染雾一年级语文减负提质工作计划 篇一
随着社会的发展和教育观念的更新，当前学校对于一年级学生的语文减负提质工作显得尤为重要。为了更好地培养学生的语文学习能力和兴趣，我们制定了以下的一年级语文减负提质工作计划。
首先，我们将注重培养学生的语文基础。一年级是学生接触语文的第一年，因此我们要确保学生打下坚实的基础。我们将通过有趣的故事、游戏和歌曲等形式来引导学生学习字母、拼音和基本的汉字。同时，我们还将组织一些阅读活动，让学生通过阅读来提高他们的语文能力，并培养他们的阅读兴趣。
其次，我们将提供多样化的学习资源。在一年级语文课堂上，我们将以多媒体教学为主，利用电子课件、视频和音频等资源来呈现教学内容。通过多样化的学习资源，我们可以激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性，并丰富他们的语文知识。
此外，我们将注重培养学生的语文运用能力。在语文课堂上，我们将注重培养学生的听、说、读、写的综合能力。通过各种形式的口语练习、朗读和写作训练，我们将帮助学生提高他们的语言表达能力和写作能力。同时，我们还将鼓励学生多参加各类语文比赛和活动，提供更多的实践机会，让学生在实践中提高他们的语文能力。
最后，我们将注重家校合作。学校和家庭是学生成长的两个重要环境，我们将积极与家长沟通合作，共同关注学生的语文学习情况。我们将定期组织家长会，向家长介绍学生的学习情况，并征求他们的意见和建议。同时，我们还将提供一些家庭作业和学习指导，帮助家长更好地辅导孩子的语文学习。
通过以上的一年级语文减负提质工作计划，我们相信可以有效地减轻学生的学习负担，提高他们的语文学习质量。我们将以学生为中心，以多元化的教学手段和资源为支撑，积极培养学生的语文学习兴趣和能力，为他们的未来发展奠定坚实的基础。
一年级语文减负提质工作计划 篇二
随着学生课业负担的不断增加，一年级语文减负提质工作变得尤为重要。为了更好地培养学生的语文学习能力和兴趣，我们制定了以下的一年级语文减负提质工作计划。
首先，我们将推行差异化教学。每个学生的学习能力和兴趣都不同，因此我们将根据学生的实际情况进行个性化的教学设计。对于学习能力较强的学生，我们将提供更多的拓展学习机会，让他们能够有更多的挑战；对于学习能力较弱的学生，我们将提供更多的辅导和帮助，让他们能够更好地跟上教学进度。通过差异化教学，我们可以更好地满足学生的学习需求，减轻他们的学习压力。
其次，我们将注重培养学生的自主学习能力。在一年级语文课堂上，我们将引导学生主动参与学习，培养他们的自主学习能力。我们将通过启发式教学、问题解决和合作学习等方式，激发学生的学习兴趣，培养他们的学习能力和自主思考能力。同时，我们还将鼓励学生积极参与课外阅读和写作活动，提高他们的自主学习能力。
此外，我们将减少学生的课外作业量。作为一年级学生，他们的学习任务本身就较为繁重，因此我们将适度减少他们的课外作业量，给他们更多的时间去休息和参与其他兴趣活动。同时，我们将注重课堂教学的质量，确保学生能够在课堂上充分学习和掌握知识，减少他们的课后复习时间。
最后，我们将加强评价方式的改革。传统的评价方式主要以考试为主，给学生带来了很大的压力。因此，我们将倡导多元化的评价方式，将学生的语文能力和潜力从多个角度进行评价。除了考试成绩，我们还将注重学生的口头表达能力、写作能力和创造力等方面的评价，给学生提供更多的展示机会和发展空间。
通过以上的一年级语文减负提质工作计划，我们相信可以有效地减轻学生的学习负担，提高他们的语文学习质量。我们将通过个性化教学、培养自主学习能力、减少课外作业量和改革评价方式等措施，为学生创造一个轻松、愉快的学习环境，让他们能够更好地发展自己的语文能力。
一年级语文减负提质工作计划 篇三
小学语文教学的素质教育内涵中提到了对老师的要求，“它要求教师不仅要传授知识，更重要的是传授方法，使学生积极主动地学习，这样教师的主导作用才能得到充分的发挥。应该从培养能力，提高文化素质、文化修养出发;教师不仅要注重课堂教学，还要重视课外语文活动。”这样内外结合，“双轨”运行，全方位多侧面地学习语文，才能最大程度地凸显出语文教育最大的教育功能。语文教育工作者，我们不应该让学生再做大量的应试篇章或练习册，而是积极引导学生养成良好的学习方法，养成多读课外书、多写课外笔记的好习惯。减轻学生学习负担，提高教学质量。究其措施，我有几点浅见。
一、激发兴趣，培养爱学习的人。
一年级学生年龄小，自制力较差，注意力容易分散，这是每个一年级教师都了解的，但是孩子们对这个五彩缤纷的世界却充满了好奇，语文教学应该抓住孩子这种年龄和身心特征，激发孩子对语文学习的兴趣，其中具体的一些实施办法：首先是在语文教学的初期就给孩子提供感受中华民族博大精深的文化，感受中国汉字神奇的.力量的平台，感受到语文学习是一件既有用又美好的事情。其次就要求我们教师在上课时巧妙地设计教学方案，精心安排教学环节，机智地处理教学中的偶发事件，不仅要尊重教材，教案，更要考虑学生的实际情况和个性发展。我们可以将一些与课文有关联的生活实际中的乐事、趣事、知识穿插在教学中，让学生乐中学、学中乐。让他们从生活中去挖掘素材，去留心观察生活，去热爱生活，在生活中学习。学习兴趣培养家
长至关重要，现在很多家长喜欢用物质来刺激孩子的学习积极性，我对这种做法持保留态度。孩子勤于学习，就给他甘美的食物，漂亮的新衣。它破坏了孩子内心的充裕和宁静，将他源于求知的纯粹快乐转移到对物质奖励的追求上了。所以我对这样的做法持保留意见。
二、教给策略，培养会学习的人。
1、循序渐进，由易到难。老师想要放手，先要学会扶助，今天的扶，正是为了将来的不扶或少扶，否则问题越累越多，孩子将不堪其苦。
2、引导实践，加强运用，学会迁移。我们要做的是让学生能够迁移，学会用这种方法去观察其他事物，这就要求老师不仅要传授知识，更重要的是要教给学生学习的方法，先进的思维模式。学习是一辈子的事情，重要的是日不见断和兴致勃勃积累。有了求知欲再加上有效的学习方法，孩子们的成功是指日可待的。所以教师和家长现在做的就是培养习惯，我们的督促和检查，都只是手段，有一天孩子不用提醒，自己能在学习的大大海洋里远航了，这才是我们最愿意看到的。
三、引导积累，培养有文化底蕴的人。
我认为无论是基础知识，阅读还是写作，提高能力的根本途径就是课外阅读，所以我把语文的积累，语文的课外阅读看得尤为重要。从小学一年级起务必开始抓好。我要求学生每天都进行课外阅读，并在口语交际课或体诵课上让学生交流看到的故事或推荐好的书。孩子们在课外阅读中学到了丰富的知识，感受到了乐趣。就如一位老师所讲的：“语文是讲究日积月累的，语文是可以一知半解跟着混的——对于弱孩子而言，语文不比数学，有课外阅读作暖窝，生柿子是可以慢慢焐热的。”
减负的宗旨就是提质，就是为了让我们老师从应试教育的误区中走出来，努力提高课堂教学质量，切实减轻学生过重的课业负担，使学生有更多的时间参加课外活动和体育锻炼，增强学生的体魄和体能。在教学中我们有义务保护好学生好学习的兴趣，我们有责任培养学生良好的学习习惯，正确科学的学习方法，培养学生爱读书的好习惯，我相信我们能让这些终生受用的品质在一年级这个基础年级慢慢养成，伴随他们直到永远。
一年级语文减负提质工作计划 篇四
一、指导思想：
以教导处的工作思路为指导，以语文新课标为理念，以教材研究为重心，着力提升课堂效率。充分发挥教师的指导作用，扎扎实实地开展语文教学研究，引导学生主动求知，促进学生和谐发展，努力优化语文课堂教学，提高语文教学质量。
二、工作目标：
1、认真学习教育理论，树立现代教育理念。
2、切实减负，努力提高教学水平。
3、向四十分钟课堂要质量。
三、工作要点：
1、积极参与本组老师之间的教学研究，互相听课，互相促进。认真听好每堂教研课，课后积极讨论，不断提高自身的教学水平。
2、提高教学水平。平时多交流备课上课心得，利用教研组活动的时间多探讨识字与朗读、阅读教学。
3、积极主动地在课堂教学中落实课程改革思想，不断反思自身课堂教学的成败，在反思中不断提高教学水平，使课堂教学面貌有实质性的变化。
四、工作重点：
本学期我的工作重点是拼音教学、识字、写字以及阅读教学，探索识字与阅读教学的新路子，促使课堂教学的效率提高。
活动安排：
第1周：真备课，制定计划
第2周：学习习惯的训练
第3周：理论学习：识字教学的指导
第4周：教学反思
第5、6周：课堂研讨
第7、8周：课堂研讨
第9、10周：理论学习：识字教学
第11、12周：课堂教学研讨活动
第13、14周：讨论期末工作与措施
第15周：理论学习
第16--18周：课堂教学研讨活动
第19周：复习讨论，制定期终复习计划
