染雾小学数学培优补差工作计划 篇一
在小学数学教学中，培优补差工作是一个重要的环节。通过针对不同学生的特点和需求，有针对性地进行培优和补差，能够更好地促进学生的数学学习和发展。下面是小学数学培优补差工作计划的具体内容。
一、培优内容
1. 针对数学能力较强的学生，可以开设数学奥数班，提供更高难度的数学练习和挑战，培养学生的问题解决能力和创新思维。
2. 针对数学能力较强的学生，可以组织数学竞赛活动，提供展示自己才华的舞台，同时激发学生的学习兴趣和自信心。
3. 针对数学能力较强的学生，可以设置数学拓展课程，引导学生在兴趣爱好中学习数学知识，培养他们对数学的兴趣和热爱。
二、补差内容
1. 针对数学能力较弱的学生，可以开设数学辅导班，提供个性化的辅导服务，帮助他们理解数学知识，提高学习成绩。
2. 针对数学能力较弱的学生，可以采用游戏化教学的方式，通过趣味性的数学游戏激发学生的学习兴趣，提高他们对数学的理解和掌握。
3. 针对数学能力较弱的学生，可以提供一对一的辅导，根据学生的实际情况，有针对性地进行辅导，解决他们在数学学习中的困惑和问题。
三、工作计划
1. 制定详细的培优补差方案，明确具体的培优补差内容和目标，确保工作有针对性和实效性。
2. 组织培优补差教师团队，选拔具有丰富教学经验和专业知识的教师，为学生提供优质的培优补差服务。
3. 定期进行培优补差效果评估，根据评估结果调整培优补差方案，确保工作的持续改进和提高。
通过以上的培优补差工作计划，我们能够更好地满足学生的不同需求，提高他们的数学学习成绩和能力。同时，培优补差工作也能够激发学生的学习兴趣和自信心，培养他们对数学的兴趣和热爱。希望通过这个工作计划，能够让每个学生都能够在数学学习中取得进步和成绩。
小学数学培优补差工作计划 篇二
在小学数学教学中，培优补差工作是教师们重要的任务之一。通过有针对性的培优和补差，可以更好地促进学生的数学学习和发展。下面是小学数学培优补差工作计划的具体内容。
一、培优内容
1. 针对数学能力较强的学生，可以设置数学创新班，提供更高难度的数学问题和挑战，培养学生的问题解决能力和创新思维。
2. 针对数学能力较强的学生，可以组织数学竞赛活动，提供展示自己才华的舞台，同时激发学生的学习兴趣和自信心。
3. 针对数学能力较强的学生，可以引导他们参加数学研究性学习，培养他们的学术研究能力和创新精神。
二、补差内容
1. 针对数学能力较弱的学生，可以开设数学辅导班，提供个性化的辅导服务，帮助他们理解数学知识，提高学习成绩。
2. 针对数学能力较弱的学生，可以采用游戏化教学的方式，通过趣味性的数学游戏激发学生的学习兴趣，提高他们对数学的理解和掌握。
3. 针对数学能力较弱的学生，可以进行小组合作学习，让他们互相帮助、互相学习，提高学习效果。
三、工作计划
1. 制定详细的培优补差方案，明确具体的培优补差内容和目标，确保工作有针对性和实效性。
2. 组织培优补差教师团队，提供专业的培优补差服务，确保教师具备良好的教学能力和教育理念。
3. 定期进行培优补差效果评估，根据评估结果调整培优补差方案，确保工作的持续改进和提高。
通过以上的培优补差工作计划，我们能够更好地满足学生的不同需求，提高他们的数学学习成绩和能力。同时，培优补差工作也能够激发学生的学习兴趣和自信心，培养他们对数学的兴趣和热爱。希望通过这个工作计划，能够让每个学生都能够在数学学习中取得进步和成绩。
小学数学培优补差工作计划 篇三
2017年小学数学培优补差工作计划
加强思想政治工作和常规管理，重视非智力因素的作用，对“学困生”既要调动他们的学习积极性，培养学习的自觉性，更要对他们进行学法指导。下面的是小编分享的与2017年小学数学培优补差工作计划有关的文章，欢迎继续访问应届毕业生公文网!
篇一：
一、指导思想：
落实推进上海市中小学二期课程的改革，形成先进的课程结构和综合的教学理念，提高政治教师的语言能力、教学能力;在政治与其他学科之间建立对话的能力;加强大家协同作战、教学研究的能力;跟各位政治老师一起定位在新的教师角色上，努力提升教学的境界;实施综合性学习，提高学生的综合分析能力。
二、教学进度：
1、 xxxx年9月1日----XX年3月中旬，完成初三年级所学内容;
2、 xxxx年3月中旬----4月中旬，完成第一轮复习;
3、 xxxx年5月中旬前，完成第二轮复习;
4、 xxxx年升学考试前，完成第三轮总复习。
总之，以学校为单位认真组织综合训练和模拟测试，努力提高初三学生的综合运用能力。
三、教学建议：
1、 转变观念，二期课改“进头脑”。
要求全体政治老师一起定位在“学生发展的促进者”、“课程的研究者、开发者”的角色上;努力提升教学的境界;超越教材，创造课堂情境，灵活把握当时的课堂资源，教出兴趣，教出美感。在理论学习的基础上，联系实践案例，在政治备课组、教研组活动中通过思维碰撞，使二期课改的理念真正走进大家的头脑。鼓励教师积极参加区、校教案的征集、教育教学论文的征稿、课题的研究。
2、 改革备课，减负增效“磨好课”。
在制定规划、教学目标时突出情感、态度、价值观的多维设定;备课突出学生的主体性，突出学生活动、合作学习、探究方式，以教学方式的改革带动学生学习方式的转变;明确重点、难点及其对策，强化支撑点;将备课大而化之、实而共享，加强备课组的管理，实施分工合作备课，鼓励提倡电子备课;以质量的教后反思作为考核的依据，将教师从烦琐的备课工作中解脱出来，提高备课的质量和信息收集的能力，把解放的时间用于“磨好课”，创设氛围，掀起高潮，力争随堂课好课率达50%以上。
3、 提高素质，提供舞台“练内功”。
要求各位政治教师努力学习掌握娴熟的教学推理能力和综合的教学理念;倡导鼓励跨学段、学科听课，加强大家协同作战、教学研究的能力;开展系列的基本功、教研评比活动，为更多的青年教师提供展示的舞台;请相关高级教师、带教老师跟踪听青年教师的课，在区、校的听课验收中提高优课率;努力请进名家示范上课、做讲座，为优秀教师、骨干教师创造走出去的机会。
四、教学措施;
1、加强思想政治工作和常规管理，重视非智力因素的作用，对“学困生”既要调动他们的学习积极性，培养学习的自觉性，更要对他们进行学法指导。
2、强化理想前途教育、学习目的性教育和形势教育，使初三学生学得好，以确保中考取得圆满成功。
3、强化质量意识，优化课堂教学结构，积极发挥集体智慧，打好团体战。本学科要做到“统一要求、统一备课、统一进度、统一考查”。着力提高课堂效率，向40分钟要质量;要面向全体学生，不歧视任何一个学生;课堂上做到精讲多练，课后认真做好培优补差工作。
4、加强对薄弱学生的检查和督促工作。做到及时发现问题，及时解决。
5、复习阶段，要认真制定复习计划，精心组织复习，做到经纲为纲、以书为本，讲清概念，提示规律，指点迷津，提高学生的审题、解题的能力及速度。
6、引资料、学经验。同轨老师要互相学习，正常开展听课活动，取长补短，共同提高;学校统一订购的复习资料统一使用，以充分发挥其效益。
7、认真组织测试，强化综合训练，抓住学科的薄弱环节，及时补救。
五、奋斗目标：
合格率;
升学率;
优秀率。
篇二：
新世纪呼唤新课改，当前，小学数学教学正处在一个大的变革之中，作为教师，我们要努力探讨如何在数学教学中进行素质教育和培养学生的创新精神，如何为学生的终身发展打好基础。为了全面提高本班学生学习的主动性和积极性,实行以点带面,全面提高.通过培优补差使学生转变观念,认真对待学习,发展智力,陶冶情操,真正做到教师动起来,学生活跃起来.并且长期坚持下去,真正让学生树立起学习的信心和勇气.克服自卑的心里.在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习兴趣,使每个学生学有所长,学有所用.因此,特制订本班数学培优补差工作计划。
一、工作目标
1、加强对培优补差工作的常规管理和检查。
2、通过培优补差,使学生能充分认识到学习的重要性。
3、认真挑选好培优补差的对象。
4、认真做好学生的辅导工作,每周至少2次的`辅导,辅导要有针对性和可行性。
二、具体内容
1、培优内容：思维能力方面的训练。
2、补差内容：义务教育课程标准试验教科书三年级上册。
三、培优补差对象和形式
对象：本班优等生和后进生
形式：1、利用课堂时间相机辅导2、利用学校午休时间3、老师、家长相配合
四、具体措施
1、利用课堂时间相机辅导
在课堂上多提问他们，对优等生，多提问一些有针对性、启发性的问题;对后进生多提问一些基础知识，促使他们不断进步。当后进生作业出现较多错误时，教师要当面批改，指出错误，耐心指导。当少数后进生因基础差而难以跟班听课时，我们应采取系统辅导的方法，以新带旧，以旧促新，帮助后进生弥补知识上的缺陷，发展他们的智力，增强他们学好语文的信心。另外，在课堂上对后进生多提问，发现他们的优点和成绩就及时表扬，以此来提高他们的学习成绩
2、课余时间个别辅导
在限定的课堂教学时间内，是很难满足和适应不同学生的需要的。因此，组织课外辅导，作为课堂教学的补充是很有必要的。对于优等生，我打算制定课外资料让他们阅读，布置要求较高的作业让他们独立思考，指定他们对其他学生进行辅导，使他们的知识扩大到更大的领域，技能、技巧达到更高的水平，使他们永远好学上进，聪明才智得到更好地发挥。同时，在每周的星期二、四午休活动定期对后进生进行辅导，对当天所学的基础知识进行巩固，对掌握特别差的学生，进行个别辅导。平时，在后进生之间让他们开展一些比赛，比如：看谁进步快、看谁作业得满分多、看谁成绩好等。
3、家长和老师相配合
我打算布置适当、适量的学习内容，让家长在家里对后进生进行协助辅导，老师定期到优等生和后进生家里进行家访，摸清他们在家的学习情况和作业情况。定期让优等生介绍他们的学习经验，让后进生总结自己的进步。
五、在培优补差中注意几点：
1、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。
2、经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况，共同促进学生的作业情况，培养学习兴趣，树立对学习的信心。
3、对于学生的作业完成情况要及时地检查，并做出评价。
4、根据优差生的实际情况制定学习方案，比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习，学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，已达到循序渐进的目的。
5、不定期地进行所学知识的小测验，对所学知识进行抽测。
6、要讲究教法。要认真上好每一节课，研究不同课型的教法。如上复习课时，要把知识进行网络，把知识进行列表比较，把知识系统，便于学生掌握;上习题评讲课时，做到既评又讲，评有代表性的学生答题情况，讲知识的重点、易混点、热点及考点。做到师生互动，生生互动，极大的调动学生学习积极性，提高优生率。
总之，在素质教育的今天，培优补差工作是一个学校教学工作的重中之重。我们作为教师，会不断摸索有效的方法和经验，使我们的培优补差工作更具成效。
