染雾品德与社会六年级下册中国影响着世界教学反思 篇一
近年来，中国在全球舞台上的影响力与日俱增。作为一名小学品德与社会教师，我认为六年级下册的中国影响着世界这个教学内容具有重要的教育意义。通过教授这一内容，不仅可以培养学生的国际视野和全球意识，同时也可以促进学生对中国传统文化的了解和尊重。
首先，教授中国影响着世界这一内容可以拓宽学生的国际视野。在全球化的时代背景下，了解世界各国的文化、历史和发展状况对于培养学生的国际意识和全球视野至关重要。通过教学中国影响着世界，学生可以了解到中国在经济、科技、文化等领域的发展成就，进而认识到中国作为一个大国的重要性和影响力。这对于培养学生的国际竞争力和全球视野具有积极的影响。
其次，教授中国影响着世界这一内容可以促进学生对中国传统文化的了解和尊重。中国作为一个拥有悠久历史和灿烂文化的国家，其文化影响力深远。通过教学中国影响着世界，学生可以了解到中国的传统文化对世界各国的影响，如中国的书法、绘画、茶艺、太极等。学生可以通过学习这些内容，了解到中国文化的独特之处，进而培养对中国传统文化的兴趣和尊重。
然而，在教授这一内容时，我也遇到了一些困难和挑战。首先，中国影响着世界这一主题内容较为宽泛，涉及的领域较多。因此，我需要精心策划教学内容，确保学生能够全面了解到中国在不同领域的影响力。其次，在教学过程中，我发现学生对中国传统文化的了解和认知水平参差不齐。有些学生对中国文化一无所知，有些学生对中国文化有一定的了解。因此，我需要根据学生的不同情况，采用不同的教学方法和手段，以确保所有学生都能够受益于这一教学内容。
综上所述，六年级下册的中国影响着世界这一教学内容对于培养学生的国际视野和全球意识，以及促进学生对中国传统文化的了解和尊重具有重要的教育意义。尽管在教学过程中可能会遇到一些困难和挑战，但通过精心策划教学内容和采用不同的教学方法，我相信学生们能够从中获得丰富的知识和启发。我将继续努力，为学生提供更加优质的教育。
品德与社会六年级下册中国影响着世界教学反思 篇三
品德与社会六年级下册中国影响着世界教学反思范文
身为一名人民教师，教学是重要的工作之一，通过教学反思可以快速积累我们的教学经验，那么你有了解过教学反思吗？以下是小编整理的品德与社会六年级下册中国影响着世界教学反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
本节课是冀教版品德与社会六年级下册第三单元第二课的第一课时“中国影响着世界——体育、国际事务”。 在设计本节课时，我结合本单元全面建设小康社会这个主题，确定教学目标：感受体育健儿顽强拼搏、为国争光的精神风貌，感受中国政府参与国际事务的和平努力，增强民族自豪感和自信心。
针对六年级孩子，在设计活动时，我想既要符合孩子们的年龄特点，又要有一定的教育性。最初我在设计每个活动的时候，更多的侧重于活动的教育性，忽视了孩子们的内心世界，忽略了孩子们原本的生活。有些情感有点生拉硬拽的感觉，真正让孩子们体会到民族自豪感和自信心少了点，与孩子们的身边事离得远了些，孩子们很难用自己的语言去表达。经过试讲之后，一位老师的一段话触动了我：“活动设计要从小点入手，扎实有效，要走入孩子们的内心，要随时关注孩子们的生活。”就是遵循这个道理，我开始重新设计活动，在反复的琢磨与修改中我逐渐明白：
首先，只有关注孩子生活实际，才能更好地设计活动。
设计活动要贴近学生生活，我们的教育就是要从学生的生活中来，同时去引导他
1、在前22届奥运会中，中国根本没有获得奖牌，而23届以后，中国在奖牌榜的名次也越来越靠前。从这个结果中我们可以看到我们国家的体育越来越强。获得的金牌越来越多；
2、2008年的奥运会是在我们中国的北京举办的，大家一定还记得，想举办一届奥运会可不是一件容易的事，需要兴建许多的场馆，需要大量的财力支持，和技术支持。奥运会能在北京举办，说明我们国家有钱了，而且我们的建筑、科技技术也是领先的；
3、让学生观看乒乓球选手霸气登场领奖场面的视频，让学生感到很骄傲！我们国家的体育事业越来越强大！我们的国家越来越强大这样我们的活动的目的不就达到了吗？
其次，只有了解孩子，才能更好地组织活动。
学生的身心发展是有规律的，认识规律遵循规律是组织活动的'前提。在设计活动时，我就认真考虑了：活动要从小点入手，依据学生的身心发展规律和特点开展活动，与孩子们交流身边发生的事情，从而去加深认识。我让孩子们搜集了有关体育事业、中国参与国际事务的资料图片或视频；搜集了北京奥运会中的中国元素；搜集了中国在国际事务中发挥作用的故事。课堂上学生一时不知从哪说起，根据我课前对孩子孩子们的了解，在这里给予他们一些提示，学生们便滔滔不绝地说出自己了解的相关事件。真正的使他们从一件件小事中去了解体育事业取得的辉煌成就，从而感知中国综合国力的增强；了解中国在国际事务中发挥的重大作用。
还有，相信孩子，才能更好地开创活动。
如果活动的每个过程都是由老师引领着大家，然后按照老师的想法一步不差的走下去，这样学生怎么可能兴趣盎然呢？其实在活动中许多事情可以由孩子们自己解决。
在设计第二个活动时，学生搜集到中国积极参与阿富汗战后重建，还搜集到中国是联合国五个常任理事国之一。在这个活动过程中，我通过学生们展示搜集到的资料，2010年中国上海世博会申报成功，多年来我国一直参与联合国维和行动维护世界和平，可持续发展新进展国际学术研究会在我国北京召开，引导他们了解中国在国际事务中发挥的重大作用，体现了在教学过程中以学生为本的原则。不仅让孩子学会了搜集资料、整理资料的方法，而且培养了学生热爱祖国的情感，激发学生的民族自豪感。
最后，我觉得发展孩子，还应该让活动扩展、思维延伸。
比如最后的拓展活动三：“未来的中国”。 此活动环节的设计，通过前面课程的铺垫，了解中国体育、中国在国际事务中的作用，观看我精心制作的课件里面的2016年习近平总书记在国际舞台的视频，拓宽学生的视野，让学生对中国的未来充满希望并满怀信心。让每个人设想中国未来的目的是培养学生的展望能力，增强学生民族自豪感，民族责任感，激发其爱国热情，以便较好地落实本课的情感态度价值观的目标。
总之，在设计活动时，我认为：活动要从小点入手，随时关注孩子们的生活，才能走入孩子们的心灵。其实讲完这节课之后，我还特意设计了两个很有特色的作业：不但让学生巩固了本堂课所讲的知识，还拓展了课堂以外的知识，又为下一堂课的学习做好了铺垫。
