染雾议论文递进式结构范文 篇一
如何有效提高学生的学习能力
学生的学习能力是其在学习过程中取得成功的关键。然而，不同的学生在学习能力上存在着差异。为了帮助学生提高学习能力，我们需要采取一系列的措施。
首先，培养学生良好的学习习惯是提高学习能力的关键。学生应该养成定期复习的习惯，以巩固所学知识。此外，学生还应该养成做作业的习惯，这有助于加深对知识的理解和掌握。而且，学生还应该有良好的时间管理能力，合理安排学习和休息的时间。
其次，提供良好的学习环境也是提高学生学习能力的重要因素。学校和家庭应该为学生提供一个安静、温馨的学习环境。学校应该提供良好的教学设施和资源，如图书馆、实验室等，以便学生有更好的学习条件。家庭应该给予学生足够的关心和支持，鼓励他们积极学习。
最后，采用有效的教学方法也是提高学生学习能力的关键。教师应该根据学生的不同特点和学习需求，采用适合的教学方法。例如，对于理论性较强的科目，可以采用讲解和讨论的方式来帮助学生理解和掌握知识；对于实践性较强的科目，可以采用实践和实验的方式来帮助学生巩固所学知识。
综上所述，提高学生学习能力需要学生自身的努力，学校和家庭的支持，以及教师的引导。只有通过多方合作，才能有效提高学生的学习能力。
议论文递进式结构范文 篇二
如何解决城市交通拥堵问题
城市交通拥堵已经成为了许多城市面临的严重问题。为了解决这一问题，我们需要采取一系列的措施。
首先，加强公共交通建设是缓解城市交通拥堵的重要手段。政府应该投入更多资金用于公共交通的建设和改善，如地铁、公交车等。同时，政府还应该加大对公共交通的宣传和推广力度，鼓励更多人使用公共交通工具。
其次，推行交通限行政策也是解决城市交通拥堵的有效途径。政府可以对特定时段和特定区域的车辆实行限行措施，以减少车辆数量，缓解交通拥堵。此外，政府还可以通过提高停车费用、增设停车位等方式，鼓励市民减少私家车使用。
最后，加强交通管理和规范也是解决城市交通拥堵的关键。政府应该加大对交通违法行为的处罚力度，严厉打击违规停车、乱穿马路等行为。同时，政府还应该加强交通信号灯的设置和管理，提高交通运行的效率。
综上所述，解决城市交通拥堵问题需要政府的大力支持和市民的积极参与。只有通过各方的合作和共同努力，才能有效缓解城市交通拥堵，提高交通运行效率。
议论文递进式结构范文 篇三
1． 能就适当的话题作即席讲话或有准备的主题演讲，有自己的观点，有一定的说服力。
2． 了解论点、论据、论证、议论文的结构等有关议论文的知识。
3． 写简单的议论文，努力做到有理有据。
【考点聚焦】
1． 根据特定的材料写小议论文。
2． 根据特定的材料写读后感。
3． 根据特定的材料写一事一议的短评。
4． 根据给定的话题自拟题目写议论文。
【知识累积】
议论文又叫论说文、说理文，它是以议论为主要表达方式、直接评议是非、阐述道理、揭示客观事物的本质规律和内在联系的文章。写作议论文应掌握以下知识。
1． 议论文的论点
2．议论文的论据
论据是论证论点的材料。论据一般分为事实论据和理论论据两种。事实论据一般包括生活见闻、历史事实、新闻报导、艺术作品、科学知识等，理论论据一般包括原理、规律、哲理、思想、名言、俗语等。
3．议论文的论证
论证是运用论据来证明论点的过程和方法，是论点和论据之间的逻辑关系纽带。常用的论证方法有以下几种：举例论证，列举确凿、充分、有代表性的事例证明论点；道理论证，用马列主义经典著作中的精辟见解、古今中外名人的名言警句以及人们公认的定理公式等来证明论点；对比论证，拿正反两方面的论点或论据作对比，在对比中证明论点；比喻论证，用人们熟知的事物作比喻来论证论点。
4．议论文的结构
一般来说，议论文最基本的结构是提出问题（引论）——分析问题（本论）——解决问题（结论），可以分为两大类：一是逐层深入的论述结构，叫“纵式”；一是并列展开的论述结构，叫“横式”。其他各种各样的结构，是从这两种结构中派生的。“横式”又有“总论——分论——总论”式、“总论——分论”式、“分论——总论”式；“纵式”又有“层层深入”式和“启承转合”式。
【卓越思维】
议论文是一种十分常用的文体，也是中考时考查频率很高的文体之一。要写出令人一见钟情的考场议论文应注意以下五个方面的要求。
1．对论点的要求。论点要正确，要符合事物的发展规律，要表现一个正确的道理，要给人以有益的启示，而不能发表一些荒谬的见解，误导读者。论点要鲜明，赞成什么，反对什么，应旗帜鲜明，而不能似是而非，吞吞吐吐。一篇文章中只能有一个中心论点，绝不允许有多个中心论点。论点要新颖，要言人所未能言，发人所未能发，给人以新的感受，新的启迪。比如，“为‘好高骛远’叫好”“近墨者未必黑”“应该弄斧到班门”“不知足者才常乐”这些论点就能新人耳目，发人深思。反之那些鹦鹉学舌、人云亦云的论点只能令人生厌。
2．对论据的要求。论据要真实。事实论据应确有其事，不能杜撰，不能浮夸，不能缩小；道理论据应有稽可查，不能编造，不能篡改，不能断章取义。真实是对论据的基本要求，只有真实的论据才具有说服力。论据要典型。应选择具有代表性、能说明本质问题的论据，应摒弃那些偶然发生、不具有必然性的论据。特别在列举多个事例论证一个论点时，事例的角度要丰富，代表性要强，以增强论据的典型性。典型的论据或如警钟一样催人猛省，或如和风一样启人心扉，或如春雨一样润入心田，能给读者无穷的`回味。论据要新鲜。不可一谈奉献就写雷锋，一谈勤奋就写陈景润，一谈毅力就写保尔……这些论据因被人反复使用而失去了新鲜感，很难引起读者的兴趣。我们应尽量选择那些新鲜的事实、新颖的名言，给人以新的冲击，新的启示。
3．对论证的要求。论证要求严密清晰，分析透彻，观点与材料统一，为阐明中心论点服务。展开论证应注意两点。一是灵活选用论证方式，每种论证方式都有各自的优势，比如，举例论证——具体可感；道理论证——精辟透彻；比喻论证——灵动优美；引用论证——文采飞扬……以上论证方式可以单独使用，也可以综合运用，使论证各尽其妙，摇曳生姿。二是巧妙进行分析说理。只是机械地列举事例，不会分析说理是中学生写议论文的一大通病。其实，在列举事例之后，可正面分析，揭示实质；可反面分析，推论后果；可对比分析，论证观点；可总结归纳，揭示意义……总之，要充分利用论据来论证自己的观点。
4．对结构的要求。议论文一般有以下几种结构形式。一是总分式。即先提出中心论点，然后分几个方面去论证，这种形式也叫首括式。二是分总式。即先从几个方面比较分析，然后归纳出结论，这种形式又叫尾括式。三是总分总式。先总括，次分述，最后总论，这种形式有人称之“双括式”。四是散述式。是一边分析，一边做出结论的方式。全文既无总提也无总论，只是一个问题一个问题的论述。五是递进式。其特点是各个层次之间是逐层深入的关系，即前一个层次是后一个层次的基础，后一个层次是前一个层次发展的结果，各个分论点逐层向中心论点靠拢。六是综合式，也叫纵横交错式，即在横向（或纵向）展开的同时，也可以在某一局部进行纵向（或横向）论述，从而更好地论述中心论点。以上方式各有其妙，我们在写作时尽可根据实际情况，灵活选用。
5．对语言的要求。一篇成功的议论文，不仅应闪现出理性的光芒，还应该展现出语言的魅力。一是语言应严谨。世上少有绝对的真理，所以我们在阐发议论时应注意分寸，留有余地，慎用“绝对”“一定”“凡是”等武断的词语，使行文周密严谨，无懈可击。二是语言应生动。可以讲一个有趣的故事，打一个形象的比喻，引一句精彩的名言，来一句幽默的调侃，用一组整饬的排比，写出语言的形象之美、灵动之美、气势之美。三是语言应有情。可对正面人物进行热情的赞美，可对反面人物进行辛辣的讽刺，可作出诚恳的规劝，可发出真诚的呼吁……总之，应在字里行间流露自己的真挚感情，表达自己的鲜明爱憎，给读者以深切的感染。
若能做到以上几点，我们所写的议论文就能以理服人，以情感人，以美娱人，我们所表达的思想就能像火炬一样照亮读者的心房。
【
议论文递进式结构范文 篇四
今天，我看到了一幅画，画的大意是这样的：一张吊床吊在长满苹果的大树上，吊床上躺着一个悠闲自得，拿着苹果的男孩。而树却被男孩压弯了腰。
这幅画使我产生了一个设想：这两棵树就是我们的爸爸妈妈，而那个拿着苹果要咬的男孩就是衣来伸手，饭来张口的我们。是啊，爸爸妈妈年复一年，含辛茹苦的哺育着我们，努力使我们过上悠闲舒适的生活。他们把自己多年来辛辛苦苦积累，打拼而得到的果实无私的奉献出来，使我们伸手摘得到，张嘴尝得到。在这样优越的环境下，我们长大了。终于有一天，父母再也承受不了我们所带来的负担，被累得弯下了腰。现实生活中，我们就是这样。
同学们：我们花着爸爸挣的钱，吃着妈妈做的饭，心里难道没有些许不安吗?别再依赖父母了，别再让父母为了我们而操心过度，劳累伤神了!
朋友，快跳下父母为我们搭起的吊床，展开稚嫩的翅膀，搏击天之苍，探索野之茫。尽情释放对知识的渴望，吸取知识的力量，争取像父母一样早日结出累累硕果。告诉爸爸的皱纹，告诉妈妈的白发：您的孩子，长大了!
议论文递进式结构范文 篇五
苏轼说过：夫天地之间，苟非吾之所有，虽一毫而莫取。这便是一种自食其力的思想。
自食其力是不完全依赖他人。富二代就是指一群条件优越，依仗父母无所事事也觉得无可厚非的人。但其中也不乏自食其力之人。参加快男，和师洋一起出道的富家公子刘一超，其父亲企图贿赂评委，使他的明星之途走的平坦些。但面对唾手可得的成功，他选择了拒绝，拒绝那张通向明星舞台的绿卡，拒绝父亲为自己寻找的`捷径。他要用实力证明自己，留下的那句我会回来的见证了他是自食其力的。无独有偶，那个内衣外穿的富二代女孩，ladygaga，她离开那个天堂，走上光怪陆离的演艺界，一路走来，亦有许多坎坷，但她要自食其力，所以成功才会如此耀眼。
他们都放弃了美味可口轻而易得的鱼，却选择了自己去逮老鼠。自食其力是用付出换取。花香要自己酝酿的才会醉人，天籁要自己奏响的才会悠远，成功，要自己努力的，才是真正的。假如可以一步登天，峰顶的那棵树就不在那么神秘，只有触摸过每一个通向会当凌绝顶的石阶，我们才会无比珍惜，无比希冀一览众山小。假如可以点石成金，膨胀的钱包也就失却其意义，只有付出后得到报酬，我们才感觉到幸福的点滴就是那只陪我们废寝忘食的萤火虫，那盏陪我们挥洒汗水的台灯。假如可以随时拥抱梦想，十二年寒窗，一朝折桂，又怎能如此的慷慨激越?我们都是那只吃老鼠的猫，我们向往的幸福，要付出过后才能换取。
自食其力不是完全不依赖别人。俞敏洪从茅草屋，走到新东方大厦，从农村小子到一个走遍世界的人，亦得益于许多人的帮助，他的北大老师，他的新东方同事。刘翔飞一般的跨栏时，他亦在感激他的教练，支持他的朋友。我们无法脱离这个给予我们生命，教给我们
成长的世界，没有一个人可以独自屹立，正如《蒙娜丽莎的微笑》需要蒙娜丽莎在微笑，黑海涛的成功依赖着大师的慧眼识珠。那只不吃鱼的猫亦需要别人交给它捕老鼠的技巧。
在这个社会中，有太多所谓的捷径，我们要学会汲取前人的经验，但不是坐吃山空，吃掉前人的劳动成果，或者守株待兔，寄希望于天上掉下的鱼肉。不要等主人不在了，才发觉我们需要自己逮老鼠吃，也许彼时已为时已晚，吃鱼的猫会羡慕的说：你还可以吃老鼠。后悔的感叹：有鱼吃的时候，为什么我们没有学会逮老鼠。而当主人不在了，那只猫还可以自食其力。
议论文递进式结构范文 篇六
逻辑性、思辨性的训练，
“言约意深”的“理趣”
发展思维的严密性、深刻性和批判性
以负责的态度陈述自己的看法
语言脱离思维
议论文“言之有体”，就必须在文中体现论点、论据、论证这三要素。单有“论题（话题）”，围绕“话题”东拉西扯，却没有形成自己的观点，更不用说有意识地运用事实论据和道理论据来论证观点了。“体”的缺失，思维也就变得零散甚至混乱
“言之有物”通篇花哨的文字，却没有一个确凿的论据。论文的“言之有物”，至少要表现在确凿有效的论据上，以充足的论据支持观点，这是写作态度上的“求真务实”。
积累历史与现实素材，而不随手拿“小神探柯南”“哈里·波特”的故事做文章，这是一种理性分析的严谨要求；虚构的人物、情节，也许能折射一定的社会现象，但毕竟是虚构的，不足为据。
“言之有理”，则集中体现在对论据的分析，这也是思维能力的反映。从事实中分析出道理来，需要的是逻辑与思辨。
言之有序，体现在语言局部，是语言的逻辑性，体现在文章大局上，则是谋篇布局的思路，亦是逻辑思维的体现。
文章在思路上呈现层层深入的特点，各部分间构成文意的递进，逻辑的递进， 剥笋般接近问题的核心，提出问题、分析问题进而解决问题。
…… …… 余下全文
