染雾海上日出教学反思 篇一：探索自然之美
在海上日出的教学活动中，我有幸亲身参与其中，并且深受启发。海上日出的美景让我深深感受到了大自然的魅力，同时也让我意识到了教学中的一些问题。通过这次经历，我对教学方式和教育目标有了一些新的思考。
首先，海上日出的美景让我明白到教育的目标不仅仅是传授知识，更应该关注培养学生的情感和审美能力。当我们在海上看到太阳缓缓升起，洒下金色的光芒，大自然的美丽之处淋漓尽致地展现在我们面前。这样的美景不仅给予了我们视觉上的享受，更让我们感受到了内心的宁静和喜悦。因此，在教育中，我们应该注重培养学生对美的感知能力，让他们能够欣赏和欢喜于大自然的美丽。
其次，海上日出的教学活动也让我思考到教学方式的问题。在这次活动中，我们并没有采用传统的课堂讲解，而是通过实地观察和互动让学生们亲身体验海上日出的美丽。这样的教学方式让学生们更加主动参与，积极思考和探索。他们不仅仅是被动地接受知识，更是通过自己的亲身经历来理解和体会。因此，在教学中，我们应该尽量采用多样化的教学方式，激发学生的学习兴趣和主动性。
最后，海上日出的教学活动也让我意识到教育应该是全面发展的。在这次活动中，学生们不仅仅学习到了海洋知识和日出的形成原理，更体验到了大自然的神奇和美丽。这样的教学活动不仅仅能够增加学生的知识储备，更能够培养他们的观察力、思考力和团队合作能力。因此，在教育中，我们应该注重培养学生的多方面能力，让他们成为全面发展的人才。
总之，海上日出的教学活动给我留下了深刻的印象。它让我意识到教育的目标不仅仅是传授知识，更应该关注培养学生的情感和审美能力；教学方式应该多样化，激发学生的学习兴趣和主动性；教育应该是全面发展的，注重培养学生的多方面能力。通过反思和总结，我相信我能够更好地指导学生，让他们在教育中得到更全面的发展。
海上日出教学反思 篇二：感受大自然的力量
在海上日出的教学活动中，我有幸亲身参与其中，并且深受启发。海上日出的美景让我感受到了大自然的力量，同时也让我思考到教育中的一些问题。通过这次经历，我对教学方式和教育目标有了一些新的认识。
首先，海上日出的壮丽景色让我深刻认识到大自然的力量是无法被人类所掌控的。当我们在海上看到太阳冉冉升起，海面上泛起层层波纹，我们不禁被大自然的力量所震撼。这样的经历让我明白到，教育不仅仅是为了满足人类的需求，更应该尊重和保护大自然的力量。我们应该教育学生珍惜自然资源，保护环境，与大自然和谐相处。
其次，在海上日出的教学活动中，我们没有采用传统的课堂讲解，而是通过实地观察和互动来让学生们亲身体验海上日出的美丽。这样的教学方式让学生们更加主动参与，积极思考和探索。他们不仅仅是被动地接受知识，更是通过自己的亲身经历来理解和感受。这种互动式的教学方式让学生们更加深入地了解到大自然的力量和美丽。因此，在教学中，我们应该鼓励学生积极参与，通过亲身体验来获取知识。
最后，海上日出的教学活动也让我认识到教育应该培养学生的独立思考能力和创新精神。在这次活动中，学生们面对壮丽的海上日出，他们不仅仅是被美景所吸引，更是通过观察和思考来探索日出的形成原理。他们提出问题、尝试解决，并且进行团队合作。这样的教育方式培养了学生的独立思考能力和创新精神，让他们具备了解决问题的能力。因此，在教育中，我们应该注重培养学生的独立思考能力和创新精神，让他们成为具有解决问题能力的人才。
总之，海上日出的教学活动让我感受到了大自然的力量，也让我思考到教育中的一些问题。教育应该尊重和保护大自然的力量；教学方式应该鼓励学生的积极参与和亲身体验；教育应该培养学生的独立思考能力和创新精神。通过反思和总结，我相信我能够更好地指导学生，让他们在教育中得到更全面的发展。
海上日出教学反思 篇三
《海上日出》是北师大版四年级下册的一篇写景抒情的优美散文。课文按日出前、日出时、日出后的顺序重点描绘了晴朗天气和有云时海上日出壮丽景色，将日出这一“伟大奇观”展示在我们眼前。结合时代背景，不难读出文章字里行间，作者对的大自然热爱，以及年少的他追求光明的思想感情。
一、选择上这节课的原因
在第一次看这本教材选课的时候，我就选择了《海上日出》，因为就我而言，我非常喜欢写景的文章，讲这样的文章，自己也会陶醉其中，有一种美的感受。我选择了第一课时的教学，是因为以前我一直教低年，这是第一次教高年，所以在第一课时的教学上有时会存在一些疑惑，比如第一课时高年的生词怎样讲解，课文讲到什么程度等。这回上《海上日出》第一课时就是想和有经验的老师一起探讨，看看我这回安排的第一课时的教学怎么样。
二、感受
我的这节课安排主要以读为主，因为现在学文，主要是以读促思，学生连课文都没读通，没读懂，我认为就没有再继续教学的必要，再教也只是硬灌而已。所以这节课基本上没有什么太多的内容，都是以各种形式的读来贯穿全课的，为下节课详讲做铺垫。但我也了解四年教科书上的文章有很多篇幅很长，在课上像我今天这么练读可练不完，练不好，我认为像《海上日出》这种篇幅较小而且比较重要的文章可以像我这样拿出第一课时的时间来练读。
这回上课的形式有点特殊，是把老师当成学生来上课，我也是第一次遇到这种情况，原先很担心，但反过来想，我还
年轻，这也是我积累经验的一个机会，所以硬着头皮上的。我很了解我自己，认识我的人也知道，我有时就缺少那么一些自信和勇气，但是今天，我能站在讲桌前处事不惊，我对自己是非常满意的。对于课来讲，当然还有很多欠缺。比如课堂气氛的调动还应加强。我想如果是真实的学生在场，效果会好点。但是在这里我要非常非常感谢在场的老师，是你们的`配合给了我勇气，和一定要把课上好的信心。谢谢大家！
海上日出教学反思 篇四
《海上日出》是五年级上册第二单元的一篇精读课文。《海上日出》是一篇写景抒情的文章，课文按日出前、日出时、日出后的顺序重点描绘了晴朗天气和有云时海上日出的不同景象，展示了日出这一伟大奇观。文章字里行间洋溢着作者热爱大自然和追求光明的思想感情。这篇文章，重点是体会作者在不同时间看到的不同的日出景色。
文章语句优美，是学生朗读、体会、积累的好资料。学习课文时，先安排学生自学（体会、朗读语句），主要以读为主，在读中悟，感受作者对自然的热爱。这一学习活动的安排，培养了学生自学的能力，品词品句的能力。语文的学习就是让学生学习语言，理解运用语言。学生只有在细细的品味中才能体会出语言的妙处。
这节课以学生为主，在老师的引导下，学生充分自学、交流，谈自己对文章的理解。本课在教学时，虽然注重培养学生感悟语言，但教学方法不够多样，可以采用多种方式，让语文课更有趣些。
精读的设计我重在抓住文章内容教学生去体会感悟。晴天日出部分学生自由读，默读，我又进行了范读，这样读过之后，我请孩子们自己谈谈日出的过程给自己留下怎样的印象，孩子们抓住“太阳像负着什么重担似的，慢慢地，一纵一纵地，使劲儿向上升。
到了最后终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色真红的可爱。”这两句话来理解。戴红翊说从“使劲儿向上升”体会到太阳在不断的努力。王冰玉说从“终于”看出太阳升起的艰难过程，不付出努力是不会有成功的。夏慧桐说：“太阳升起好像在催我们进步”。
孩子们各抒己见，这时候我及时补充巴金写这篇文章的背景，告诉孩子们，巴金老先生不仅仅在写太阳升起，一切景语皆情语，它是在告诉我们什么呢？读过有云时日出的部分，你会有更多的感悟。于是孩子们立刻进入读书状态，陶醉在有云时海上日出的奇异景象之中。张思达说：“连我自己也成光亮的了”，是被日出的美景陶醉了。
夏慧桐说：“太阳慢慢透出重围那一刻，是在告诉我们乌云遮不住太阳，沙子掩不住金子，是金子总会发光的，天生我才必有用。”我说：“孩子们你们体会的真好，你们真会读书。是的，海上日出这伟大的奇观，确实是催人奋进，它似乎在告诫我们每一个人，要想实现自己的理想就要不怕艰难困苦，不懈努力。此时我出示两个成语“旭日东升、如日中天”孩子们这两个带日字的成语一个是说太阳刚刚升起，就是形容我们孩子们个个如初升的太阳，充满了希望；一个是形容成年人的事业正在蒸
蒸日上。孩子们让我们在走进美景领略奇观齐读晴天日出过程的部分。
看到孩子们的生成后，我又在告诫自己，读是语文课的血肉，而思考才是语文课的灵魂。读重要，想更重要，一定要触动孩子们的心灵，让我们和文本更要和孩子们的心灵产生共鸣！
海上日出教学反思 篇五
《海上日出》是一篇经典课文。从课文内容来看，介绍了在天气晴朗时，海上日出的壮丽奇特和在有云时海上日出的瑰伟壮丽的景象。在课的设计上我重点抓了“读”这一环节，力求做到以读代讲。课堂上我安排了自读和范读两种方式，目的是培养学生的朗读能力，教会学生朗读文章的方法。
课堂上，我先指名请学生试着读一读课文中的某些段落，接着是学生自由朗读课文，再安排学习小组成员之间合作朗读相互点评，并推荐其中读得好的同学范读，整堂课有学生自由的读，有学生尝试的读，有学生合作的读。读贯穿整个教学过程，课堂上没有繁琐的分析，有的只是学生们朗朗的读书声。课上我还设计了在理解的基础上让学生将课文所表达的内容以作画的形式表达出来，想以此来激发学生对大自然美景的喜爱之情，同时调动学生的学习兴趣。
通过小组合作，在讨论理解课文内容的基础上画出天气晴朗的情况下，海上日出的壮丽奇特和在有云的情况下海上日出的瑰伟壮丽的景象，并图上颜色，将各个小组推荐的绘画作品在同学中展示出来，并写上一句给你感受最深的话，可以摘抄，可以创作，目的是让学生进行一种语言的积累，再创作，训练学生的语言表达能力。从备课到讲课，我深深的体会到要讲好一节课不是一朝一夕的事，要想讲好一节课需要教师除了有娴熟的驾驭课堂的能力外，还要有深钻教材，深钻教法，敢于做新的尝试的精神。我想自己在这些方面还差的很远，比如由于经验不足课前准备的一些图片没有展示给学生欣赏，课前已经想了很多次的语言没有及时的表达，合作学习中还没有很好的教给学习的方法，对学生提出的实际问题没有很好的思考等等，这些都将是我努力的方向。
在这节课的最后一个环节我准备了一段自己在海边看日出的影片，很遗憾，由于对学生基础的估计不足，这段影片没能完整播放。但是我觉得这只是一个起点，起码从现在开始，我已经有了这样的意识和准备。那么在以后的教学中，我会把更多的生活与课堂完美地结合起来，使学生的学习过程更加丰富多彩！
