染雾小学教师论文范文 篇一
标题：小学生数学学习策略的研究与实践
摘要：本文通过对小学生数学学习策略的研究与实践，探讨了如何培养小学生良好的数学学习习惯和提高数学学习效果的方法。通过教师的引导和学生的积极配合，建立起一个积极、合作的学习环境，有效提升小学生的数学学习水平。
关键词：小学生、数学学习策略、学习习惯、学习效果、学习环境
引言：小学生的数学学习是他们学习生涯中的重要一环，良好的数学学习策略对于他们的学习成绩和学习兴趣都至关重要。然而，在实际教学中，我们发现很多小学生在数学学习中遇到困难，学习效果不佳。因此，本文旨在研究并实践适合小学生的数学学习策略，以提高他们的学习效果。
一、培养小学生良好的数学学习习惯
良好的学习习惯是小学生学习成功的基石。在数学学习中，我们可以通过以下几个方面来培养小学生良好的学习习惯：
1. 制定合理的学习计划：教师可以帮助学生制定每天的学习计划，合理安排时间，将数学学习纳入日常学习的重要内容中。
2. 培养正确的学习态度：教师应引导学生树立正确的学习态度，鼓励他们对数学学习保持积极的态度，克服困难，勇于面对挑战。
3. 培养良好的学习方法：教师应指导学生选择合适的学习方法，帮助他们培养解题思维和分析问题的能力，提高数学学习效果。
二、提高小学生的数学学习效果
除了培养良好的学习习惯外，还需要采取一些措施来提高小学生的数学学习效果：
1. 激发学生的学习兴趣：教师可以通过趣味性的数学游戏和实例，激发学生的学习兴趣，增加对数学的喜爱，并提高他们的学习积极性。
2. 运用多种教学方法：教师应灵活运用多种教学方法，如讲解、练习、讨论等，以满足不同学生的学习需求，提高教学效果。
3. 引导学生进行自主学习：教师应鼓励学生进行自主学习，培养他们独立思考、解决问题的能力，提高数学学习的质量。
结论：通过对小学生数学学习策略的研究与实践，我们发现培养良好的学习习惯和提高学习效果是十分重要的。教师在教学中要注重培养学生的学习兴趣，引导学生积极参与数学学习，提供良好的学习环境，从而提高小学生的数学学习水平。
小学教师论文范文 篇二
标题：小学生英语阅读教学的策略与实践
摘要：本文通过对小学生英语阅读教学的策略与实践进行研究，探讨了如何培养小学生的英语阅读能力，提高他们的阅读理解能力和语言表达能力。通过教师的引导和学生的积极参与，建立起一个有趣、互动的阅读环境，有效提升小学生的英语阅读水平。
关键词：小学生、英语阅读教学、阅读能力、阅读理解、语言表达、阅读环境
引言：英语阅读是小学生学习英语的重要组成部分，良好的阅读能力对于他们的英语学习和语言表达都至关重要。然而，在实际教学中，我们发现很多小学生在英语阅读中遇到困难，阅读理解能力和语言表达能力有待提高。因此，本文旨在研究并实践适合小学生的英语阅读教学策略，以提高他们的阅读能力和语言表达能力。
一、培养小学生的英语阅读能力
培养小学生的英语阅读能力是提高他们的阅读理解和语言表达能力的基础。在英语阅读教学中，我们可以通过以下几个方面来培养小学生的英语阅读能力：
1. 培养阅读习惯：教师可以引导学生每天阅读一定量的英语文章，培养他们的阅读兴趣和阅读习惯。
2. 提供丰富的阅读材料：教师应提供丰富多样的英语阅读材料，包括故事、科普知识、新闻等，以满足学生的不同阅读需求。
3. 引导学生进行积极的阅读：教师可以通过提问、讨论等方式，引导学生积极参与阅读，加深对文章的理解和记忆。
二、提高小学生的阅读理解和语言表达能力
除了培养英语阅读能力外，还需要采取一些措施来提高小学生的阅读理解和语言表达能力：
1. 组织互动式的阅读活动：教师可以组织学生进行小组阅读，鼓励他们相互讨论、分享阅读体会，提高阅读理解和语言表达能力。
2. 注重词汇和语法教学：教师应注重学生的词汇和语法教学，通过词汇和语法的学习，提高学生的阅读理解和语言表达能力。
3. 提供写作机会：教师可以引导学生进行写作活动，让他们将阅读材料中的内容进行整理和表达，提高他们的语言表达能力。
结论：通过对小学生英语阅读教学策略与实践的研究，我们发现培养英语阅读能力和提高阅读理解和语言表达能力是十分重要的。教师在教学中要注重培养学生的阅读兴趣，引导学生积极参与英语阅读，提供有趣、互动的阅读环境，从而提高小学生的英语阅读水平。
小学教师论文范文 篇三
姓 名：
性 别： 男
民 族： 汉族
出生年月：1988年11月
婚姻状况： 未婚
身 高：168cm
体 重：55kg
户 籍： 江西上饶
现所在地： 福建厦门思明区
毕业学校： 上饶师范学院
学 历： 本科
专业名称： 师范 小学教育
毕业年份：20xx年
工作经验： 三个月(实习)
求职意向
职位性质： 全 职
职位类别： 教师-小学教师
职位名称： 小学教师 ;
工作地区： 厦门市区 ; 厦门思明区 ; 厦门湖里区
待遇要求：20xx-3000元/月 可面议 ; 不需要提供住房
到职时间： 可随时到岗
技能专长
语言能力： 英语 四级 ; 普通话 标准
电脑水平：通过全国计算机等级考试一级，熟练掌握各类办公软件
教育背景：
时间 所在学校 学历
20xx年9月-20xx年7月 上饶师范学院 本科
工作经历
所在公司： 上饶市实验小学
时间范围：20xx年9月 -20xx年11月
公司性质： 事业单位
所属行业： 教育、培训、科研院所
担任职位： 教师-小学教师
工作描述：20xx年9月至11月在上饶市实验小学实习，期间在四年级实习班主任和语文教师，获得了一定的教学经验，深受指导老师、领导和学生家长的好评。
自我评价：
我最大的优点——进取，不忘脚踏实地!我最大的资本——年轻，具有很强的可塑性!城然，即将毕业，缺乏工作经验是我的不足，但我拥有饱满的热情以及敬业精神。
小学教师论文范文 篇四
我来到贵学校快一年了，试用期已满，根据贵学校的规章制度，我现申请转为贵学校正式教师。作为一个应届毕业生，初来学校，曾经很担心不知该怎么与人共处，该如何做好工作；但是学校领导和其他老师宽松融洽的工作氛围、团结向上的精神文化，让我很快完成了从学生到小学教师的转变。
在学校的工作中，我一直严格要求自己，认真及时做好领导布置的每一项任务，同时主动为领导分忧；专业和非专业上不懂的问题虚心向同事学习请教，不断提高充实自己，希望能尽早独当一面，为学校做出更大的贡献。当然，初入职场，难免出现一些小差小错需领导指正；但前事之鉴，后事之师，这些经历也让我不断成熟，在处理各种问题时考虑得更全面，杜绝类似失误的发生。在此，我要特地感谢学校的领导和同事对我的工作指引和帮助，感谢他们对我工作中出现的失误的提醒和指正。在岗位实习期间，我先后从一些基础工作到教育教学。本人工作认真、细心且具有较强的责任心和进取心，勤勉不懈，极富工作热情；性格开朗，乐于与他人沟通，具有良好和熟练的沟通技巧，有很强的团队协作能力；责任感强，确实能完成领导交付的工作。我深深的知道理论专业知识和实践工作相差较大；但是各领导和同事的耐心指导，使我在较短的时间内适应了学校的工作环境，也熟悉了学校的整个操作流程。
经过这几个月努力，我现在基本能够独立完成教学任务，整理各种资料，掌握学生心理活动，协助学校各项工作分析，从整体上把握每个工作日的流程。当然我还有很多不足，处理问题的经验方面有待提高，团队协作能力也需要进一步增强，需要不断继续学习以提高自己业务能力。这是我的第一份工作，这半年来我学到了很多，感悟了很多；看到学校的迅速发展，我深深地感到骄傲和自豪，也更加迫切的希望以一名正式小学教师的身份在这里工作，实现自己的奋斗目标，体现自己的人生价值，和学校一起成长。在此我提出转正申请，恳请领导给我继续锻炼自己、实现理想的机会。我会用谦虚的态度和饱满的热情做好我的本职工作，为学校创造价值，同学校一起展望美好的未来！
申请人：xx
x年x月x日
小学教师论文范文 篇五
小学教育作为国民教育的基石，要为社会发展培养全面发展的合格人才。不仅要培养小学生牢固的基础知识，更要教育小学生形成良好的道德素养。小学生的感恩意识是其道德素养的重要组成部分，直接关系到他们今后对待生活和工作以及对待社会的态度，影响其人生观和价值观。然而，长期以来，由于多种原因，小学生感恩的缺失成为小学生思想道德建设的新问题。因此，拓宽感恩教育途径，推进和加强小学感恩教育，刻不容缓！
本人从事小学德育工作十余年，觉得加强小学感恩教育，主要可以从以下几方面推进：
一、课堂教学中重视感恩教育
课堂教学是学校教育的主要途径，也是小学感恩教育的主要渠道之一。小学应通过各种方式加强感恩教育的课堂教学，以传授理性的感恩知识为基础，提高学生的感恩认知能力，培养学生的感恩情感。
二、积极创设校园感恩文化
在进行传统文化教育的基础上，可以积极创设独特的校园感恩文化，营造浓厚的感恩教育氛围。一是可以设立校园“感恩节”。二是开展系统地感恩教育活动，营造浓厚的感恩教育氛围。如开展以“感恩、自强、奋进、成才”、“感恩老师”、“感恩父母校”、“感恩帮助过我的人”等系列主题活动，让学生时时感受到感恩文化的熏陶，感受到自己的责任，使学生们认识到，除了要感恩父母，还要感恩母校、老师和同学，感恩社会和国家。
四、在管理和服务中进行感恩教育
在管理和服务中进行感恩教育是指寓小学感恩教育内容于学生管理和学生服务活动之中并与管理手段、服务活动相配合，运用感恩教育方法，更加紧密的贴近学生的生活实际和思想实际开展小学德育。
小学教师论文范文 篇六
一、指导思想
为了进一步提升教师教科研素养，提高教师教育教学理论水平和业务水平，加强教师之间优秀教育教学经验的交流，经幼儿园教研室研究决定在十二月份开展一次优秀论文评比活动。
二、参评对象
全园专任教师和保育教师。（专任教师每人一篇。）
三、论文要求
1．论文应突出科学性、实践性，立意新颖，观点明确，论证充分，给人启迪，对幼儿园教育教学有较深刻的见解；能体现幼儿教育的新理念、新探索、新成果；关注学前教育教学的发展，对优化课堂教学提高教学效益或教育活动组织有自己的思考与发现等；也可结合我园课题《幼儿园特色环境创设与利用研究》、《幼儿园生命教育研究》内容来撰写。
2．参评论文题目自拟，内容自定，应注重理论思考和实践研究，属于工作总结或解题指导等文章不予评比。
3．引用他人原始资料的信息、观点、句子等应做标注，坚决反对抄袭行为，一旦发现将取消参评资格，参评其他活动论文不予参评。
4．论文字数在3000-5000字为宜。
5.论文格式：
（1）标题三号黑体加粗居中，下方单位和姓名为小四号楷体。
（2）摘要、关键词内容为小四号楷体，“摘要、关键词”小四号楷体加粗。
（3）正文小四号宋体，小标题加粗。
（4）页边距上下左右厘米，行间距22磅。
（5）参考文献加【】居中，五号楷体。
四、评比时间
1.上交论文时间：12月26日之前。
2.评审时间：12月27日-12月30日
五、奖项设置
1.一等奖五名
2.二等奖十名。
六、评审方法
1.组织园内教师成立评审小组对论文进行打分，计分方法：去掉一个最高分，去掉一个最低分，取平均成绩作为教师最终得分。按分数排名前五名为一等奖（含并列），六至十五名为二等奖（含并列）。
2.评审小组：
组长：张梅叶
副组长：吴长英
组员：叶敬珍、石春梅、王茜仪、王小兰、肖云（组员有参赛论文的自己不打自己的分。）
