染雾《课间十分钟》教学反思 篇一
在《课间十分钟》这个节目中，每一期都有一位老师在十分钟的时间内给学生们讲授一堂精彩的课程。这种短时间内的教学方式给我留下了深刻的印象，并且让我反思了自己的教学方法。在这篇文章中，我将分享我对这种教学方式的感悟和反思。
首先，我认识到时间的宝贵性。在这个快节奏的社会中，时间是非常宝贵的资源。学生们的注意力往往难以持久，长时间的讲解容易导致学生的分心和疲劳。而《课间十分钟》的教学方式正好符合学生们的需求，短时间内给予他们新鲜的知识，让他们在短暂的时间内集中精力学习。这启示了我在课堂上充分利用时间，减少冗长的讲解，多采用简洁直接的方式进行教学。
其次，我深刻体会到了教学内容的精炼性。在十分钟内给学生讲授一堂完整的课程，老师们必须将知识点精简到最核心的部分，同时保证学生能够理解和掌握。这要求老师们对知识的把握和整合能力有较高的要求。在我的教学中，我也应该注重对知识点的梳理和归纳，减少冗余和无关的内容，让学生更加专注和深入地学习。
另外，我也对课堂的互动性有了更深的认识。在《课间十分钟》中，老师们通过提问、讨论和实例等方式与学生进行互动，激发了学生们的思考和参与热情。这种互动式的教学方式不仅能够增加学生的学习兴趣，还能够培养他们的思维能力和表达能力。因此，在我的教学中，我应该积极引导学生参与课堂互动，通过提问、小组讨论等形式激发他们的思考和表达。
最后，我认识到了教学的创新和多样性的重要性。《课间十分钟》每一期的教学内容都与众不同，给学生们带来了新鲜感和兴奋感。这种创新和多样性的教学方式能够激发学生的学习兴趣，培养他们的创造力和思维能力。在我的教学中，我应该注重创新和多样性，通过引入新的教学方法和教材，给学生们带来不同寻常的学习体验。
总之，《课间十分钟》这个节目给我带来了很多启示和反思。我应该充分利用时间，精简教学内容，注重课堂互动，创新教学方式，以提高学生的学习效果和学习兴趣。我相信，通过不断的反思和改进，我能够成为一名更好的教师，给学生们带来更好的教育。
《课间十分钟》教学反思 篇二
观看《课间十分钟》这个节目，我深受启发和反思。在这篇文章中，我将分享我对这个节目的一些感悟和教学反思。
首先，我意识到了教学的趣味性和生动性的重要性。《课间十分钟》的教学方式非常生动有趣，让学生们在短暂的时间内感受到了知识的魅力。老师们通过讲故事、举例子等方式，将抽象的知识变得具体可感，引起了学生的兴趣和好奇心。这让我反思自己的教学方式，我应该注重教学的趣味性和生动性，通过多样的教学手法和教学资源，激发学生的学习兴趣和主动性。
其次，我认识到了教学的个性化和差异化的重要性。在《课间十分钟》中，每一位老师都根据学生的不同特点和需求，采用了不同的教学方法和策略。他们善于发现学生的优点和潜力，通过个性化的教学，让每个学生都能够获得进步和成长。这给我教学带来了很大的启示，我应该注重学生的个性化需求，根据不同学生的特点和能力，采用差异化的教学方式，让每个学生都能够得到适合他们的教育。
另外，我也对教学的实用性有了更深的认识。在《课间十分钟》中，老师们注重将知识与实际应用相结合，让学生们能够将所学知识运用到实际生活中。这种实用性的教学方式能够提高学生的学习积极性和学习效果。在我的教学中，我也应该注重将知识的实际应用融入到教学中，让学生们明白知识的重要性和实用性，培养他们的实际动手能力和解决问题的能力。
最后，我认识到了教学的短时高效性的重要性。《课间十分钟》以短时间内给学生讲授一堂精彩的课程为特色，这种短时高效的教学方式能够提高学生的学习效果和学习兴趣。在我的教学中，我也应该注重教学的短时高效性，减少冗长的讲解，提供精炼的知识点，让学生在短暂的时间内集中精力学习，提高学习效果。
总之，《课间十分钟》这个节目给我带来了很多启示和反思。我应该注重教学的趣味性和生动性，个性化和差异化教学，实用性教学以及短时高效教学。通过不断的反思和改进，我相信我能够成为一名更好的教师，给学生们带来更好的教育。
《课间十分钟》教学反思 篇三
小学语文第七册最后一课《课间十分钟》是一篇阅读课文，内容浅显易懂。根据阅读课的教学要求以及这篇课文的特点，教学时我采取精讲精读、读写结合的方法，收到良好的效果。
一、从整体入手，理清文章的脉络
学生初课课文之后，我从整体入手，先向学生提出问题：这篇课文主要讲什么？让学生初步掌握全文的主要内容。接着让学生边默读课文边思考：这篇课文着重写了哪几项课间活动？并让学生找出写这几项活动的段落。在这个基础上，再指导学生给课文分段，这样学生很快地理清了文章的脉络。
二、精讲精读，培养学生的自学能力
阅读教学要着眼于逐步培养学生学会独立思考、掌握读书方法的能力。因此，我在教学《课间十分钟》时，浅显易懂的，尽量少讲或不讲，让学生以自学为主，我从旁指导、点拨，对重要章节，指导学生精读。
⒈精讲。在指导学生阅读“打乒乓球”这一段课文时，我采用“扶”的教
法，引导学生思考：打乒乓球的活动在什么地方进行？小将们怎样打乒乓球？围观的同学情绪怎样？学生们通过读书思考，找有关的词句，教师提问检查，直到学生对这一段的内容已经了解掌握。进而我引导学生想想作者写这项活动的思路：先写在什么地方做什么？再写怎样活动，如何结合场上的观众写。让学生体会学习作者围绕一个意思、按一定顺序把内容写具体的写作方法。
接着教“爬竿”一段时，我放手让学生运用学习前一段的方法进行自学。因为上下两段的结构相同，可组织学生认真读课文之后进行交流汇报，教师加以适当的点拨、小结。这样有利于学生在自学的实践中掌握读书方法。
⒉精读。“丢沙包”这一段是全文的重点段，教学时，我紧紧抓住这个重点，指导学生精读。第一次集体读，让学生了解哪些句子描写“丢沙包”这项活动。接着引导学生思考这项活动的特点，提出：作者抓住这个特点写了三层意思，是哪三层：学生带着问题第二次读，思考，回答。又提出：作者写这三层意思时，用了哪些表示动作的词语（用笔画出来），你能理解其意思吗？于是学生第三次读，点画，议论，回答。最后再集体朗读，进一步领会这段课文的意思，并说说作者的思路。这样学生通过有目的'地、层层深入地读书，体会到这段课文作者抓住“丢沙包”的活动特点，有层次地写详细、写具体。读书时学生做到眼、口、手、脑一齐动，养成良好的读书习惯。
《课间十分钟》教学反思 篇四
《课间十分钟》是一年级道法教材的教学内容，这一课是让学生学会合理安排课间生活，了解课间需要做的事情，并且学会游戏规则，形成安全意识，感受快乐、文明的校园生活。
我在教学这节课时是从让学生形成安全意识入手的。课文的导入部分我是让学生说说自己在课间都做些什么，在这里我忽略了课文中小主持人的作用。文中主持人的话旨在引导学生在活动交流时能结合自己的兴趣和实际情况说说自己喜欢的课间游戏是什么，具体是怎么玩的，需要几个人参与等内容。在以后的教学中要充分发挥文中小主持人的作用。
整节课的课堂游戏环节有些少，由于课本上涉及到有室外游戏，有室内游戏，我考虑到在室内上课，就只设计了室内游戏环节，没有设计室外游戏环节。在学生做“石头、剪刀、布”这个游戏时，由于参与的学生人数有些少，导致有些学生就在座位旁边两人玩了起来，课堂秩序有些乱。游戏规则是让学生自己说说，没有用课件展示，这方面以后要注意。教学中间应该还有一个游戏环节是翻绳儿，由于没有让学生事先准备绳子，这个环节就没有进行。最后的“萝卜蹲”游戏也是让学生先说怎么玩的，再找学生来做游戏，还是游戏规则没有给学生说清楚。应该让学生先了解游戏怎么玩，规则是什么，在找学生来做游戏。
在“安全小卫士”这个环节，我给学生出示的许多都是文字题，由老师读题，找学生来回答，对一年级的学生来说，应该多出示图片、视频，少一些文字，以后在课件的制作方面还要多学习。在这节课的教学中，我留给学生的思考时间太少，应该让学生多想一想，多讨论讨论，把课堂真正还给学生。
总之在这节课的教学中，我注重了对学生游戏中的安全教育，但是需要改进的地方还有很多，在以后的教学中要多吸取这节课的经验教训。
