数的组成，同时感受相邻两个计数单位间的十进关系。
在教学本课时的一个难点“从九百八十五数到一千”时。
老师让学生借助计数器边拔边数，利用手、眼、脑多重感观体验个位满十要向十位进一;十位满十要向百位进一、百位满十要向千位进一的过程。
这两次操作使学生在自主探究、自我感悟中轻松地学会了知识。
3、重视学生学习方法的指导和良好学习习惯的养成
小学阶段是学生学习习惯养成的重要阶段，低年级更是如此。
在万老师的课堂中，我们不仅能看到教学环节精彩的设计，老师对于学生学习方法的指导和学习习惯的养成也尤为重视。
小组合作学习是一种有效的学习方法，但这种学习方法也容易流于形式。
万老师在活动前明确提出“怎样分工合作，才能数得快”，让学生有意识地对小组成员进行分工合作，再通过倾听一个小组的合理分工，对其它小组进行指导。
不仅使数小正方体的活动开展有序，更重要的是提高学生的合作意识并为以后的合作活动提供范例。
使学生在学习中体会了成功的喜悦，增强了学生的自信心。
通过这次活动，我找到了教育教学方面的差距，要向这些优秀的青年教师学习。
教坛无边，学
海无涯，在以后的教学中，以更加昂扬的斗志，以更加饱满的热情，全身心地投入到教育教学工作中。
小学数学外出学习心得体会 篇四
参加《<数学广角>专题教研活动》的感悟 回顾教师们的优秀课堂，不由得佩服她们能在短短的四十分钟内，不仅完成课堂教学的设计，还配有画面优美的课件教学。
同时老师们都能充分运用多媒体课件，以图文并茂，声像俱佳的表现形式，大大增强学生对抽象事物与过程的理解与感受，将课堂教学引入全新的境界。
听后，我的感概不断：
首先：利用情景导入新知，激发兴趣。
如：郭学彦老师用“美国挑战者号失事”作为引入，通过课件这样一段动态的影像资料导入，一下子吸引了学生的注意力，在给眼睛和心灵极大震撼的'同时，让学生了解事故的原因是由一个不合格的零件造成的，不但让学生从血的教训中，懂得了次品的危害，而且了领悟到严格检验的必要性，同时把人文教育渗透在教学情景中。
又如：刘逸老师用成语“一刀两断”的图解法来探讨中，理解间隔与间隔数之间的关系;还有郝玉梅老师用学生们最为熟悉的小手来充分理解间隔与间隔数的关系;将抽象的数学问题演变成生活中的常见事物，将抽象的问题更加的形象化，加深了学生的理解。
其次：各位老师扎实的基本功游刃于课堂，同时具有优美圆润的音色，亲切大方的教态，灵活的教学机智，拉近了学生和教师的距离，容易让学生产生亲切感，更能在老师的引导下，充分动脑、动口、动手、主动积极地参与学习。
还有：在教学新知时采用让学生自主探究的方式，如：刘逸老师在教学《植树问题》的间隔与间隔数之间的关系时。
先让学生自己试着画画看、摆摆看、栽栽看，再由学生演示，让所有的学生都能参与进来。
更重要的是在学生们动手操作之前，有一个猜想的过程。
因为做一件事情，有准备和没准备效果是不一样的。
当你心里有了一定的想法之后，再去实践，可能成功或者发现问题的几率就会高很多。
同时：更加注重学生的数学思维的培养。
郭学彦老师在学习新课之前说了一句格言:”天下难事必作于易，天下大事必作于细。”遇到难事要从简单做起，成大事要从细节着手。
“泰山不拒细壤，故能成其高;江海不择细流，故能就其深。”所以，大礼不辞小让，细节决定成败。
可以毫不夸张的说，现在的社会已经到细节致胜的时代。
会做事，注重细节将是学生将来进入竞争激烈社会的必备法宝。
更重要的是：教师在帮助学生尝试解决实际问题时，更加注重寻找最优策略。
郭学彦老师在解决9瓶口香糖中有一个次品(次品轻一些)时，用天平称，至少称几次就一定能找到这个次品的问题时，郭学彦老师首先通过让学生自己动手操作，尝试称出从9瓶中找出次品的方法，以及发现最佳方法：平均分成3份去称，保证能找出次品所需的次数最少。
在小组汇报时，老师将学生的操作过程用列表板书，使学生进一步理解并初步掌握这种分析方法。
利用板书引导学生得出规律：待测物品数量为3的倍数时，只有平均分成3份称才能保证找到次品的次数最少，其它任何一种分法都比它多。
接着用12去验证发现的规律的正确性。
最后运用规律解决27、81瓶…中去找次品，让学生感悟这里其实有规律可寻。
学生通过对比，自悟出找次品的最优方案，使求知成为学生自觉的追求，促使学生对学习产生了强烈的需求，突破了教学的重难点，培养了学生的解决问题的能力。
总之，庆幸自己可以有机会参加这次的外出学习的活动，在兴奋与感动之中深深体会到这次经历是何等的珍贵与丰富，令我受益终生。
同时更加让我看到了自己课堂教学的不足之处，也更加了解了小学数学课堂教学怎样做到扎实有效。
我将在今后的教学工作中，努力学习，再学习。
以此来弥补自身的不足，取长补短，提高自己的教学水平。
小学数学外出学习心得体会 篇五
12月4日对我来说是个难忘的日子。
今天，全市小学语文骨干教师济济一堂，认真学习了市教育学会下发的相关材料。
现场观摩了七节示范课、 展示课、聆听了专家四场报告。
每节课都异彩纷呈，各具特色。
总的印象是阅读教学实现一个走向，即走向真实的课堂生活，去除浮华，追求生动、真实的课堂回 归;体现三个关注，关注学习情境的创设，关注字词教学的落实，关注师生情感的融洽;增强四种意识，增强学段教学意识，增强目标意识，增强学习方法意识，增 强读写意识。
会议指出全国小学语文教学专业委员对今后的小学语文课堂的提出新的要求：一个转向――从学会知识转向学会学习;一个中心――语言学习为中心; 两个基本点――语文能力及语文素养的培养。
在本次活动中，我认真听课，及时总结，我认为小学语文教师在课堂教学中要注意以下几个方 面：1、少一些肤浅，多一份深刻;2、少一些闹，少一份浮躁，多一份思考;3、少一些老师的分析，多一些学生的品评。
4、少一些一问一答，多让学生记笔 记。
刘老师还提出了几点希望：1、多重视学生的基本功训练，抓好字词教学，要求学生有一定量的语言积累运用;2、教师要培养学生的良好的习惯，如读书、写 字、学习使用工具书、记笔记、观察生活等习惯。
我坚信在此次研讨活动后，各位名师的教学思想犹如一股强劲的春风吹进校园，将给我校教改工作带来新鲜的气息，使我校全体语文教师进一步明确全国小学语文教学改革的新动向，增强信心和决心。
