染雾《谁拿走了孩子的幸福》读后感 篇一
孩子的幸福是一种纯真而又宝贵的财富，然而在现实生活中，我们却常常看到许多孩子的幸福被剥夺，他们的天真被伤害，快乐被扼杀。这让我深感痛心和无奈。而读完《谁拿走了孩子的幸福》这本书后，我更加深刻地理解到，孩子的幸福不应该被剥夺，我们应该为他们创造一个纯真快乐的成长环境。
《谁拿走了孩子的幸福》这本书以揭示社会问题为主线，通过描述一个小女孩小娜的成长经历，展现了现代社会对孩子幸福的侵蚀和剥夺。小娜从小就没有享受到应有的父母关爱和家庭温暖，她的父母忙于工作，对她的关心和陪伴几乎为零。而在学校，小娜又遭受到同学的欺负和老师的冷漠。这样的环境导致小娜变得孤僻、自闭，她的幸福被无情地夺走。
作者通过小娜的故事，传达出了对现代社会家庭教育和学校教育的批判。现代社会以工作为重，父母们忙于事业，忽略了对孩子的陪伴和关爱。而学校的教育体制也存在问题，老师们对孩子缺乏耐心和关注，同学们之间的欺负更是让孩子倍感孤独和痛苦。这些问题都导致了孩子的幸福被剥夺。
读完这本书，我深感教育的重要性。家庭教育是孩子幸福的基石，父母应该尽量抽出时间陪伴孩子，倾听他们的内心世界，给予他们足够的关爱和温暖。同时，学校教育也应该注重培养孩子的人格和情感，老师们要对每个学生都给予足够的关注和鼓励。只有这样，我们才能为孩子创造一个纯真快乐的成长环境，让他们拥有属于自己的幸福。
在现实生活中，我们也能看到很多孩子的幸福被剥夺的例子。有些孩子因为家庭的贫困，没有得到良好的教育和生活条件；有些孩子因为家庭暴力或者亲人的离世，陷入绝望和痛苦；还有些孩子因为长期受到欺凌，心灵受到严重的创伤。这些都是我们社会中的问题，我们不能再袖手旁观，而是应该积极行动起来，为这些孩子争取他们应有的幸福。
《谁拿走了孩子的幸福》这本书深深触动了我内心最柔软的地方。作者通过小娜的故事，呼吁社会关注孩子的幸福，反思家庭教育和学校教育存在的问题。我们每个人都应该为孩子们的幸福负起责任，让他们拥有快乐、纯真的成长环境。只有这样，我们的社会才能更加美好。
《谁拿走了孩子的幸福》读后感 篇二
《谁拿走了孩子的幸福》这本书让我深深地感受到了现代社会对孩子幸福的剥夺和侵蚀。在这个物欲横流、竞争激烈的社会中，孩子们的幸福似乎变得越来越遥远。而读完这本书后，我更加坚信，我们应该为孩子们营造一个纯真快乐的成长环境。
《谁拿走了孩子的幸福》这本书以小娜的成长经历为线索，通过描述她在家庭和学校中所遭受的种种不公平和伤害，揭示了现代社会对孩子幸福的侵蚀。小娜的父母忙于工作，对她的陪伴和关怀几乎为零，学校中的老师也对她缺乏关注和鼓励，同学们更是对她进行了无情的欺凌。这样的环境让小娜的幸福被无情地剥夺。
读完这本书，我深感教育的重要性。家庭教育是孩子幸福的基石，父母应该抽出时间陪伴孩子，倾听他们的内心世界，给予他们足够的关爱和温暖。同时，学校教育也应该注重培养孩子的人格和情感，老师们要对每个学生都给予足够的关注和鼓励。只有这样，我们才能为孩子们创造一个纯真快乐的成长环境，让他们拥有属于自己的幸福。
在现实生活中，我们也能看到很多孩子的幸福被剥夺的例子。有些孩子因为家庭贫困，没有得到良好的教育和生活条件；有些孩子因为家庭暴力或者亲人的离世，陷入绝望和痛苦；还有些孩子因为长期受到欺凌，心灵受到严重的创伤。这些都是我们社会中的问题，我们不能再袖手旁观，而是应该积极行动起来，为这些孩子争取他们应有的幸福。
《谁拿走了孩子的幸福》这本书触动了我内心深处最柔软的地方。作者通过小娜的故事，呼吁社会关注孩子的幸福，反思家庭教育和学校教育存在的问题。我们每个人都应该为孩子们的幸福负起责任，让他们拥有快乐、纯真的成长环境。只有这样，我们的社会才能更加美好。
《谁拿走了孩子的幸福》读后感 篇三
《谁拿走了孩子的幸福》读后感
当认真看完一本名著后，相信大家的视野一定开拓了不少，写一份读后感，记录收获与付出吧。现在你是否对读后感一筹莫展呢？以下是小编精心
《谁拿走了孩子的幸福》这本书还真是让人爱不释手，书中介绍了作者的一套独特而新颖的教育方法，是作者李跃儿老师经过二十二年的.摸索的经验结晶。读后，我被书中的故事感动着，我被书中的情感感染着，我被书中的思想教育着，我被书中那浓得不能化解的爱融化着。到底谁拿走了孩子的幸福？我觉得我也是"凶手"之一。
反思一下自己吧！总是心里想着要把学生们看成自己的孩子一样，对待他们要宽容、大度、理解、尊重，想和他们成为无话不谈的好朋友，可是一遇到事就心口不一，特别是一些问题学生不认真完成作业或是上课不听话，再或者不遵守纪律时，我总不能静下心来和他们交谈。一个产品报废了还可以重做，一个人的一生是不能经历这样的过程的。我应该把幸福还给孩子们，不能因为我的一句话而使孩子们的心灵受到伤害，将来成为一个"废品"。要时刻用爱心关注孩子们的成长。这让我想到，要做一个合格的菜农，首先，要给菜苗生长空间：其次，在菜苗需要他的时候就一定要出现在它的面前。在关注与放手之间把握分寸，这就是种菜的秘密，也是教育的秘密还给孩子本应有的幸福，呵护与珍爱幸福童年，实在是教育的根本职责。教育的难点不在于有没有现成的方法，而是在众多的方法中选择出"只适合"自己孩子的方法。这就需要教育的智慧。古人讲：药无贵贱，医病者良；法无高下，契机者贵，说的就是这样的意思。
李跃儿提出自己的观点就是"孩子是脚、教育是鞋"，教育者（教师、家长）是造鞋人，只有他们了解了孩子脚的大小、形状、特点，造出合适的鞋，孩子才会感到幸福。
