染雾读超越意识有感 篇一
超越意识的力量
人类的意识是一种神奇的存在，它让我们能够思考、感知和体验世界。然而，意识是否只是我们所能感知到的一小部分呢？当我们开始思考超越意识的存在时，我们会发现一个全新的世界，一个充满无限可能性的世界。
意识是我们对于自我和外部世界的认知和体验。我们通过意识来感知事物的存在、思考问题、做出决策。然而，意识只是我们的感知能力的一部分。我们的意识可能受限于我们的感官和思维方式，只能感知到有限的信息。如果我们能够超越意识，我们将能够获得更为广阔和深刻的认知。
超越意识的方式有很多种。一种方式是通过冥想。冥想是一种让我们超越意识界限的练习。当我们冥想时，我们放松身心，专注于呼吸和内心的感受。在冥想的过程中，我们逐渐超越了我们的思维和感知界限，进入了一个更为宽广和平静的境界。在这个境界中，我们能够感受到更深层次的存在和智慧。
另一种方式是通过意识拓展实践。意识拓展是一种通过各种方式扩大我们的意识范围的方法。例如，我们可以通过学习新的技能或知识来扩展我们的认知。我们可以通过旅行、体验新事物来开阔我们的视野。我们也可以通过与他人交流和分享来获得新的观点和见解。通过意识拓展实践，我们能够超越我们的现有认知框架，打开一个更广阔的认知空间。
超越意识的好处是显而易见的。我们能够更全面地认识自己和世界，更深入地思考问题，更灵活地做出决策。我们能够更好地理解和与他人沟通，培养共情能力。我们能够更加从容和平静地面对生活的挑战和变化。超越意识的过程可能需要一些时间和努力，但它是一种值得追求的境界。
读超越意识有感 篇二
超越意识的人生意义
为什么我们要追求超越意识的境界呢？超越意识对于我们的人生意义有着重要的影响。当我们能够超越意识，我们不仅能够更全面地认识自己和世界，还能够发现更深刻的人生意义。
超越意识让我们能够更全面地认识自己。意识是我们对自我的认知和体验。然而，我们的意识可能被社会和文化的束缚所限制，使我们只能看到自己的一小部分。当我们超越意识时，我们能够更深入地探索自己的内心世界，发现隐藏在意识之下的潜能和欲望。我们能够更真实地面对自己的弱点和不足，从而更好地成长和改变。
超越意识也让我们能够更深入地认识世界。意识是我们对外部世界的感知和体验。然而，我们的感知能力可能受限于我们的感官和思维方式，使我们只能看到世界的一小部分。当我们超越意识时，我们能够更广泛地接触和理解世界的多样性。我们能够超越传统的观念和偏见，更客观地看待事物。我们能够发现更深层次的联系和智慧，从而更好地理解和适应世界的变化。
超越意识也让我们能够发现更深刻的人生意义。意识是我们对生活的感悟和体验。然而，当我们只停留在表面的意识层面时，我们可能无法真正理解生命的意义和价值。当我们超越意识时，我们能够更深入地思考生命的本质和目的。我们能够超越日常琐事和功利心态，关注更重要的事情。我们能够发现生命中的美和善，以及我们对于世界和他人的责任和使命。
超越意识是一种深度的体验和境界。它让我们能够超越自我和现实的局限，进入一个更宽广和深刻的存在。当我们追求超越意识时，我们能够更全面地认识自己和世界，发现更深刻的人生意义。这是一个值得我们努力追求的目标。
读超越意识有感 篇三
读超越意识有感
读了《超越意识》给我的第一感触就是"超越"是人的最重要的特质。"超越自我""超越梦想"是我们每个人经常挂在嘴边的一个词，如果静下心来，慢慢品味我们周围的一切，一定会发现，在这个世界上超越是无所不在的。可是，有时候，我们也会常常忽略他，如当我们遇到困难时不敢勇敢面对而选择了退缩。那如何实现"超越"?
在失落中寻意义
记得读小学四年级的时候，由于数学老师请长期病假，一学期下来，数学老师换了四位，我们班的数学成绩可想而知，那是一落千丈（当然我也不例外）。当时的我很失落，心想我怎么这么倒霉分在这个班，成绩退步爸妈也不会怪我，因为不是我的错那是老师换得太多了，每当碰到数学难题时也懒得问老师，得过且过。但自从陈老师来了之后，一切都发生了变化，陈老师接手我们的第一天，就告诉我们他的带班经历，并说自己有信心带好我们班，也相信我们能学好数学，并明确提出对我们的要求。听着老师自信的话我兴奋、惊喜、期待着，暗自对自己说："我能行".陈老师反复强调学习的方法并帮助我们建立自信、勇敢、不惧困难的品质。从另一个方面讲其实就激发了我们的"超越意识",正如《超越意识》书中所说的人是世界上最奇异的存在----超越性的存在。人类超越了自然而然的"世界",超越了自然而然的"生命",于是成为"万物之灵"-----超越性的存在。人类作为"万物之灵",是有"意识"的存在。……因而又能够"超越"自己的狭隘的、有限的存在，在自己的"意识世界"是为自己创造无限广阔、无限丰富、无限发展的"世界",给自己构成理想性的、真善美相统一的"世界",这就是人的"超越意识".
人是寻求意义的存在。意义大于人的存在。人总是为寻求意义而生活，人总是为失落意义而焦虑。人的意识的超越性，在于它总是超越"存在"而创造"意义",从而使人"生活"在自己所创造的"意义世界"之中。我想，"超越"其实是一种不满足现状，追求生活意义的一种活动，一些人急于"自我实现"而又惟恐"活得太累",这大概是很难办到的。人类的"超越意识"引领人类实现自我超越！
在茫然中寻"志"
十几年后，我也成为一名人民教师，陈老师的教育方法深深地影响着我，走上讲台的我面对各种各样的学生，对学生有一个共同的要求就是：每个人必须有进步意识，成长意味着进步，也就是超越意识。并告诉学生你要明白你做什么事情（即志向），要知道，要明白。"志"
当然，正如《超越意识》书中提到：人们既无法忍受"生命中不堪忍受之重",也难以承受"生命中不能承受之轻".生命的"沉重"与"轻浮",都是人的生命难以接受的。在我近 0年的教学生涯中，就碰到过这么一位学生，各方面都很突出，但是由于太过粗心，对学习毫不重视，临近毕业考试前有段时间还经常沉迷于电子游戏，那段时间，他学习成绩退步得很厉害，作为班主任的我找他谈心，问他"你要用一生干什么？"他回答："不知道。"我看到的是一个没目标、没志向的.学生。我说："现在你就别想那么多了，以你的实力，你现在的目标就是超越 .你就朝着这个目标努力。你再这样胡思乱想，这个可实现的目标都无法实现了。生活不是生存，生活是有意义的生命活动。有意义的生活就是人的存在的目的，生活不是为了某种存在的结局，生活就是目的。活出现在的精彩才能成就将来的出彩。"听了我的话，他若有所思。此后，我看到是另外一个积极向上、有志向的学生。正如《超越意识》书中所说人就是人所创造的生活，生活就是人生活的目的。超越以"结局"为目的的人生态度，这才是人生的大智慧。生命意识中的超越意识，就是它能够超越自己的怯懦与自欺，它能够超越自己的凝固与僵化，把人的生活世界打扮得多姿多彩，这才是人类意识超越性的最为彻底的体现！
我想，学生有了超越意识，可以发展自己；教师有了超越意识，可以成就专业。作为教师，对社会所能做的，也许只是凭借自己的超越性思考和敏锐感受提出问题，并提出解决问题的可能性途径，仅仅如此而已。我们不可能直接改变现实，只能通过我们的话语，构建公共话语，影响人们的思维，间接参与社会进程。在现代世俗社会中，教师所扮演的角色，那是处于社会边缘的位置。如果你选择了教师这一角色，就可能不得不忍受物质生活的贫乏。但在隔离的智慧中，上帝会赐于你求知的幸福，那是其他任何物欲的满足都无法替代的快乐，是真正的智者才配享有欢愉！
