染雾教师资格证议论文范文 篇一
教师资格证：提高教师专业能力的必要条件
教师资格证是教师专业发展的重要标志，也是提高教师专业能力的必要条件。在当前教育改革的背景下，教师资格证的引入对于提升教师素质，提高教育教学水平具有重要意义。
一方面，教师资格证可以帮助教师提升专业素养。教师资格证考试覆盖了教师的教育学、心理学、教育法律等多个学科领域的知识，通过考试合格取得资格证书的教师，具备了扎实的理论基础和专业知识。这样的教师不仅能够更好地理解教育教学的本质和规律，还能够更好地应对学生的学习需求和教育问题，提供更加全面、科学的教育服务。
另一方面，教师资格证可以促进教师的专业发展。教师资格证考试不仅要求教师具备一定的理论知识，还要求教师具备实际教学能力。通过考试合格取得资格证书的教师，不仅能够提高自己的教学水平，还能够为自己的专业发展打下坚实的基础。此外，教师资格证还为教师提供了广泛的学习和交流平台，可以通过参加各类培训班、学术研讨会等活动，与其他教师进行交流互动，不断拓宽自己的教育教学视野，提高自己的教育教学能力。
然而，也有人对教师资格证持有质疑态度。他们认为，教师资格证考试对教师来说是一种不必要的负担，会增加教师的工作压力，降低教师的积极性和创造性。然而，这种观点是片面的。教师资格证考试的目的不是为了增加教师的工作压力，而是为了提升教师的专业能力，提高教师的教育教学水平。只有具备一定的专业能力，才能更好地为学生提供优质的教育服务，实现教育教学目标。
综上所述，教师资格证是提高教师专业能力的必要条件。通过教师资格证的考试和培训，教师能够提升自己的专业素养，促进自己的专业发展。因此，我们应该积极支持和鼓励教师参加教师资格证考试，为教师提供更好的专业发展机会，从而推动教育事业的健康发展。
教师资格证议论文范文 篇二
教师资格证：完善教师选拔与培养机制的有效举措
教师资格证作为一种教师职业资格的认证方式，对于完善教师选拔与培养机制具有重要意义。通过教师资格证的引入，可以提高教师队伍的整体素质，促进教育教学水平的提升。
首先，教师资格证可以提高教师队伍的整体素质。教师资格证考试要求教师具备一定的教育学理论知识和实践能力，能够更好地适应和应对教育教学的需求。通过教师资格证考试，可以筛选出具备优秀教学能力和教育素质的教师，提高教师队伍的整体素质。同时，教师资格证还可以对教师进行规范管理，促使教师不断提升自己的教育教学水平，提高教师队伍的整体素质。
其次，教师资格证可以促进教育教学水平的提升。教师资格证考试是对教师专业能力的一种评价和认证，通过考试合格取得资格证书的教师，具备了一定的教育教学能力。这样的教师能够更好地应对学生的学习需求，提供更加全面、科学的教育服务，有助于提高教育教学水平。同时，教师资格证还为教师提供了广泛的学习和交流平台，可以通过参加各类培训班、学术研讨会等活动，与其他教师进行交流互动，不断提高自己的教育教学能力，推动教育教学水平的提升。
然而，教师资格证的引入也面临一些挑战和困难。一方面，教师资格证考试的标准和内容需要进一步完善和细化，以确保考试的公正性和科学性。另一方面，教师资格证的实施需要加大对教师的培训和支持力度，以确保教师能够顺利通过考试，并提高自己的教育教学能力。
综上所述，教师资格证是完善教师选拔与培养机制的有效举措。通过教师资格证的引入，可以提高教师队伍的整体素质，促进教育教学水平的提升。因此，我们应该积极支持和推动教师资格证的实施，为教师提供更好的职业发展机会，从而推动教育事业的健康发展。
教师资格证议论文范文 篇三
介 绍 信
县教育局：
兹有我校在编在岗教师 ，性别： ，现前来报名参加20__年县直及周边乡镇中小学教师选调考试，其基本情况如下：
1.出生年月日： 年 月 日;现任职务： ;
2.任现职级起止时间： ;
3.现担任班主任情况： ;(无或所任班主任班级)
4.参加教育工作时间： 年 月，教龄已满 周年(不含代课、见习生顶岗期间);
5.第一学历及专业： ，最高学历及专业：
6.教师资格层次科目：
学年师德考核等级： ;
学年任教学科： ，本学期期末考试教学质量排名：第 名(同类排名班级总数： 个)。
单位意见： 校长签名：
学校：(公章)
年 月 日
教师资格证议论文范文 篇四
老师最大的成功，就是把阳光心态传递给每一个学生，以积极的人生态度感染每一个学生，本文就来分享一篇心理教师培训方案，希望对大家能有所帮助
一、培训目标
就学校心理健康教育的理论与实务，对鼓楼区各级各类学校班主任、任课教师进行系统培训，使之在作为学校心理健康教育教师的个人素质、理论修养、教育能力和研究等方面，达到南京市学校心理健康教育教师资格认证条件，初步胜任进行学校心理健康教育活动的工作，以保证学校心理健康教育活动规范、有效的进行，推动学校心理健康教育的深入发展。
1、具有良好的心理健康水平，善于处理自我成长中的问题；
2、具备从事学校心理健康教育相应的基本观念和理论修养；
3、掌握学校心理健康教育的基本模式和方法，具备设计、组织和实施班级心理健康教育活动的能力；
4、掌握基本的心理沟通技能，善于创设良好的群体心理氛围；
5、具备对学生心理发展状况进行群体和个别评估的初步知识和能力，能及时发现和向校心理咨询员转介需要心理咨询的学生；
6、具备一定的学校心理健康教育研究能力。
二、培训内容
1、学校心理健康教育教师的个人成长；
2、学校心理健康教育的基本理论；
3、学校心理健康教育活动的主要模式和方法；
4、学校心理健康教育活动实践；
5、学校心理健康教育的研究。
三、培训方式、考核
以理论学习、实践学习和体验运用为主要内容，基于“理解——体验——观摩——行动——改变”的循环学习过程。注重纵向的理论引领，还包含行为跟进的全过程反思，促进行为的改变，以此获得知识和经验的重构。
1、集中培训、自学相结合，共162课时；
3、主要考核内容：个人成长报告、心理健康教育论文、心理健康教育活动方案及实施、心理健康教育理论。
4、培训计划的实施由南京市教育局学校心理健康教育教师资格认证小组进行监督。
四、学员甄选
1、鼓楼区幼儿园、中小学xx、xx年新教师。
2、鼓楼区幼儿园、中小学校教师（自愿与学校推荐相结合）
学员由学校推荐，每校2至4人（含xx、xx年新教师），培训单位审核报区教育局批准。
学校心理健康教师资格总数不足班主任总数30%的学校，不受名额限制。
教师资格证议论文范文 篇五
xxx教育局：
我来到贵学校快一年了，试用期已满，根据贵学校的规章制度，我现申请转为贵学校正式教师。
作为一个应届毕业生，初来学校，曾经很担心不知该怎么与人共处，该如何做好工作；但是学校领导和其他老师宽松融洽的工作氛围、团结向上的精神文化，让我很快完成了从学生到幼儿教师的转变。
在学校的工作中，我一直严格要求自己，认真及时做好领导布置的每一项任务，同时主动为领导分忧；专业和非专业上不懂的问题虚心向同事学习请教，不断提高充实自己，希望能尽早独当一面，为学校做出更大的贡献。当然，初入职场，难免出现一些小差小错需领导指正；但前事之鉴，后事之师，这些经历也让我不断成熟，在处理各种问题时考虑得更全面，杜绝类似失误的发生。在此，我要特地感谢学校的领导和同事对我的工作指引和帮助，感谢他们对我工作中出现的失误的提醒和指正。
在岗位实习期间，我先后从打扫卫生的基础工作学起到接送孩子。本人工作认真、细心且具有较强的责任心和进取心，勤勉不懈，极富工作热情；性格开朗，乐于与他人沟通，具有良好和熟练的沟通技巧，有很强的团队协作能力；责任感强，确实能完成领导交付的工作。我深深的知道理论专业知识和实践工作相差较大；但是各领导和同事的耐心指导，使我在较短的时间内适应了学校的工作环境，也熟悉了学校的整个操作流程。
经过这几个月努力，我现在基本能够独立完成教学任务，整理各种资料，掌握幼儿心理活动，协助学校各项工作分析，从整体上把握每个工作日的流程。当然我还有很多不足，处理问题的经验方面有待提高，团队协作能力也需要进一步增强，需要不断继续学习以提高自己业务能力。
这是我的第一份工作，这半年来我学到了很多，感悟了很多；看到学校的'迅速发展，我深深地感到骄傲和自豪，也更加迫切的希望以一名正式幼儿教师的身份在这里工作，实现自己的奋斗目标，体现自己的人生价值，和学校一起成长。在此我提出转正申请，恳请领导给我继续锻炼自己、实现理想的机会。我会用谦虚的态度和饱满的热情做好我的本职工作，为学校创造价值，同学校一起展望美好的未来！
此致
敬礼！
申请人：xxx
xxxxx年xx月xx日
教师资格证议论文范文 篇六
2016江西省乡村教师支持计划
江西省采取五项措施，深入贯彻落实中央《乡村教师支持计划(2015—年)》，努力开创教师队伍建设工作新局面。
加强中小学师德师风建设
江西坚持把师德教育、法治教育、心理健康教育等作为重点内容纳入教师培养和继续教育的必修课程。完善师德考评制度，将师德建设作为学校工作考核和办学质量评估的重要指标，把师德表现作为教师资格定期注册、业绩考核、职称评审、岗位聘用、评优奖励的重要内容。
加强乡村教师的培养
继续实施“农村中小学教师定向培养计划”，完善师范生招生政策，加大师范生招生力度，探索小学教师“一专多能”全科培养模式，缓解教师学科结构矛盾。继续开展江西师大本科师范生免费教育试点工作，完善有关政策，增强吸引力，吸引优秀高中毕业生报考师范专业。
严格教师资格准入和补充制度
启动实施中小学教师资格制度改革，下半年起将中小学教师资格纳入全国统一考试，把好教师入口关;启动实施中小学教师资格定期注册改革试点工作，选取赣州、鹰潭2个设区市进行改革试点，实行五年一轮的中小学教师资格定期注册，打破教师资格终身制，建立更新和退出机制，将不合格教师清理出教师队伍。扩大“农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划”实施范围。起，江西省将扩大该计划的`实施范围，将片区外省级扶贫开发工作重点县纳入实施范围，项目县将从24个增加到91个。
强化乡村教师培训
健全乡村教师保障机制
江西省教育厅会同省编委办落实好中央编办、教育部、财政部下发的《关于统一城乡中小学教职工编制标准的通知》精神;贯彻落实好中央对连片贫特困地区乡村教师生活补助政策;加大江西省艰苦边远地区农村中小学教师特殊岗位津贴制度实施力度;建立乡村教师荣誉制度，定期开展寻找“最美乡村教师”活动，对长期在乡村学校从教的乡村教师予以表彰，颁发荣誉证书。
