染雾中国古代科举制度 篇一
中国古代科举制度是中国历史上一项重要的选拔官员的制度。这一制度从唐朝开始，一直延续到清朝末年，共经历了1300多年的发展和演变。科举制度在中国古代的政治、教育和社会等各个方面产生了深远的影响，成为中国文化的独特符号之一。
科举制度的核心是通过考试选拔官员。每三年举行一次的科举考试分为乡试、省试和殿试三个阶段。乡试是在地方举行的考试，通过后可以进入省试；省试是在省级城市举行的考试，通过后可以进入殿试；殿试是在京城举行的考试，通过后可以成为进士。进士是科举考试的最高级别，他们可以成为官员，享受政府提供的福利。
科举制度的实施使得中国的政治选拔成为一种相对公平的竞争。在科举考试中，一切都以能力为重，不论出身背景、财富和地位如何，只要有才能，就有机会通过考试成为官员。这种选拔方式不仅有利于社会的流动和人才的选拔，也提高了政府的效能。
科举制度的实施也对古代中国的教育产生了深远的影响。为了应对考试，人们都努力学习，培养自己的才能和知识。这种以考试为导向的教育方式，推动了中国古代教育的发展。同时，科举制度也促进了文化的繁荣，因为考试的内容涉及到各个领域的知识，人们不得不广泛涉猎各类书籍，这有利于知识的传播和文化的交流。
然而，科举制度也存在一些缺点。由于科举考试的内容主要是经典和文学，忽视了科学和实用技能的培养。这导致了中国古代社会普遍缺乏科学技术的发展。此外，科举制度也容易导致腐败和权力滥用的问题。有些人为了通过考试，不择手段地行贿和作弊，这破坏了选拔的公正性。
总的来说，中国古代科举制度是一项具有深远影响的制度。它在选拔官员、推动教育和促进文化等方面都发挥了重要作用。虽然它有一些缺点，但它仍然是中国古代政治制度的瑰宝，也是中国传统文化的重要组成部分。
中国古代科举制度 篇二
中国古代科举制度是中国历史上一种独特的选拔官员的制度。这一制度是中国古代政治、教育和社会等多个方面的重要组成部分，对中国古代社会产生了深远的影响。
首先，科举制度促进了社会的流动和人才的选拔。在科举考试中，一切以能力为重，不论出身背景和地位如何，只要有才能，就有机会通过考试成为官员。这种选拔方式打破了世袭制度的限制，使社会上的人才有了更广阔的发展空间。它为社会的流动提供了机会，有助于避免社会的僵化和不公平。
其次，科举制度推动了中国古代教育的发展。为了应对考试，人们都努力学习，培养自己的才能和知识。这种以考试为导向的教育方式，使得中国古代的教育得到了普及和发展。同时，科举考试的内容涉及到各个领域的知识，人们不得不广泛涉猎各类书籍，这有利于知识的传播和文化的交流。
另外，科举制度也促进了文化的繁荣。科举考试的内容主要是经典和文学，这使得中国古代文化得到了高度的重视和发展。人们为了应对考试，不得不广泛涉猎各类书籍，这推动了文化的繁荣和交流。科举制度使得经典和文学成为了中国古代文化的重要组成部分。
然而，科举制度也存在一些问题。首先，科举考试的内容主要是经典和文学，忽视了科学和实用技能的培养。这导致了中国古代社会普遍缺乏科学技术的发展。其次，科举制度容易导致腐败和权力滥用的问题。有些人为了通过考试，不择手段地行贿和作弊，这破坏了选拔的公正性。
综上所述，中国古代科举制度是一项具有深远影响的制度。它在选拔官员、推动教育和促进文化等方面都发挥了重要作用。虽然它存在一些问题，但它仍然是中国古代政治制度的瑰宝，也是中国传统文化的重要组成部分。
中国古代科举制度 篇三
中国古代科举制度
中国古代有一种科举制度，这种科举制度沿用了上千年，给整个中国带来了巨大的影响，甚至到现代也看的出科举制度的痕迹，那么很多人就想了解这种制度到底是怎么样的，下面就让我们一起来看看吧!
中国古代的科举制度
隋唐时期，重新建立了统一的专制主义中央集权的封建国家，需要自上而下地全面整顿吏治。同时，随着士族门阀的衰落和庶族地主的兴起，魏晋以来选官注重门第的九品中正制已经无法继续下去了。为了加强中央集权，扩大统治基础，需要从社会中下层网罗人才，科举制度应运而生。科举制度是一种适应当时新形势需要的选官制度，是我国古代选官制度的一次重大改革。
一、科学制度的形成与演变
隋文帝废除九品中正制，开始采用分科考试的方法选拔官员。隋炀帝始建进士科，科举制正式形成。唐朝承袭隋制。唐太宗增加考试科目;武则天增加科举取士的人数，并首创武举和殿试;唐玄宗提高科举考试的地位，用高官主考，以后成为定制。科举制度得到了进一步的完善。北宋时期，对科举制度本身进行了多方面的变革和调整，严格了科举考试的程序;分乡试、省试、殿试三级，殿试成为定制;减少考试科目，进士科成为最主要的科目;改进考试方法，实行糊名制，防止考官舞弊;不断增加科举录取名额;王安石变法时，对科举制度也进行了一些改革。宋朝科学制度比唐朝时有了进一步发展。明朝沿袭了前代科举取士制度。科举考试内容仅从儒家的四书五经中命题，不许发挥个人见解;严格规定答卷的文体，分为八个部分，称为“八股文&rdq
二、科举制度的基本特征、进步作用和消极影响
1. 科举制度的`基本特征：第一，根据政治、军事、学术研究等方面所需要的人才类型，朝廷分别设立科目，通过考试进行选拔，具有一定的客观性和实效性。第二，允许士人(读书人)向所在州县官府报名应考，无名额限制，体现了一定程度的民主性。第三，通过逐级考试的方法，筛选人才。在人才选拔上，基本上体现了公开、公平的原则。
2. 科举制度的进行作用：以考试的方式选拔官吏，在世界上为首创。它的创立是我国古代封建选官制度的一大进步。
在历史上曾经起过的积极作用主要有：第一，把选拔人才和任命官吏的权力，从世家大族手里收归朝廷，起到了抑制门阀势力的作用，大大加强了中央集权。第二，扩大了官吏的来源，为各阶层的读书人进入仕途、参与政权开辟了道路，从而扩大了封建统治的基础。第三，把读书、考试和做官紧密地联系起来，提高了官员的文化素质。第四，不断更新封建政府中官吏的结构成分，主动调整部分吏治，有利于封建政权的巩固和政局的稳定。第五，根据考试成绩，选拔官吏有了一个知识才能的客观标准。有利于调动整个地主阶级，尤其是中小地主阶层子弟的学习积极性。第六，调动了社会办学的积极性，促进了中国古代学校教育事业的发展。
3. 科举制度的消极影响：明朝中叶以后，日益走向腐朽的封建统治者为维护其统治，所需要的是孝子、顺民、忠臣。因而有意识地利用科举考试中的缺陷，以“八股取士”，达到统治士人思想的目的。这样，科举制度就逐渐从选拔人才的工具蜕变为摧毁人才的罪恶手段。
其消极影响集中表现在：第一，从内容到形式都禁锢了知识分子的思想，把知识分子的思想限制在程朱理学之内，废弃了对经、史及其他各种技术知识的学习，使他们陷入愚昧的深渊，成为顺从皇帝的奴仆，最终成为封建制度的殉葬品。第二，导致官风和文风日下。政治上的腐败导致科场上的派别斗争，营私舞弊;读书人为了做官，拼命诵读四书五经，追求八股文死板的作文形式，严重伤害了人才的选拔和成长。第三，科举指挥学校，使学校失去了培养人才的意义，并成了科举的附庸。明朝以后实质上就是八股文章指挥学校教学，一代复一代地制造愚民和庸才。当新兴的资产阶级走上历史舞台时，理所当然地就要“废科举，兴学校”了。
