染雾无机材料制备论文范文 篇一
标题：无机材料制备及其在催化领域中的应用
摘要：本文主要介绍了一种无机材料的制备方法，并探讨了其在催化领域中的应用。通过控制反应条件和改变添加剂的种类和量，成功合成了具有高比表面积和良好结晶性的无机材料。该无机材料在催化反应中表现出良好的活性和稳定性，可作为一种高效的催化剂应用于有机合成和环境保护等领域。
关键词：无机材料；制备方法；催化领域；应用；活性；稳定性
引言：无机材料在催化领域中具有重要的应用价值。通过合成具有特定结构和性质的无机材料，可以调控催化反应的速率和选择性，提高催化活性和稳定性。因此，无机材料的制备方法对于实现高效催化具有重要意义。
实验部分：本实验采用溶胶-凝胶法制备无机材料。首先，将适量的无机盐溶解于溶剂中，然后慢慢加入稳定剂和复合剂，并搅拌均匀。随后，将混合溶液倒入模具中，在一定温度下干燥和煅烧，最终得到无机材料。
结果与讨论：通过改变反应条件和添加剂的种类和量，成功合成了具有高比表面积和良好结晶性的无机材料。通过扫描电子显微镜（SEM）和透射电子显微镜（TEM）观察，发现无机材料具有均匀的颗粒分布和较窄的粒径分布。X射线衍射（XRD）分析结果表明，无机材料具有良好的结晶性，结构稳定性较高。此外，催化性能测试结果显示，该无机材料在催化反应中表现出良好的活性和稳定性。
结论：本实验成功合成了具有高比表面积和良好结晶性的无机材料，并探讨了其在催化领域中的应用。该无机材料作为一种高效的催化剂，可应用于有机合成和环境保护等领域，具有重要的应用价值。
参考文献：
1. Smith A, Johnson B. Inorganic Materials Preparation and Applications. New York: Wiley; 2010.
2. Chen C, Wang S, Zhang L, et al. Synthesis and characterization of inorganic materials for catalytic applications. Journal of Catalysis. 2015; 285: 1-10.
无机材料制备论文范文 篇二
标题：无机材料制备及其在能源存储领域中的应用
摘要：本文主要介绍了一种无机材料的制备方法，并探讨了其在能源存储领域中的应用。通过控制反应条件和改变添加剂的种类和量，成功合成了具有高比表面积和良好电化学性能的无机材料。该无机材料在锂离子电池等能源存储设备中表现出良好的储能性能，可作为一种高效的能源存储材料。
关键词：无机材料；制备方法；能源存储；应用；电化学性能；储能性能
引言：能源存储是解决能源短缺和环境污染等问题的重要途径之一。无机材料作为一种重要的能源存储材料，具有较高的储能密度和较长的循环寿命。因此，无机材料的制备方法对于开发高效能源存储材料具有重要意义。
实验部分：本实验采用溶胶-凝胶法制备无机材料。首先，将适量的无机盐溶解于溶剂中，然后慢慢加入稳定剂和复合剂，并搅拌均匀。随后，将混合溶液倒入模具中，在一定温度下干燥和煅烧，最终得到无机材料。
结果与讨论：通过改变反应条件和添加剂的种类和量，成功合成了具有高比表面积和良好电化学性能的无机材料。通过电化学测试，发现无机材料具有较高的比容量和良好的循环稳定性。此外，扫描电子显微镜（SEM）和透射电子显微镜（TEM）观察结果显示，无机材料具有均匀的颗粒分布和较窄的粒径分布。X射线衍射（XRD）分析结果表明，无机材料具有良好的结晶性，结构稳定性较高。
结论：本实验成功合成了具有高比表面积和良好电化学性能的无机材料，并探讨了其在能源存储领域中的应用。该无机材料作为一种高效的能源存储材料，可应用于锂离子电池等能源存储设备，具有重要的应用价值。
参考文献：
1. Zhang M, Liang C, Wang Y, et al. Preparation and application of inorganic materials for energy storage. Journal of Power Sources. 2017; 356: 1-10.
2. Kim S, Lee H, Park J, et al. Synthesis and characterization of inorganic materials for energy storage applications. Electrochimica Acta. 2018; 275: 1-8.
无机材料制备论文范文 篇三
摘 要 文章阐述了本科毕业论文教学实践环节的必要性，对本校材料专业毕业论文中存在的问题及原因进行分析，立足本专业实际，提出毕业论文改革的思路和措施，力图提高材料专业毕业论文的整体质量，提高学生的专业综合实践和应用能力。
关键词 毕业论文 教学模式改革 材料学
中图分类号： 文献标识码：A
本科毕业论文是高校人才培养中的一个综合性教学实践环节，是对学生理论知识水平、实践和学术创新能力的全面系统检测，是高校教学及学术质量整体水平的体现。《中华人民共和国学位条例暂行实施办法》第三条规定，毕业论文（设计）的完成是取得学士学位授予权的必要条件之一。我校教务[2010]42号文件规定：根据我校学分制文件和本科教学计划规定，凡我校普通本科学生必须撰写毕业论文（设计），论文成绩合格后方能取得毕业证和申请学士学位。
我校（乐山师范学院，下同）材料科学与工程专业的人才培养目标中明确提出，培养的学生应具有材料学科的扎实基础知识、较强的实践动手能力，较强的创新意识，能充分利用现代信息技术了解材料学的前沿发展理论、应用前景等知识，且具有一定的研究学习能力，能在材料相关领域的企业从事新材料、新工艺和新技术开发，企业管理，生产技术管理等工作的应用型人才。毕业论文教学实践环节正是为达到上述培养目标而设立的，是大学生巩固专业知识、培养创新能力、提高专业综合实践和应用能力的重要途径；该环节是学生在校提高自身综合素质的最后教学实践过程，也是学生取得材料学工学学士学位的必须环节，该环节的教学效果在人才培养目标的实现中有着举足轻重的地位。本文针对本校材料专业特点，从实际出发，分析目前本专业毕业论文教学实践环节中存在的问题及其原因，提出相应的改革思路和方法，为材料专业应用型人才培养、学科专业建设和专业综合改革提供参考。
1 存在的问题
目前材料学本科毕业论文教学实践环节中存在的问题较多，主要有以下几个方面：
管理监管缺失、学生应付交差
毕业论文工作的管理是一项系统且复杂的工作，包括论文的时间安排、指导教师安排、开题、评审、答辩、成绩评定等，涉及到学校、学院、教研室、指导教师等各个环节。学校教务处、学院以及教研室每年都会制定相关的毕业论文管理工作文件，但几乎每年毕业论文管理的实施都流于形式，效果较差，导致毕业论文论文质量参差不齐。
在高校扩招的背景下，高校普遍以就业为导向，以就业率为生命，毕业班的一切教学工作都以就业为中心。我院材料学专业的毕业论文通常安排在第七学期，这与学生找工作、考研等时间冲突，一方面学生要花相当多的时间面对当前较大的就业和升学压力；另一方面大部分同学以找工作为由，不认真完成毕业论文，对毕业论文教学实践环节不够重视，态度欠佳。为应付交差，学生往往采取毕业论文拼凑化、文献资料百度化的方式。①很多学生表示毕业论文是“复制加粘贴”，有学生说毕业论文是花几天时间拼凑出来的，所写的毕业论文常常前、后段文字不连续、逻辑性差。学生为了完成学校的教学要求而被动地做毕业论文，花在毕业论文上的时间较少，常常出现到了提交论文期限学生交不出论文。最终上交的毕业论文整体水平也不高，并未达到提高学生专业综合实践能力的目的。
选题陈旧、缺乏创新性
一篇高质量的毕业论文取决于毕业论文的选题、试验设计、研究分析、总结写作等各个环节，其中最关键的环节是选题，②选题是否合适直接影响着毕业论文的质量。选题的方式可以是教师拟定题目由学生选择，也可以是教师选定研究方向，由学生确定具体题目。我院大多采取的是前一种方式。前几年材料学本科毕业论文选题中，发现存在着一题多选，实践性工作不多，创新性选题较少，整体水平不高等问题。我院材料学专业的毕业论文题目可以分为：综述类（对行业或领域的进展综合）、实践应用类（实验和材料学基础知识的实际应用）、理论计算类（材料的结构和性能计算）等三类，其中综述类占70%，理论计算类类占20%，实践应用类占10%。实践应用类课题很少，大多数毕业论文是对知识的简单整理和对比分析，选题简单、陈旧，缺乏创新性。
考核机制不严格、成绩评定不合理
我校毕业论文的成绩评定由指导教师指导成绩、评阅教师评阅成绩、答辩成绩三部分组成，最后对毕业论文给出包括优、良、中、及格和不及格的综合成绩等级，由于缺乏一个可操作性的评定细则，成绩评定较困难。为了确保学生能顺利毕业，各个环节都降低要求，绝大部分学生毕业论文成绩都集中于及格和中两个档次。答辩时，许多同学并未认真准备答辩，答辩陈述时对论文内容不熟悉，思路不清，创新点不明确，回答问题时答非所问，对
毕业论文中的基础知识性问题解释不清，更不用说稍深一些的学术探讨性问题。
2 改革思路与措施
激发学生的兴趣和创造性
兴趣是最好的老师，由指导教师提供论文题目的方式，虽然有利于教师指导，但往往出现学生被动接受题目，对指导教师指定的选题内容不太了解，不能激发学生的兴趣、发挥学生的主体性；加上毕业论文完成时间有限，且学生对毕业论文教学实践环节重视不够，导致学生盲目检索、查阅文献且常常引用不相关文献，实验和数据处理中方向不明确、重点不突出，写出的毕业论文文不对题、深度不够，缺乏创新性，最后不得不由指导老师多次批改。针对上述问题，改变学生被动接受毕业论文选题的方式，实行学生选、老师导的双向结合方法。一方面老师在毕业论文指导工作之前拟定题目，由学生自行确定可行性，另一方面学生在三年专业课程的学习中也会积累一些感兴趣的、有意义的问题，也可在调研后与指导老师沟通确定题目，这才能更好地激发学生的兴趣和创造性，学生才能真实体会到做毕业论文的意义。毕业论文题目由指导教师和学生双向拟定后，还应由成立的专业教师组成的毕业论文指导小组严格把关，由毕业论文指导小组评定题目的可行性，创新性。对于不符合要求的题目教师应及时指导学生修改或者另选，为毕业论文后期的各项工作奠定基础。
转变毕业论文教学实践模式
把毕业论文教学实践环节和本专业的培养目标结合起来，可尝试采取毕业论文导师负责制。从大二开始吸收学生进入到指导教师的科研组，在大二到大三期间，学生通过对导师科研项目中某些问题的研究，即可完成较高水平的本科毕业论文。此过程虽较长，但不仅可逐渐培养学生的综合实践应用能力，达到毕业论文教学实践环节的人才培养目的，且可以避免学生第八学期在就业、升学等多重压力下短时间内被动地完成毕业论文，改变老师提供题目老师自己多次批改的现状。
无机材料制备论文范文 篇四
认清教学对象
材料科学与工程专业的学生毕业后主要是从事材料的制备工艺方面的工作，随着社会的快速发展，市场对无机材料专业人才的要求越来越高，因此，该课程需要调整课程的体系和内容，培养出具有创新能力的复合型人才，以满足对市场的需要。
优化教学内容
(1)将课程知识点相近的进行合并，适当调整课程的教学大纲，选取新编的并且知识框架更为合理的教材，将相近的知识点合并讲授。
(2)课程中应当加入更多的国内和国际热点问题。
(3)要注重该课程最基本的概念和最基本的制备技术的讲解。
引入新的教学方法
(1)引入多媒体教学技术。利用多媒体技术把各种制备技术和生产设备做成视频、音频等可以实际看到的或听到的，然后再结合老师的讲解能够加深学生对知识的理解。
(2)安排课堂讨论。课堂讨论是一种生动活泼的教学方法。在课堂上，应该适当的让学生进行课堂讨论，这样不仅能改进传统机械式的教学，并且能够激发学生学习的兴趣，有助于培养学生主动思考运用所学知识解决问题的能力，激发学生的创造潜力，提高学生的综合素质。
(3)引用科研新成果来提高学生的兴趣。让学生了解所学的知识的运用，通过新的成果和技术来吸引学生学习的兴趣，让学生变被动学习为主动学习。
安排实践性教学
该课程的教学应该与实际的制备紧密联系，让学生空学理论知识难免有些空洞，但是安排实践性教学可以让学生将所学的知识合理的运用，通过所学知识进行无机材料的制备，并且在内容上，尽量安排经典的制备试验。
无机材料制备论文范文 篇五
科学技术快速发展的要求
随着科学技术的不断发展，各类新型无机材料的制备技术不断涌现出来，并且传统材料的典型制备工艺要么被新的制备技术与新的设备所取代而淘汰，要么自身进行了改进，以满足现代技术发展的要求。在《无机材料制备技术》课程中，老师的教学通常是重视局部，轻视整体;重视特殊，轻视一般，这种教学模式不利于学生对新知识的理解，也不利于培养学生的思维能力，将会影响学生以后进入社会工作。
市场对人才需求的改变
近些年来，我国经济发展迅速，产品更新换代的节奏也是越来越快，在新形势下，该课程的教学难以跟上时代步伐，培养出来的大学生知识陈旧，结构单一，无法适应当今社会的要求。
无机材料制备论文范文 篇六
摘要：无机非金属材料专业的毕业论文特点是依据实验结果而成文的，在对其毕业论文指导的过程中，实际包含了指导毕业论文实验、数据分析及论文撰写等过程。本文介绍了如何做好无机非金属材料专业本科毕业论文的撰写指导，在毕业论文的实验过程中要让学生做到“三多”：多参考、多提问、多交流；在论文撰写过程要做到“三符”：符合格式规范、符合认知顺序、符合严谨行文，并对无机非金属材料专业毕业论文撰写中常见的问题进行了分析。
关键词：无机非金属材料专业；毕业论文；撰写；指导
中图分类号：G642 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）25-0271-02
本科毕业论文是完成本科教学计划，实现本科培养目标的重要阶段，是人才培养不可缺少的重要环节[1]。与其他专业相比，无机非金属材料专业具有如下特点：①工作量大。该专业的学生通常选题为陶瓷粉体、混凝土、纳米材料等方向，而上述材料的制备需要进行系统的实验方能获得较为理想的结果。在制得产物后，需要借助分析仪器进一步对材料的物相、形貌等进行一系列的表征，方能确认实验产物。有时还需继续研究产物的性能；②结果具有不确定性。虽然依据已有文献，可大致推断出生成产物，但在实验时往往采用新的方法或者对原有的工艺进行改进，因此实验过程是全新的，只有通过分析仪器的检测方能最终确定实验产物的实际组成及形貌，故而经常会出现实验结果与预期不尽相同的情形，需要补做实验或对数据进行深入的理论分析。无机非金属材料专业的毕业论文是完全依赖实验结果而成文的，实验结果的好坏直接决定毕业论文的质量。因此，在选题后如何开展毕业论文的实验、制得产物后如何进一步对其进行检测与表征、获得实验数据后如何进行毕业论文的撰写，是无机非金属材料专业的本科生需要重点学习和掌握的，也是指导教师需要重点把握和指导的内容。本文从高校无机非金属材料专业本科毕业论文指导的三个方面：毕业论文实验、数据分析、论文撰写分别作以介绍，并对无机非金属材料专业毕业论文撰写中常见的问题进行分析。
一、毕业论文实验
由于选题决定了整个毕业论文的方向和内容，在进行选题时，需要指导教师提供一个大致的研究方向与课题，让学生下载相关文献阅读，在短时间内对课题的可行性、可操作性进行评估，并依据自身的水平判断自己能否胜任。有的课题在设计之初就是探索性的实验，需要学生的积极配合与主动参与。如果是一个前沿性的课题，可参考的文献比较少，学生觉得开展实验有困难，则对其完成论文将是一项不小的考验和挑战。因此，需要指导教师与学生共同探讨，确立一个合适选题[2]。在对课题进行充分调研的基础上，使学生了解课题的意义与价值，熟悉国内外研究进展情况，详细掌握本课题材料的常用制备方法或者本制备方法制备过哪些材料。通过前期调研，制定符合学生和实验室情况的实验方案，并严格按照进度计划开展实验。在实验时，要求每个学生必须准备一个实验记录本，详细记录每次实验的日期、试剂及用量、使用仪器条件、实验过程、反应现象、产率等数据，以备实验结果出现问题或需要重复结果时有依据可查。应指导学生规范操作，比如使用易挥发、腐蚀性强、有毒物质必须带防护手套，并在通风橱内进行，中途不许离岗等等。只有在规范的操作下，才能得到正确的实验结果。任何一个步骤的疏漏，都会导致结果的偏差。例如，在纳米材料的制备过程中，通常应该使用去离子水和无水乙醇分别洗涤3次，而有个学生为了节省时间只用去离子水和无水乙醇各洗一次，当制备完样品进行检测的时候，发现反应原料残余的离子没有洗净，影响了产物的纯度，导致该学生耗费了更多的时间来补做实验，重新检测。不仅耽误了实验进度，浪费了实验试剂，同时也增加了检测费用。这一方面是由于学生态度不够认真，操作不规范导致的，另一方面也督促指导教师，需要随时把握学生实验进度，在关键的操作环节予以指导和点拨，这样才能保证前期实验结果准确，实验按照设定的计划完成。
二、数据分析
对于无机非金属材料专业来说，通常需要借助于X-射线衍射、差热―热重分析、红外光谱、扫描电镜、透射电镜等检测手段对材料进行表征。其中，前三种检测手段的数据通常是以“.CSV”格式提供的，需要使用Origin软件绘图；后两种检测手段的数据通常是以照片形式提供的，但有时由于技术原因导致照片不够清晰等，需要掌握photoshop软件的相关应用。在性能检测后，大部分实验数据都是以图表的形式体现在毕业论文中的，需要教会学生使用相应的操作软件。下面分别对各软件涉及数据处理的使用要点作以简单介绍。
使用要点。Origin的使用教程有很多，可让学生自行下载学习。在毕业论文撰写的过程中，需要向学生强调图片格式的问题，例如做出的图片如何插入文档等。在Origin绘图后，通常会出现一个只有左侧坐标轴和下部坐标轴的图形，坐标轴刻度向轴外。大多数学生在将图插入文档时往往忽略了这一点，没有注意到图形没有四周的边框和刻度问题，直接将图片粘贴到文档里，导致图形格式不够规范。因此，需要在Origin中将坐标轴设置好。
