染雾读《老师的力量》读后感 篇一
《老师的力量》是一本打动人心的书籍，它讲述了教师的职责和力量，让我深刻地认识到了一个好老师对学生成长的重要性。
这本书以故事的形式展开，主人公是一位名叫李老师的中学教师。他身上展现出了令人敬佩的品质和精神，他对教育事业的投入和热情让我深受感动。在书中，李老师用自己的实际行动影响了许多学生，帮助他们树立正确的人生观和价值观。他不仅教授知识，更重要的是教会学生如何做人和面对困难。他用心灵的力量和智慧，引导学生们走向光明的未来。
在读这本书的过程中，我不禁想起了我自己的老师。他们都是默默无闻的英雄，用自己的智慧和爱心教育着我们这一代的学子。他们不仅是知识的传授者，更是我们成长路上的引路人。他们耐心倾听我们的困惑和烦恼，给予我们鼓励和支持。他们用自己的言行和榜样影响着我们，让我们明白真正的成功不仅仅是成绩的好坏，更是内心的成长和进步。
在这本书中，作者通过描写李老师与学生们的互动和交流，深刻地展现了教师的力量。他们不仅在知识上给予学生帮助，更重要的是引导学生树立正确的人生观和价值观。他们用自己的智慧和经验，帮助学生解决问题和面对挑战。他们用平等和尊重的态度对待每一个学生，让他们感受到温暖和关爱。他们用自己的言行和榜样影响着学生，让他们成为独立、自信的人。
读完这本书，我为自己有这么多优秀的老师而感到骄傲和幸运。他们是我人生道路上的指路明灯，他们的教诲和教导将伴随我一生。我也深深地明白了作为一个老师的责任和使命，我希望将来能够成为一个有力量的老师，用自己的智慧和爱心去影响和教育学生，让他们成为优秀的人。
《老师的力量》这本书让我重新认识了教师的职责和力量。他们不仅仅是知识的传授者，更是学生成长的引路人。他们用自己的智慧和爱心教育着学生，引导他们树立正确的人生观和价值观。他们用自己的行动和榜样影响着学生，让他们成为独立、自信的人。这本书让我更加珍惜身边的老师，感激他们为我们付出的一切。同时，它也激励着我，让我将来成为一个有力量的老师，用自己的智慧和爱心去教育和影响学生。我相信，只要有了老师的力量，我们的世界将会更加美好。
读《老师的力量》读后感 篇三
读《老师的力量》读后感
当认真看完一本名著后，相信大家都有很多值得分享的东西，不能光会读哦，写一篇读后感吧。那么读后感到底应该怎么写呢？下面是小编收集整理的读《老师的力量》读后感，仅供参考，大家一起来看看吧。
“饮水思源”这部分一共收录了梁实秋等九位文学名家追忆恩师、怀念学生时代的文章。文中描写的基本都是他们中小学时候的老师。在经历了数十年的时光之后，他们还能对自己恩师的形象、言行描写得那么详尽，彷佛历历在目，足以看出这些恩师对他们的影响之深。不管哪个人，只要有过求学的经历，这一
一、做好学生的榜样。梁实秋在回忆他的启蒙业师周先生时，详细描述了周先生如何教他们习字，而且特别注意生活中的小节，衣衫、说话腔调、走路姿势、本子的折角等等对学生都有严格的要求。同时周先生自己做了很好的榜样，文中描写“他布衣布履，纤尘不染，走起路来目不斜视，迈大步昂首前进，几乎两步一丈；讲起话来和颜悦色，但是永无戏言”。周先生的良苦用心，这种榜样作用，对梁实秋产生了深远的影响。
小学生分辨是非善恶的能力还不强，但是他们有很大的`可塑性。我觉得作为一名小学教师，在各个方面要求学生做到的，自己首先应该做到，做好，做好榜样，用自己的言行告诉学生，什么是对的，对于以后学生步入社会分辨是非会有很大的影响。
二、注重学生个性的发展。在提倡素质教育的今天，我们说要注重学生的全面发展，更要注重学生的个性发展，但是在实际的教学中，我们往往都在“打压”学生的个性。张天翼用幽默诙谐的语言描写了自己小时候的学校生活，虽然在先生那里的案件每天总有四五起，却没有被开除过，他归因于自己的书法好。我觉得正是因为他的先生们发现了他的闪光点，而且不断地加以放大，使得这样一个富有个性的学生成了一位文学名家。
在我们的学生之中也许存在着以后的某某家，而且他们在某一方面已经有了一些外露的苗头，也许这些苗头并不符合老师们的要求，作为老师，我们发现了之后是把这种萌芽扼杀，还是把它作为一个闪光点，让孩子去发展，我觉得自己好像真的把握不好，也希望能听到其他老师的想法，以解我的疑惑。
三、让我们做一位善良温情，让学生终身难忘的老师。萧乾描写的两位老师，一位粗暴凶狠，一位善良温情，他们是两个极端，也是两个典型，给学生的身心带来的影响是南辕北辙的，但都是终身难忘。我觉得这两种典型不仅仅存在于那个年代，现在也是两种鲜明的对比。很多时候我们都在心里告诉自己：压住火气，别跟孩子们生气，但是往往做不到，少不了对学生一顿严厉的批评，甚至就像那位“老鹰”一样咆哮“哪天你不带书来，哪天照样揍，把书揍出来算”。让孩子们怀着恐惧的心理上自己的课，处于这种境况中的学生，只是一味在恐慌，又怎能学习新知识？
读了这一篇文章之后，我的感触最深，作为一个班主任，在以后的工作中，不管遇到什么情况，都应该给孩子说话的机会，给他们解释的机会。好多事情也许并不像我们想象的那样，学生也有自己的苦衷，我们应该试着去了解他们。让孩子们感受到老师的善良温情，多年之后，当他们想起我们的时候，是满怀感激的，而不是仇恨和厌恶。
