染雾幼儿园教师招聘范文 篇一
标题：热爱儿童，用心耕耘成长
尊敬的招聘委员会成员：
您好！我是一名热爱儿童、富有责任心和教育热情的幼儿园教师候选人。我深知幼儿教育对于孩子们的成长和发展至关重要，我对这个职位充满渴望和热忱。我相信我的才能和经验使我成为这个职位的合适人选。
作为一名幼儿园教师，我始终以孩子们的成长和幸福为己任。我拥有本科教育学专业的学士学位，并且通过获得教育学硕士学位进一步提升了自己的专业素养。我在教育实践中积累了丰富的经验，曾在两所优秀的幼儿园工作，负责过不同年龄段的孩子们的教育和照顾工作。我熟悉幼儿园教育的教学理念和方法，能够根据孩子们的成长发展特点制定和实施适合他们的教育方案。
作为一名幼儿园教师，我注重培养孩子们的综合素质和兴趣爱好。我重视孩子们的个体差异，注重因材施教，帮助每个孩子发掘自己的潜能和特长。我注重培养孩子们的创造力和思维能力，通过富有趣味性和互动性的教学活动，激发孩子们对学习的兴趣和热情。我还注重培养孩子们的社交能力和合作意识，通过团队合作和集体活动，培养孩子们的团队精神和合作意识。
作为一名幼儿园教师，我积极参与专业学习和教育研究，不断提升自己的专业水平。我关注教育领域的最新动态和研究成果，努力将这些理论知识应用到实践中，不断改进自己的教学方法和策略。同时，我也善于与家长沟通合作，建立良好的家校关系，共同关心和关注孩子们的成长和发展。
作为一名幼儿园教师，我热爱儿童，用心耕耘成长。我相信每个孩子都是独一无二的，他们需要我们的呵护、关爱和引导。我愿意用我的知识、经验和爱心，陪伴孩子们一起成长，在他们的人生旅程中留下美好的回忆。
感谢您花时间阅读我的求职信。如果我有幸成为贵幼儿园的一员，我将全力以赴，为孩子们提供最优质的教育和关怀。谢谢！
此致
敬礼
幼儿园教师招聘范文 篇二
标题：激发孩子天性，引领未来
尊敬的招聘委员会成员：
您好！我是一名充满激情和创造力的幼儿园教师候选人。我热爱儿童，热爱教育，相信每个孩子都有无限的潜能等待被发掘和培养。我相信通过激发孩子的天性和引领他们的未来，可以让他们成为有独立思考能力和创造力的人。
作为一名幼儿园教师，我注重培养孩子们的创造力和创新精神。我相信孩子们天生就具有丰富的想象力和创造力，我们的任务是为他们提供一个丰富多彩的学习环境，激发他们的思维灵感和创造能力。我善于设计和组织富有创造性和趣味性的教学活动，通过艺术、音乐、科学和手工等多种方式，培养孩子们的创造力和实践能力。
作为一名幼儿园教师，我注重培养孩子们的独立思考能力和解决问题的能力。我鼓励孩子们积极思考、勇于探索，通过提出问题、寻找答案和解决问题的过程，培养他们的思维能力和解决问题的能力。我注重培养孩子们的团队合作和交流能力，通过小组活动和合作项目，培养他们的合作精神和沟通能力。
作为一名幼儿园教师，我热爱儿童，关注他们的身心健康和全面发展。我注重培养孩子们的情商和社交能力，通过情绪管理和人际交往的教育，帮助孩子们建立良好的人际关系和情感表达能力。我注重培养孩子们的身体素质和健康习惯，通过体育活动和健康教育，培养他们的身体协调能力和健康意识。
作为一名幼儿园教师，我不仅关注教育的当下，还关注孩子们的未来。我相信我们的教育不仅仅是为了帮助孩子们取得好成绩，更是为了培养他们成为有独立思考能力和创造力的人，为他们的未来发展奠定坚实的基础。
感谢您花时间阅读我的求职信。如果我有幸成为贵幼儿园的一员，我将全力以赴，用心教育每一个孩子，引领他们的未来。谢谢！
此致
敬礼
幼儿园教师招聘范文 篇三
尊敬的各位考官、各位评委老师：
大家好！我叫xx，本人性格开朗，形象可爱有一张娃娃脸，天生有一颗坦然，善良的心，在校专业技能良好，思想积极向上，通过几年来的学习，对幼教工作有了更大的信心，我热爱孩子，我的性格和年龄是我从事行业的优势，我想要找一份幼师的工作，毕竟这几年我一直学习学前教育专业，还是希望能成为一名优秀的幼儿教师，虽然我是应届毕业生，不过在之前我也去幼儿园实习过，工作过，就是想多增加个人的经验，总结怎样更好的使幼儿快乐的学习，怎样保护好幼儿等。希望给予幼儿的是最好的教育。希望您能给我一次机会，你将会看到一个更优秀的我。
我曾经在xx幼儿园工作，在xx幼儿园里先后在不同的岗位工作过，开始我从事xx工作，随后因幼儿园需要到，有一定的工作实践经验，在工作上取得一些的成绩，同时也得到幼儿园的认可。通过几年的工作我学到了很多知识，同时还培养了我坚韧不拔的意志和关爱幼儿的精神；而我感觉到我的工作热情一直没有被激发到最高，我热爱我的工作，但每个人都是在不断地寻求取得更好的成绩，我的自我认知让我觉得贵幼儿园是一个正确的选择，这些就坚定了我应征贵幼儿园的信心和决心。所以我参加了这次幼儿园应聘并应征了，如果这次能面试成功，我相信自己能够在xx中得到锻炼和有获得发展的机会。
俗话说：航船不能没有方向，人生不能没有理想，而我愿成为一名无私的幼师，假如，我通过了面试，成为众多幼儿园教师队伍中的成员，我将不断努力学习，努力工作，把更多的欢乐和知识带给我的所有幼儿学子，决不辜负人类灵魂的工程师这个光荣的称号。
幼儿园教师招聘范文 篇四
1、我国革命根据地的幼儿社会教育主要有哪几种形式?
(1)寄宿制的保育员、托儿所，由边区政府主办，设在较安全的后方
(2)整日制的托儿所有机关、工厂、学校、部队等单位主办，收托本单位干部、职工子女
(3)小学附设幼稚班为入学儿童的弟妹开办，解决其照看弟妹的问题; (4)日托变工托儿所、哺乳室，是劳动母亲变工的托儿形式
(5)“游击式”随根据地情况的变化，采取分散由群众抚育与几种保育交替的方式，由一名 负责人做组织、联络、检查工作。
2、简述视觉的保护措施是什么?
(1)保护视觉分析器，保护视力
(2)创设清洁、优美、明亮、有色彩但又不过分浓艳的环境;
(3)利用玩具和游戏进行视觉的专门练习。
3、培养观察力的要点有哪些?
(1)培养幼儿观察的兴趣，培养独立观察的能力
(2)教给幼儿观察的方法 (3)引导幼儿参加各种实践活动
(4)语言在提高观察力中是不可缺少的因素
4、简述精神分析学派关于游戏理论的论点?
(1)(创始人)精神分析学派创始人弗洛伊德和艾里克森从精神分析的角度来解释游戏
(2)(代表人观点)弗洛伊德认为游戏有潜意识的成分，儿童在游戏中能补偿现实生活中不能 满足的欲望，抒发情感，缓和心理紧张
(3)(代表人观点)艾里克森认为游戏试情感和思想的一种健康的发泄方式。在游戏中，儿童 可以“复活”她们的快乐经验，度过自己的精神创伤
(4)(应用)根据精神分析理论将其应用于游戏治疗
(5)(评价)精神分析论重视游戏对儿童心理健康的作用是可取的，但偏重于儿童的潜意识， 对游戏的社会性对儿童的教育作用未给予应有的重视。
5、简介《母育学校》的主要学说是什么?
(1)论述了幼儿家庭教育的重要性
(2)提出了关于体育的理论
(3)提出智慧和知识的教育 (4) 主张道德训练 6、幼儿体育的任务是什么? (1)保护幼儿的生命健康，锻炼身体，促进身体正常生长发育，增强体质
(2)发展幼儿的基本动作，培养对体育活动的兴趣
(3)培养幼儿良好的生活习惯和卫生习惯五、分析题 妈妈带着
7、简述幼儿园教育工作评价宜重点考察哪几方面？
（一）教育的计划和教育活动的目标是否建立在了解本班幼儿现状的基础上。 （二）教育的内容、方式、策略、环境条件是否能调动幼儿学习的积极性。 （三）教育过程是否能为幼儿提供有益的学习经验，并符合其发展需要。 （四）教育内容、要求能否兼顾群体需要和个体差异，使每个幼儿都能得到发展，都有成功 感。 （五）教师的指导是否有利于幼儿主动、有效地学习。
8、《幼儿园教育指导纲要（试行）
》中指出教育活动内容的选择应遵照本《纲要》第二部分 的有关条款进行，同时还要体现哪些原则？（一）既适合幼儿的现有水平，又要有一定的挑战性。 (二) 既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展。 （三） 既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题， 又有利于拓展幼儿的经验和视野。 9、对幼儿发展状况的评估，要注意哪几方面？ （一）明确评价的目的是了解幼儿的发展需要，以便提供更加适宜的帮助和指导。 （二）全面了解幼儿的发展状况，防止片面性，尤其要避免只重知识和技能，忽略情感、社 会性和实际能力的倾向。 （三） 在日常活动与教育教学过程中采用自然的方法进行。 平时观察所获得具有典型意义的 幼儿行为表现和所积累的各种作品等，是评价的重要依据。 （四）承认和关注幼儿的个体差异，避免用划一的标准评价不同的幼儿，在幼儿面前慎用横 向的比较。 （五） 以发展的眼光看待幼儿， 既要了解现有水平， 更要关注其发展的速度、特点和倾向等。
10、简述幼儿园教育工作的原则。
体、智、德、美诸方面的教育应互相渗透，有机结合。 遵循幼儿身心发展的规律，符合幼儿的年龄特点，注重个体差异，因人施教，引导幼 儿个性健康发展。 面向全体幼儿，热爱幼儿，坚持积极鼓励、启发诱导的正面教育。 合理地综合组织各方面的教育内容， 并渗透于幼儿一日生活的各项活动中， 充分发挥各 种教育手段的交互作用。 创设与教育相适应的良好环境，为幼儿提供活动和表现能力的机会与条件。 以游戏为基本活动，寓教育于各项活动之中。
11、简述幼儿园健康教育内容的目标。
1．身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快； 2．生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力； 3．知道必要的安全保健常识，学习保护自己； 4．喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。 6、简述幼儿园语言教育内容的目标。 参考答案： 1．乐意与人交谈，讲话礼貌； 2．注意倾听对方讲话，能理解日常用语； 3．能清楚地说出自己想说的事； 4．喜欢听故事、看图书； 5．能听懂和会说普通话。 12、简述幼儿园科学教育内容的目标。1．对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲； 2．能运用各种感官，动手动脑，探究问题； 3．能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果； 4．能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣； 5．爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识。
16．综合性原则所应注意的事项： (1)教师的素质很重要。教师素质的高低会直接影响综合性原则在幼儿园实施的效果。 特别是当前科学技术日新月异，心理学、教育学知识不断丰富和更新，教育内容与教学方法 也在不断地更新，所以，教师也要不断提高自己的素质，使内在修养不断提高，使教育内容 更加丰富多彩。 (2)因地制宜地使用综合性原则。我国幅员辽阔，城乡差别很大，内陆与沿海地区的差 异更是突出， 因此， 在幼儿园里实施综合教育的时候， 我们也就要根据本地的特点进行教学， 因地制宜。 (3)不可为综合而综合。当前，许多幼儿园还不具备进行综合性教育的物质条件和师资 水平，这时强行进行综合教育的做法是不可取的。这种为综合而综合的做法，最后不仅没有 做到综合性教育教学，甚至连原本的分科教学也丢了，最终不利于儿童的学习，使儿童失去 本该有的学习机会与学习内容。 综合性原则在幼儿园的实施与发展， 是近年我国幼儿园教育改革的重要体现。 综合性教 育原则在幼儿园的实施和普及，也给广大幼儿园教师提出了更高的要求。因此，教师在工作 中要不断地充实自己，让自己得到更完善的发展。这就是我们常说的：“要给孩子一杯水， 自己要有一桶水。” 17．实施活动性原则的方法： (1)提供活动机会和环境。 教师要为幼儿提供物质材料和充分的活动时间， 以及与同伴、教师交往的机会。相信儿童、放手让儿童进行操作活动、交往活动，并给予必要的指导，儿 童身心一定会获得自由发展。 (2)鼓励儿童活动的积极性、主动性和创造性。教师要鼓励儿童在活动中的积极性、主 动性和创造性， 使活动真正成为儿童发展的手段。 教师要做到的就是以一种健康的心态对待 周围所发生的事，以身作则、身体力行地参加到活动中去。只有这样，才可以做到鼓励儿童 积极参加活动。经过长期的培养，儿童才会主动参与各种各样的活动。要正视儿童在活动中 通过个人努力发现总结出的经验与发明， 不要嘲笑儿童的探索， 因为每一个新的发现与发明 都是建立在前人成功的经验之上的。 (3)活动是多样的。儿童的发展需要是多样的，儿童的兴趣是活的和多变化的，因而需 要多样的活动满足其发展。活动以适合儿童的兴趣和能力、有益儿童的身心健康为最佳。 (4)活动不是装饰品。在幼儿园里，许多教师在组织一日生活活动中，往往出现以活动 做点缀物的现象， 这一方面说明教师对活动原则的不理解； 另一方面也说明教师的工作态度 不够认真。 18．我国幼儿园的教育目标是：实行保育和教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展。具体内容如下： 促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展，增强体质，培养良好的生活习惯、卫生习惯 和参加体育活动的兴趣。发展幼儿智力，培养正确运用感官和进行语言交往的基本能力，增 进对环境的认识，培养有益的兴趣和求知欲望，培养初步的动手能力。萌发幼儿爱家乡、爱 祖国、爱集体、爱劳动、爱科学的情感，培养诚实、自信、好问、友爱、勇敢、爱护公物、克服困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德行为、习惯以及活泼、开朗的性格。培养幼儿初步 的感受美和表现美的情趣和能力。
19．制定幼儿保教目标的依据是： (1)幼儿园教育目标要符合我国社会发展和国情的需求。我国现有的政治经济制度和生 产力发展水平是制定幼儿园教育目标的重要现实依据。 一方面我国生产力飞速发展， 人们的 生活水平大幅度地提高； 另一方面， 人们对于学龄前儿童的培养目标仍然存在着认识上的偏 差和一些错误的做法。 这就要求幼儿园的教育目标要适合我国经济发展的需求和国情， 并且 成为指导人们正确培养孩子的纲领和原则。 (2)幼儿园教育目标也要预见社会新的要求，具有前瞻性。世界正在进行一场新的技术 革命，我国也毫不例外地处在这个潮流之中。这就要求教育不仅要面向本国社会的需求，还 要面向世界，面向未来，以适应未来社会的发展、幼儿身心发展特征和规律。 教育目标体现了教育者和社会对于教育对象的期望， 这种期望是以幼儿身心发展水平和 规律为基础的，这
是制定幼儿园教育目标的重要依据。
20．现代幼儿园教育目标的特点： (1)重视幼儿身体健康。由于幼儿阶段身体的发育和机能的健全发展是其他一切发展的 基础，因此，幼儿园教育把幼儿身体的健康发展放在首位。 (2)幼儿智力教育强调利用感官，培养幼儿的动手能力、学习兴趣和求知欲，决不仅仅 是知识的传授。 (3)幼儿品德教育强调从情感教育人手，重视幼儿良好性格和习惯的培养。 (4)幼儿美育，把培养幼儿感受美的美趣放在第一位，适合幼儿的年龄特点。 21．现代社会的儿童观。 (1)儿童是一个社会的人，他应该拥有基本的人权。 (2)儿童是一个正在发展的人，故而不能把他们等同于成人，或把成人的一套强加于他们， 或放任儿童自然、自由发展。 (3)儿童期不只是为成人期做准备，它具有自身存在的价值，儿童应当享有快乐的童年。 (4)儿童是具有主体性的人，是在与各种丰富的活动之中不断建构精神世界的。 (5)每个健康的儿童都拥有巨大的发展潜力。 (6)幼儿才能的发展存在递减法则，开发得越早就开发得越多。 (7)儿童的本质是积极的，他们本能地喜欢和需要探索学习，他们的认识结构和知识宝库是 其自身与客观环境交互作用过程中自我建构。 ， (8)实现全面发展与充分发展，是每个儿童的权利，其先天的生理遗传充分赋予了实现全面 发展的条件，只有全面发展才能充分发展。 (9)儿童的学习形式是多种多样的，如模仿学习、交往学习、游戏学习、探索学习、操作学 习、阅读学习。成人应尊重幼儿各种学习形式，并为他们创造相应的学习条件。
22．幼儿教师素质要求主要有三个方面：思想品德与职业道德素质、身心素质和能力素质。 (1)幼儿教师的思想品德与职业道德素质。教师必须忠诚于社会主义教育事业，是最基本的、最重要的思想品德素质；教师也要热爱幼儿，把身心奉献给幼教事业。 (2)健康的身心素质。幼儿教师应该有宽阔慈爱的心胸、稳定的情绪、丰富的感情和活泼开 朗的性格。
(3)幼儿教师的能力素质。幼儿教师需要掌握幼儿身心发展的特点和规律、了解洞察每个幼 儿的内心世界、因人施教的技能和能力等。 从知识结构上说， 需要涉及一个教育学、心理学、生理学、社会学等多方面的、宽广的能力结构。观察力是幼儿教师首要的能力，这种观察可 以是有计划地进行， 同时也渗透在平时的教育教学活动中。 沟通能力也是幼儿教师的一种基 本能力，包括非言语的沟通和言语的沟通、与家长和同事的沟通、促进幼儿之间的沟通。组 织分组能力也是衡量教师能力的一个方面， 教师需要有能力组织教学活动、分组和指导小组 活动。
23．幼儿园环境创设的原则是指教师创设幼儿园环境时应遵循的基本要求。 (1)环境与教育目标一致的原则。幼儿园环境是幼儿园课程的一部分，在创设幼儿园环境时， 要考虑它的教育性， 应使环境创设的目标与幼儿园教育目标相一致。 环境创设要有利于教育 目标的实现。幼儿园的教育目标是促进幼儿的全面发展。 (2)发展适宜性原则。幼儿正处在身体、智力迅速发展以及个性形成的重要时期，有多方面 的发展需要。 幼儿园环境创设应与幼儿身心发展的特点和发展需要相适宜， 并且要随着幼儿 的身心特点和发展需要而对环境进行调整。 (3)幼儿参与的原则。环境创设的过程是幼儿与教师共同参与合作的过程。教育者要有让幼 儿参与环境创设的意识， 认识到幼儿园环境的教育性不仅蕴含于环境之中， 而且蕴含于环境 创设的过程中。 (4)开放性原则。开放性原则是指创设幼儿园环境，不仅要考虑幼儿园内环境要素，同时也 要重视园外环境的各要素， 两者有机结合、协同一致地对幼儿施加影响。 幼儿园需要与家庭、社区进行合作，充分利用各个方面的资源。 (5)经济性原则。创设幼儿园环境应考虑幼儿园自身经济条件，勤俭办园，因地制宜办园。
25.简述行动研究的四个过程。
答: 1.(1)计划，主要包括明确问题、收集信息、分析问题、制定行动计划； (2)行动，主要包括实施行动项目、对行 动的监控、调整； (3)考察，主要包括观察、记录、访谈、问卷、收集背景资料； (4)反思，主要包括整理描述结果、分析解释原因、评价行动、构想纠正失误和克服困难的 新行动计划。
26.幼儿园与社区合作的基本要求有哪些？
答: 2.（1）经常性； （2）地方性； （3）简便性； （4）互利性； （5）教育性； （6）幼儿园、社区和家庭教育 一体化的原则。
27.简述幼儿园课程的基本要素。
答: .(1)课程目标； (2)课程内容； (3)课程组织； (4)课程评价。
28.幼儿推理的发展有哪些特点？
答: （1）抽象概括性差； （2）逻辑性差； （3）自觉性差。
29.按学习结果，加涅将学习分为哪几种类型？
答: .（1）言语信息，指有关事物的名称、时间、地点、定义以及特征等方面的事实性信息的 学习； （2）智慧技能，指运用符号或概念与环境进行交互作用的能力的学习； （3）认知策略，指调控自 己注意、学习、记忆和思维等内部心理过程的技能的学习； （4）态度，指影响个人对人、事、物采 取行动的内部状态； （5） 动作技能，指通过身体动作质量的不断改善而形成的整体动作模式的学习
30.简述幼儿口语表达能力的发展特点。
答: 1）从对话语逐渐过渡到独白语； （2）从情境性言语过渡到连贯性言语； （3）讲述的逻 辑性逐渐提高； （4）逐渐掌握言语表达技巧。
31.幼儿园课程有哪些特点？
答: .(1)游戏是幼儿园课程的基本形式； (2)幼儿园课程融合于一日生活之中；(3)以幼儿的直接经验 为基础。
32.简述幼儿教师应具备哪些职业能力。
答: (1)观察力； (2)沟通的能力； (3)组织分组活动的能力； (4)创设与利用环境的能力； (5)开展 家长工作与社区工作的能力； (6)自我发展的能力。
33.简述幼儿教师劳动的特点。
答: 1.(1)幼儿教师劳动的艰巨性； (2)幼儿教师劳动的细致性； (3)幼儿教师劳动的自主 性； (4)幼儿教师劳动的创造性； (5)幼儿教师劳动的示范性和感染性； (6)幼儿教师劳 动的整体性。
34.新时期幼儿园双重任务有哪些特点？
答: .(1)对幼儿身心素质的培养提出了更高的要求；(2)为家长服务的范围不断扩大；(3) 家长对幼儿教育的认识不断提高，要求幼儿园具有更高的教育质量
35.简述制约幼儿身心发展的因素。
答: .(1)遗传素质； (2)环境； (3)幼儿教育。
36.托马斯、切斯把幼儿的气质划分为哪几种类型？
答: （1）容易型； （2）困难型； （3）迟缓型。 37.学校和教师的不作为侵权行为有哪些表现形式？
答: （1）对学生身 体状况关照不力； （2）教师对生病或者受伤学生救护不力； （3）在履行职责中违反工作要求、操 作规程； （4）学校活动组织失职； （5）饮食安全事故； （6）未及时向学生监护人履行告知义务。
38.埃斯沃斯把幼儿的依恋划分为哪几种类型？
答: （1）安全型； （2）回避型； （3）反抗型。
39.简述学前期独生子女社会性发展的突出问题。
答: 1)任性； (2)依赖性强； (3)自私； (4 不合群； (5)胆小。
40.简述传统的气质类型划分。
答: .（1）胆汁质； （2）多血质； （3）粘 液质； （4）抑郁质。
41.简述陈鹤琴的幼儿教育思想。
答: .（1）提倡适合国情的中国化幼儿教育； （2）反对死教育，提倡活教育； （3）提出幼儿园课程 理论； （4）重视幼儿园与家庭的合作； （5）提出整个教学法。
42.幼儿园担负着哪两种任务？
答: .(1)幼儿园对幼儿实施保育和教 育； (2)幼儿园为家长工作、学习提供便利条件。
43.皮亚杰认为影响儿童心理发展的因素有哪些？
答: .(1)成熟； (2)经验； (3)社会环境； (4)平衡化。 44.简述个性的基本特征。 答: .(1)个性的独特性； (2)个性的整体性； (3)个性的稳定性； (4)个性的社会性。 45.幼儿的具体形象思维有哪些特点？
答：(1)思维动作的内隐性； (2)具体形象性； (3)自我中心性。
46.幼儿能力的发展有哪些特点？
答：.(1)多种能力的显现与发展； (2)智力 结构随着年龄增长而变化； (3)出现了主导能力的萌芽，开始出现比较明显的类型差异； (4)智力发 展迅速。
47.简述幼儿教师的角色。
答：.(1)幼儿教师是教育者； (2)幼儿教师是幼儿游戏的伙伴； (3)幼儿教师是幼儿的第二任母 亲； (4)幼儿教师是幼儿的知心朋友； (5)幼儿教师是研究者和理论的建构者。
48.幼儿的游戏有哪些特点？
答：.(1)游戏是幼儿的自 主活动； （2）游戏无强制性的外在目的； (3)游戏伴随着愉悦的情绪体验； (4)游戏是在假想的情 景中发展的。
49.幼儿园环境创设应遵循哪些原则？
答：.(1)环境与教育目标一致性原则； (2)发展适宜性原则； (3)幼儿参与性原则； (4)开放性原则； (5) 经济性原则。
50.幼儿情绪情感的发展有哪些趋势？
答：.(1)情绪情感的社会化； (2)情绪情感的丰富和深刻化； (3)情绪情感的自我调节化。
51.引起幼儿分心的原因有哪些？
答：（1）无关刺激的干扰； （2）疲劳； （3）缺乏兴趣和必要的情感支持。 52.《儿童权利公约》规定保护儿童的权利应遵循哪些原则？
答：.（1）不歧视； （2）在涉及儿童的事宜中以儿童的利益为出发点； （3）确保儿童的生命权、
53.教育行政复议应遵循什么样的程序？
答：.(1)申请； (2)受理； (3)审理； (4)决定； (5)执行。 54.幼儿美育的内容有哪些？ 答：（1）培养幼儿初步的审美能力； （2）培 养幼儿的审美想象力和创造力。 55.简述幼儿记忆发展的特点。 答：（1）无意记忆占优势，有意记忆逐渐发展； （2）记忆的理解和 组织程度逐渐提高； （3）形象记忆占优势，语词记忆逐渐发展； （4）幼儿记忆的意识性和记忆方 法逐渐发展。
56.幼儿教师应具备哪些职业品格？
答：（1）对学前教育事业的热爱与献身精神； （2）热爱儿童； （3）尊重集体和团结 家长。
57.简述婴儿学习的主要方式。
答：.（1）习惯化与去习惯化； （2）经典条件作用； （3）操作条件作用； （4）模仿。
58.应如何保护婴幼儿的听力？
答：(1)减少噪 声，保护幼儿的听觉； (2)及时发现幼儿听力方面的问题，给予适当的安排，以免影响幼儿言语的发 展。
59.简述福禄贝尔的幼儿教育思想。
答：（1）创建了世界上第一所幼儿园； （2）明确提出了幼儿园的任务； （3）创制了“恩物” ； （4）强调游戏在幼儿园教育中的地位和作用； （5）强调作业的重要性。
60.幼儿观察力的发展有什么表现？
答：（1）目的性增强; (2) 持续性延长; (3)细致性增加; (4)概括性提高; (5)观察方法的形成。
61.简述教育法律救济的意义。
答：1） （ 保护教育法律关系主体； （2） 维护教育法律的权威； （3） 促进教育行政部门依法行政； （4） 有利于推进教育法制建设。 62.简述婴幼儿依恋的发展阶段。、
答：.(1)无差别的社会反应阶段(出生~3 个月)； (2)有差别的社会反应阶段 (3~6 个月)； (3)特殊的情感联结阶段(6 个月~2 岁)； (4)目标调整的伙伴关系阶段(2 岁以后)。
63.简述幼儿园教育活动应遵循的原则。
答：.(1) 保教结合的原则； (2)活动中主动学习的原则； (3)环境育人的原则； (4)整体综合教育的原则； (5) 教育引导发展的原则。
64.实施幼儿智育应该注意哪些问题？
答：（1）处理好智力与知识技能之间的关系； （2）重视幼儿非智力因素的培 养； （3）注意幼儿知识的结构化。
65.幼儿的学习有哪些特点？
答：.（1）幼儿学习的主动性容易被扼杀； （2）幼儿的学习积极性一般从兴趣出发； （3）学习的无意性与内隐性； （4）经验与体验作用的显著性； （5）语言指导下的直观形象性； （6）对环境的 依赖性大； （7）个别差异性显著。 66.常见的侵犯学生受教育权的表现形式有哪些？ 答：.（1）侵犯学生受教育机会的平等权； （2）侵犯学生的入学 权； （3）侵犯学生参加考试的权利； （4）随意开除学生。
67.简述幼儿的品德结构。
答：.(1)道德认识； (2)道德情感； (3)道 德意志； (4)道德行为。
68.简述幼儿无意想象的特点
答：.(1)想象无预定目的，由外界刺激直接引起； (2)想象的主题不稳定； (3)想象的内容零散、无系统； (4)以想象的过程为满足； (5)想象受情绪和兴趣的影响。。
69.试述如何防止幼儿注意分散的发生。
答：.（1）排除无关刺激的干扰； （2）根据幼儿的兴趣和需要组织教育活动； （3）灵活地交互运用 无意注意和有意注意。
70.幼儿心理健康教育应注意哪些问题？
答：.(1)提高家长和教师的心理素质； (2)把幼儿健康教育渗透在一日生活中； (3) 及时发现问题，适时疏导； (4)尊重幼儿人格，不要妄下结论； (5)整合幼儿园、家庭和社会的教育 影响。
71.简述幼儿心理的发展阶段。
答：（.1）婴儿期(0~1 岁)，也叫乳儿期。包括新生儿期(0~1 个月)；婴儿早期(1~6 个月)；婴儿 晚期(6~12 个月)。 （2）先学前期(1~3 岁)，也叫幼儿早期。 （3） 学前期(3~6 岁)， 也叫幼儿期。 包括幼儿初期(3~4 岁)； 幼儿中期(4~5 岁)； 幼儿晚期(5~6、7 岁)。 （4）学龄期(6、7~18 岁)。 包括学龄初期(6、7~11、12 岁)；学龄中期(11、12~14、15 岁)； 学龄晚
期(14、15~17、18 岁)。
72.幼儿教师应享有哪些权利？
答：（1）进行保育教育活动，开展保育教育改革和实验的权利； （2）从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见的权利； （3） 指导幼儿的学习和发展，评定幼儿成长发展的权利； （4）按时获取工资报酬，享受国家规定的福利 待遇以及寒暑假、带薪休假的权利； （5）参与幼儿园民主管理的权利； （6）参加进修或者其他方 式培训的权利。
73.应如何促进幼儿的学习迁移？
答: .(1)关注情感因素对幼儿学习迁移的影响； (2)幼儿学习迁移离不开具体事物的支持； (3)丰富幼儿的日常生活，使其在学习中发生迁移； (4)提高幼儿的分析与概括能力。
74.幼儿教师应履行哪些义务？
答: （1）遵守宪法、法律和职业道德，为人师表； （2）贯彻国家教育保育目标，组织、带领幼儿开展有目的、有计划的教育活动； （3）关心、爱护全体幼儿，尊重幼儿人格，促进幼儿的全面发展； （4）制止有害于幼儿的行为或其他侵犯幼儿合法权益的行为，批评和抵制有害于幼儿健康 成长的现象； （5）不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平。
75.简述幼儿心理发展的基本趋势。
答: (1)从简单到复杂； (2)从具体到抽象； (3)从被动到主动； (4)从零乱到成体系。
76.简述幼儿性格的年龄特点。
答: （1）活泼好动； （2）喜欢交往； （3）好奇好问； （4）好冲动； （5）模仿性强。
77.选择幼儿园课程应遵循哪些原则？
答：（1）满足幼儿全面发展的整体需要，有效地发挥各领域的教育作用； （2）符合幼儿的年龄特点，是幼儿必要和有效的学习内容； （3）联系幼儿的实际生活经验与兴趣，内容具有时代性、丰富性； （4）适合幼儿的能力与发展需要，对幼儿的进一步学习具有挑战性。
78.教育政策与教育法规有哪些区别？
答：(1)制定主体和约束力不同； (2)基本属性和表现形式不同； (3)制定程序与实施方式不同； (4)稳定程度和调整范围不同； (5)公布的范围不同。
79.简述幼儿自我评价发展的特点。
答：(1)主要依赖成人的评价； (2)自我评价常常带有主观情绪性； (3)自我评价受认识水平的限制。
80.简述幼儿性别角色认识的发展阶段
答：(1)知道自己的性别，并初步掌握性别角色知识(2~3 岁)； (2)自我中心地认识识性别角色(3~4 岁)； (3)刻板地认识性别角色
(5~7 岁)。
81.幼儿的攻击性行为主要受哪些因素的影响？
答：（1）父母的惩罚； （2）大众传播媒介； （3）强化； （4）挫折。
82.简述幼儿初期的心理特点。
答：1）行为具有强烈的情绪性； （2）爱模仿； （3）思维仍带有直觉行动性。
83.简述教师反思性教学的过程。
答：（1）教师选择特定问题加以关注，并从课程、学生等领域，收集关于这一问题的资料； （2）教师分析收集来的资料，形成对问题的表征，并利用自我提问的方式来帮助理解； （3）教师建立假设以解释情境和指导行动，并在内心对行动的短期和长期效果加以考虑； （4）实施行动计划。
84.简述课程评价的作用。
答：(1)鉴定作用； (2)诊断作用； (3)改进作用； (4)导向作用。
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幼儿园教师招聘范文 篇五
当实习日期渐渐接近的时候，我怀着一颗期盼的情绪等待着，但当日子真正来临的时候，我觉得有些不安了，但当我走进道外机关幼儿园时，心顿时就放下了，那里的老师和领导都很亲切。
时光如白驹过隙一般匆匆走过，天天清晨伴着香味出发，一向到它的陨落，这一年就这样结束了，再回首与孩子在一起的日子，我真的很开心，和他们在一起过生日，在一起玩耍。
实习对我们来说真的是一个很好的机会，不仅仅能够看清楚自己的潜力，更能够找到和书本上完全不一样的知识面，古人常说：听不如看，看不如做。人能够发展到如此强大当然也不是由想象而来，没有一步步的做，又何来一步步的发展。在本次长达一年的实习期间，我们从各个方面了解了自己将来的工作性质、义务和职责。
作为幼儿园教师并且是小班的教师，我觉得自己最需要的是调整好心态，对待孩子要有足够的耐心。小班的孩子还小，孩子的吃喝、拉、撒、睡时刻都需要教师的帮忙，这些琐碎的事，作为老师是尽对不能视而不见的，这并且需要老师耐心的引导。
这阶段小班孩子的理解潜力较差，好奇心又个性强，什么东西都想看一看，摸一摸，有时候孩子之间为了抢玩具要动手打人、闹矛盾，遇上这种状况的时候，老师要热心的帮忙他们，并妥善的解决好题目，不能冷落了某个孩子，要把热和送给每一位孩子。对于刚进园爱哭爱闹的孩子，老师没有耐心是不行的，新生对陌生环境需要适应，老师要耐心安慰他，多和他们交流，多带他们熟悉环境和四周的小朋友。还要很快了解孩子的性格、爱好，先和他们交上朋友，让孩子喜欢和老师一起玩，让自己在孩子心中有地位，而且能玩得开心，这样，他们会很快适应的。哭闹孩子的情绪很快就会安定下来，再慢慢地引导孩子培养良好的生活、卫生习惯。
作为幼儿园教师就应多以鼓励和表扬往激励每一个孩子，善于发现孩子的闪光点，无论孩子取得了什么样的进步，老师都要及时给予表扬，还要及时的拥抱，亲吻孩子，或送给孩子小礼物，要让孩子从老师的身上感受到妈妈的热和与和蔼可亲。同时还要细心观察每一位孩子的表现，如：孩子的饭量，挑食状况；孩子的大小便习惯；睡觉规律等等。小班老师不但要多和孩子沟通，还要经常与家长交流，将孩子一天在幼儿园学习和生活表现状况等及时反馈给家长，让家长充分了解自己的孩子。通过交流，让家长明白自己的孩子是最棒的，老师是值得信任的。通过交流，教师也能够获取更多的意见和推荐，让家长更好的理解、支持并配合教师进行孩子的教育工作。
我想，一名优秀的幼儿教师务必要从自己的点滴做起，谦虚谨慎，耐心细致，努力学习，不断地进步自身素质，把每件事情，每项工作做的更好，让每个孩子得到更周到、更细心地照顾，让每位孩子更聪明、更可爱、更健康的成长。
当实习日期渐渐接近的时候，我怀着一颗期盼的情绪等待着，但当日子真正来临的时候，我觉得有些不安了，但当我走进到板石丽园幼儿园时，心顿时就放下了，那里的老师和领导都很亲切。
一年的实习，让我第一次与幼儿亲密接触，这次真枪实弹的练习，让我受益匪浅，让我逐渐爱上了幼儿教师这个光荣的职业，同时也亲身尝到了在一线奋战的幼儿教师们的辛劳。
实习让我第一次置身于社会活动中，与不一样的人打交道。和小朋友搞好关系，让她们对你又爱又怕。所谓爱就是让小朋友都喜欢你，喜欢你组织的活动，怕呢，就是让小朋友听你的要求，和你一起活动。这次我也把握了一些与幼儿相处的方法，这也是一笔难得的财富。
实习让我的思想逐渐成熟，行为收敛了很多，在今后的日子里，我将会继续努力，不断完善自己的不足，进步技能水平。
这个月不仅仅是我人生中一段珍贵的回忆，更是我另一段人生的出发点，我相信在未来的教育生涯中我会做得更好。
在实习期间，我受益匪浅！通过这次实习真是让我明白了很多，只有理论是不够的，也得有实践，但是光实践也是不够的，要理论实践相结合。俗话说：真是万事开头难。在工作的初期，我感到了很大的困难。刚刚走出学校，能够说毫无工作经验。应对新接手的工作，应对那么多的孩子，我觉得毫无头绪，不知工作就应从哪里下手，站在旁边看着老教师们，简单的带着宝宝开展各种活动。于是，我努力学习，努力尝试自己独立带班。经过几次之后，我的紧张的心理才逐渐退往。这还是工作的第一步。新教师面临的题目是不熟悉教材，也不明白就应怎样上课。对此我的心里十分着急，生怕由于上得不好而影响了幼儿对知识的把握以及对我上课的爱好。所以，我每次都认真的备课，查阅资料把自己的教案写好。
听课是进步自身教学潜力的一个好方法，新教师只有多听课才能够逐渐积累经验。所以对每一次听课的机会我都十分珍惜。听课的主要对象是一些工作经验丰富的教师。这期间我听了很多节课，我的收获很大，逐步把握了一些上课的技巧。
经过这次实习，固然我的主要工作是教学，可我觉得在实习中，我做得更多的是保育，也许是由于我在学前班。在教学上，我上过几个活动。在这些活动时，我看到了自己的一些不足，如：
1、我们语言不够优美，不够吸引小朋友，表情、动作不丰富，不够感染小朋友，可能是由于自己放不开，没有做到适度的夸张。
2、评价语言过少，太宽泛，不丰富，不具有针对性。
3、没有照顾到每个孩子，由于不太了解班上的幼儿，因而没有很好的做到因材施教。
4、对于幼儿的意外答案和突发行为和语言，不能迅速地灵活地应答和处理。以上4点是我自己反思后总结才出来的，在组织活动时做得不够的地方。我们同学之间在一起交流的时候，他们说自己也有这些不足，我也问过老师，得出结论是大部分都是由于我们是新手老师造成的。慢慢的磨练会让我们这些不足得到改善。
我做的好的方面或者是说基本令自己满足的方面在于：
1、对于教学活动态度认真，备课和预备充分。
2、虚心地请教和理解指导老师的推荐与指导。
3、每个活动都能完整地完成，没有出现没有组织完的活动。
4、组织活动时教态比较自然，语言清楚，声音和语速适度。
5、在组织活动过程中尽量做到以幼儿的爱好为主，在设计和预备教案、教具时，也以这个为出发点
6、大部分活动都能到达活动目标，让幼儿有所收获和进步。这几点也是自己反思后总结的，效度和信度较高。
通过这次实习，所带给我的，却能终身受益，这次实习中我第一次懂得了理解、喜欢孩子，要有很多很多的耐心、细心和爱心，这正是我们学习和努力的方向，回顾这些日子，我学到了很多幼儿园的实际操纵经验，这为我以后的工作打下了坚实的基础，成为我珍视的宝贵财富。在这段时光里，我尝试了很多人生的不一样际遇，它教会了我执着，坚持，奋斗，理解和珍惜。这是我在学校里学不到的。这次实习对我来说是一次十分有益的磨练和尝试。
这次实习中我第一次懂得了理解、喜欢孩子，要有很多很多的耐心、细心和爱心，这正是我们学习和努力的方向，回顾这些日子，我学到了很多幼儿园的实际操纵经验，这为我以后的工作打下了坚实的基础，成为我珍视的宝贵财富。在这段时光里，我尝试了很多人生的不一样际遇，它教会了我执着，坚持，奋斗，理解和珍惜。这是我在学校里学不到的。刚刚进进幼儿园，才明白原先在学校里学到的知识一些理论的东西，缺乏实践经验。在这实习期里，我把在实习期间的点点滴滴串联起来，在这样短暂的一个多月时光里，我的关念，我的心态，我的潜力在逐渐地发生变化，从中我也领悟到作为一个新教师，必须要戒骄戒躁，要时刻有种学习的态度来对待自己的工作，注重经验的.积累注重观察有经验的老师是如何上课的，并鉴戒她们好的方面，不断提升自己的潜力，这是一个成长的过程，也是务必的过程，假如自己的态度谦虚，观察仔细，吸收得当，那么就必须能够取得进步，得到提升和发展。我相信我必须能成功！这次教育实习的收获还是很大的，学会了很多知识，经验，这些都是在书本上学不到的，我们还是就应多向老师请教，争取毕业做一名合格的幼儿教师。
只有不好的老师，没有不好的孩子。幼教本来就是一门需要具有爱心的专业。应对一个个天真的孩子，我们更就应用母亲般的心往庇护他们。短暂的实习，我更加坚定了自己的选取。通过实习，使我更深刻地了解到了一个幼儿教师的工作；更深刻地了解和把握了大班这一年龄阶段的幼儿的身心发展特点作为一个幼儿教师，除了做好幼儿的教育工作外，如何做好幼儿教师、社会在发展，对幼儿教师不断提出新的要求，优秀教师这就要求我不断学习，不断进步，才能当一名合格的教师。在工作中，要不断进步自己的水平，平时碰到什么额外任务，只要自己力所能及，要把好的方面坚持住，不够的地方像别人学习，把别人身上的精华吸取过来。
我以为，教师是一个崇高而神圣的职业，要当一名好的教师是不轻易。在此次实习中，我也看到了自己的不足之处。社会的不断进步，使幼儿园对幼儿教师的要求越来越高，还要面临更大的挑战，“学高为师，行正为范”的内涵也在不断地加深。我会更努力的往完善自己，努力做一名合格的幼儿教师。
幼儿园教师招聘范文 篇六
xx幼儿园是一家新开办的全日制幼儿园，设备先进，环境幽雅，临近深圳市海吉星农批市场，发展前景好。现因工作需要，特聘如下人员：
一、招聘岗位及要求
1、 园长。要求女性，已婚已育，有幼儿园正园长的工作经历，符合园长聘任条件, 有良好的招生工作经验.有意者请先将简历发送至电子邮箱phhadow@，合则约见。
2、 主、副班教师。要求有教师资格证。主班教师要求一年以上带班工作经验。
二、招聘时间：从即日起至20xx年7月15日，
现场面试时间：20xx年7月7日
三、幼儿园地址：深圳市龙岗区平湖街道白泥坑社区横东岭路45号，从深圳市海吉星农批市场大门进，在分叉路口左转出收费亭后再右转前行200左右即到(979公交车站附近)。
