染雾小学一年级上册美术教学设计 篇一
主题：认识不同的颜色
目标：
1. 学生能够正确地说出常见的颜色名称。
2. 学生能够辨别不同的颜色并进行简单的分类。
3. 学生能够运用所学的颜色知识进行简单的绘画创作。
教学步骤：
1. 引入活动：教师带来一些色彩鲜艳的玩具或图片，引起学生的兴趣，并询问他们对颜色的认识。
2. 导入知识：教师通过展示不同颜色的图片或物品，引导学生说出颜色的名称，并与学生一起重复几遍。
3. 辨别颜色：教师列出几种颜色的名称，让学生看着名称，指向相应的颜色。然后，教师播放一段关于颜色的视频，让学生辨别视频中出现的颜色。
4. 颜色分类：教师给每个学生发放一些颜色标签，让学生根据颜色将标签分类贴在相应的区域上。教师可以提问学生为什么选择这样分类的理由，并引导他们思考颜色之间的相似性和区别。
5. 创作绘画：教师给每个学生发放一张白纸和一组彩色蜡笔。让学生根据自己喜欢的颜色，自由地进行绘画创作。教师可以提供一些简单的主题或指导，如“画一朵花”或“画一个动物”。
6. 展示和分享：学生完成作品后，教师鼓励他们将自己的作品展示给同学们，并简单地描述一下自己的创作过程和使用的颜色。
评估方式：
1. 教师观察学生在辨别颜色和分类的过程中的表现，记录学生的参与程度和准确率。
2. 教师评价学生的绘画作品，重点关注学生对颜色的运用和创造性思维的展示。
小学一年级上册美术教学设计 篇二
主题：用简单的几何图形进行创作
目标：
1. 学生能够辨别和描述一些简单的几何图形，如圆形、正方形和三角形。
2. 学生能够利用几何图形进行简单的绘画创作。
3. 学生能够欣赏他人的作品并进行简单的评价。
教学步骤：
1. 引入活动：教师带来一些几何图形的模型或图片，引起学生对几何图形的兴趣，并询问他们对这些图形的认识。
2. 导入知识：教师通过展示几何图形的图片或物品，引导学生说出图形的名称，并与学生一起重复几遍。
3. 辨别图形：教师列出几种几何图形的名称，让学生看着名称，指向相应的图形。然后，教师播放一段关于几何图形的视频，让学生辨别视频中出现的图形。
4. 创作绘画：教师给每个学生发放一张白纸和一组彩色蜡笔。让学生根据自己喜欢的几何图形，自由地进行绘画创作。教师可以提供一些简单的主题或指导，如“用圆形画一个太阳”或“用三角形画一个房子”。
5. 欣赏和评价：学生完成作品后，教师鼓励他们将自己的作品展示给同学们，并简单地描述一下自己的创作过程和使用的图形。学生可以互相欣赏并进行简单的评价，如“我喜欢你画的圆形”或“你的三角形画得很好”。
评估方式：
1. 教师观察学生在辨别图形和创作过程中的表现，记录学生的参与程度和准确率。
2. 教师评价学生的绘画作品，重点关注学生对几何图形的运用和创造性思维的展示。
小学一年级上册美术教学设计 篇三
【#一年级# 导语】教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。以下是®整理的《小学一年级上册美术教学设计（二篇）》，希望帮助到您。【篇一】 一、学生情况分析：
1、学生由幼儿园转入小学，习惯比较差，易失去注意力。
2、学生的绘画习惯养成还需要进一步的培养。
3、美术课的课堂常规对学生来说是一个新鲜的内容，教师需要在教学中不断地指导。
4、学生来自不同的幼儿园，所学技能与方法在不同程度上有所差别。
二、教材分析：
本册教材
三、教学目的任务：
1、通过美术教学，培养学生对美术的兴趣与爱好。
2、学习美术的基础知识和基本技能。
3、培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操。
4、培养学生观察能力，想象能力，形象思维能力等。
四、教材重点，难点：
1、学习有关美术的基本知识和基本技能。
2、培养学生空间知觉，形象记忆，创造能力等。
五、提高教学效率的主要措施：
1、重抓习惯养成教育，美术课堂是较为活泼，但所接触的材料也较多，这就需要学生们养成很好的学习习惯，以便在以后的课堂教学养成良好的学习习惯。
2、重视想象画，主题画的训练，以开发学生丰富的想象能力，并能把自己所想象的表象在美术作品中。
3、加强学生动手能力的训练，把生活中的多种材料综合到美术课堂中来，让学生能应用多种材料表现美好的事物。
六、教学进度安排表（略）
【篇二】
1、学生由幼儿园转入小学，学习习惯较差，去注意力不集中。
2、学生的绘画习惯养成还需要进一步的培养。
3、美术课的课堂常规对学生来说是一个新鲜的内容，教师需要在教学中不断地指导。
4、学生来自不同的幼儿园，所学技能与方法在不同程度上有所差别。
二、教材分析：
本册教材有五个单元共二十课，以素质教育为导向，以促进学生的全面发展为宗旨，打破过去以美术学科知识、技能为主要目标的教材体系结构，构建以促成美术素养的形成为核心、探究性美术实践活动为主线、人文性单元结构为基础特征的美术教材新体系。注重学生审美感受和视觉经验的培养，强调学生创新意识和实践能力的协调发展，以“接近社会，贴近学生，学以致用”为原则，选择符合一年级身心特点的教学内容设计课题。
三、教学目的任务：
1、通过美术教学，培养学生对美术的兴趣与爱好。
2、学习美术的基础知识和基本技能。
3、培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操。
4、培养学生观察能力，想象能力，形象思维能力等。
四、教材重点，难点：
1、学习有关美术的基本知识和基本技能。
2、培养学生空间知觉，形象记忆，创造能力等。
五、提高教学效率的主要措施；
1、重抓习惯养成教育，美术课堂是较为活泼，但所接触的材料也较多，这就需要学生们养成很好的学习习惯，以便在以后的课堂教学养成良好的学习习惯。
2、重视想象画，主题画的训练，以开发学生丰富的想象能力，并能把自己所想象的表象在美术作品中。
3、加强学生动手能力的训练，把生活中的多种材料综合到美术课堂中来，让学生能应用多种材料表现美好的事物。
