染雾中学生议论文范文 篇一
女生是否应该参与军事训练
近年来，随着社会的进步和女性地位的提高，女生参与军事训练的话题引起了广泛关注。有人认为女生应该有机会参与军事训练，而另一些人则持相反观点。就我个人而言，我认为女生应该有自由选择是否参与军事训练。
首先，女生参与军事训练可以增强她们的身体素质和自我保护能力。军事训练强调体能训练和军事技能培训，这些对于女生来说同样重要。通过参与军事训练，女生可以增强肌肉力量、提高耐力和灵活性，从而更好地保护自己。在现代社会，女性也面临着各种各样的安全威胁，学会自我保护是非常必要的。军事训练可以提供女生必要的技能和知识，使她们在危险情况下能够更好地保护自己。
其次，女生参与军事训练可以培养她们的领导才能和团队合作精神。军事训练注重团队合作和领导能力的培养，这些品质在现实生活中同样重要。通过参与军事训练，女生可以学会与他人合作、协调和沟通，培养出色的领导才能。这将有助于她们在未来的职业生涯和社交环境中脱颖而出。
然而，也有一些人认为女生参与军事训练可能会面临一些困难和挑战。例如，军事训练通常要求进行长时间的体能训练和艰苦的训练课程，这可能对女生的身体健康产生一定影响。此外，军事训练中还存在一些男性为主导的文化和传统，这可能对女生的参与造成一定的困难和不适感。然而，这些问题都可以通过适当的调整和改进来解决。例如，可以根据女生的身体条件和特点制定适合她们的训练计划，并推动军事训练中的文化和传统变革，使其更加包容和平等。
综上所述，女生应该有机会参与军事训练。参与军事训练可以增强女生的身体素质和自我保护能力，培养她们的领导才能和团队合作精神。尽管可能会面临一些困难和挑战，但这些问题可以通过适当的改进来解决。给予女生参与军事训练的机会，将有助于她们的个人发展和社会地位的提高。
中学生议论文范文 篇二
是否应该在学校推行性教育课程
近年来，关于是否应该在学校推行性教育课程的争议日益加剧。一方面，有人认为性教育对学生的健康成长和性观念的形成至关重要；另一方面，也有人认为性教育会引发一些问题和争议。就我个人而言，我认为学校应该推行性教育课程。
首先，性教育课程可以提供学生正确的性知识和性观念。青春期是一个充满变化和探索的阶段，学生对性的好奇心和需求也逐渐增强。如果缺乏正确的性知识和指导，学生可能会从互联网、同龄人或其他不可靠的渠道获取信息，导致错误的性观念和价值观形成。通过性教育课程，学生可以接受系统和科学的性知识，了解性与健康、性与人际关系的关系，从而形成正确的性观念。
其次，性教育课程可以帮助学生了解性别平等和尊重他人的权利。性别平等是当今社会的重要议题之一，而性教育课程可以促进学生对性别平等的认识和理解。通过性教育课程，学生可以学习到性别平等的重要性，了解到每个人都应该受到平等和尊重对待。这有助于减少性别歧视和性别暴力的发生，并推动社会的进步和平等。
然而，也有人认为推行性教育课程可能会引发一些问题。例如，一些人担心性教育课程会过早地暴露学生于性的内容，导致其过早地接触和从事性行为。此外，一些家长可能担心学校提供的性教育内容是否符合自己的价值观。为了解决这些问题，学校可以通过科学和专业的方式设计性教育课程，确保内容的准确性和适宜性。同时，学校应该与家长进行充分沟通和合作，尊重家长的意见和关注。
综上所述，学校应该推行性教育课程。性教育可以提供学生正确的性知识和性观念，帮助他们了解性别平等和尊重他人的权利。尽管可能会引发一些问题和争议，但这些问题可以通过适当的措施来解决。性教育的推行将有助于学生的健康成长和社会的进步。
中学生议论文范文 篇三
月清幽光照我衣，独坐闲庭愁便存。仰望明月求知己，蝉鸣嘱引烦我心。有志却无同志者，余唯孤处此中庭。莫说天下仁人少，只因尚未遇到时。
独自一人在外漫步，看到天上那一轮皎洁的明月，不由得感到一种无端的伤感顿上心头，于是便作诗一首，感慨知己的难寻。茫茫人生，好像荒野，遍地尘土，如若只我一人，何有明天！世间的情感多之有多，生出的事情也是各不相同，但我所最看重的，却仅仅只是那如水一般淡薄的友情。
记得上小学时，老师对我们说过这样一句话：“人生若是能够得到一两个真正懂你的朋友，那也就够了。”当时的我们还小，纯真的心灵近乎于水一般的清澈透明，自然是听不懂经历过人情世故的老师的话。心想，只一两个朋友，那还不容易，信手拈来。可是现在我终于体会到的那句话的含义之深，情感之浓。不同时期所感悟到的不同的友情大概会各不相同吧！这，是我现在所深刻体会到的。小学，中学，社会。这三种不同时期所结交的不同性质的朋友，让我对友情这两个字，既有赞赏，又有怀疑。
假如友情是一杯清水的话，那么往里面加上一些糖，就变成了小学时代的朋友；再加上一些盐，就变成了中学时代的朋友；继续加上一些盐让水彻底变咸的话，就是社会中所结交的朋友了。如果再让我用三个成语来修饰他们的话，那么纯洁，虚伪，利益这六个字是再也合适不过的了。
有时候，情感的撞击会使心灵变得脆弱不堪，而这，就是小学时代的朋友。多少年前的勾肩搭背，多少年前的哥们儿相称，多少年前的欢声笑语，多少年前的离别相拥，都让我感受到了一种愁上心头的感觉。或许，真正意义上的友情，也只有小学时才最为纯真吧。没有什么所谓的出卖，没有什么利益的索取。有的，只是关心，只是在我伤心难过的时候，给予我一双温暖的手，度我走出严寒罢了。
还有时候，心灵脆弱不堪之时，一句话语就能让你的'心凉透一。而这，就是中学时代的朋友。曾几何时，我以为学习好的人最适合当朋友，但是后来发现，我错了。朋友，不是学习的代名词，他是盏灯，伴你前行的照明灯；曾几何时，我以为不爱说话的人不渴望朋友。但是，我又错了，那是因为他们没有找到属于自己的那盏最适合的灯而已。也许，中学时代的友情并没有给我留下太多的记忆。但是我懂，他已经没有小学时那般纯洁了。一些所谓的朋友，为了在别人面前卖弄炫耀，竟然忍心贬低自己的朋友，以此来显示自己的“高尚”或是“实力”，但这，是对友情的出卖。
又有些时候，当我们的心已经凉透一半的时候，一次利用往往会让你的心坠入冰冷的深渊。而这，就是社会中那些所谓的朋友。笑里藏刀，你根本分辨不出他用意何在；暖中带冷，你根本不会想到最终利用你的人竟然是他。其实，社会并不黑暗，也并不可怕。可怕的，是那些为了利益与权力不惜利用自己朋友的人。就是因为有了他们，社会的风气才变得那么冷淡，就是因为有了他们，本不需要带上面具的我们必须要刻意伪装。
哎！今晚的月亮是圆的，可是友情会不会也像今天的月亮一般没有残缺呢？不自觉的想起王勃诗中的一句：“海内存知己，天涯若比邻。”如今想来，却是如此啊！
呜呼！放下虚伪，放下利益。用一颗真挚的心与人交谈吧，也只有这样，才会让人生多一两个真正懂你的朋友。如若真的如此，一生何求啊！
中学生议论文范文 篇四
报载，二战期间，科学家爱因斯坦为躲避xxx的迫害，移居美国。普林斯顿大学以最高年薪1、6万美元聘请他，他说：“能否少一点？3000美元就够了。”有人大惑不解，他说：“每件多余的财产，都是人生的绊脚石，唯有简单的生活，才能给我创造的原动力。”直到生病住院，他还说：“简单的生活，无论对身体还是精神，都大有裨益。”
简单是一种淡泊的境界，一种高尚的追求。有了这种境界和追求，就会懂得自己需要什么，应该放弃什么，从而排除干扰，挣脱羁绊，以超脱、自然的态度，成就丰满充盈的人生。
有人说，简单是宇宙的精髓。世上万物原本是以简单的形式存在的，只是随着人们审美观念、思维方式、认识能力的深化，简单的东西才复杂起来。作家冰心说，如果你简单，那么这个世界也就简单。世界变得复杂，不是因为
别的，而是人为制造使然。现实生活中，当我们慨叹命运不公、对生活心灰意冷时，是否思索过对人生的选择，是否太在意对世俗的迎合，太用心于机巧的运用，我们的言行是否过多受制于他人的影响，丧失了对生活的淡然与自信，以及对事业的追求和执着。
人们的生活目标是追求快乐和幸福。而快乐和幸福更多是一种思想和精神层面的感受，绝非一般意义上的财富、地位和权力。在物欲横流、纷繁复杂的现实生活中，怎样才能获得快乐和幸福？简单思想、简单生活是“法宝”。人越活得简单，才会越感到轻松、真实、自由，越感到幸福、快乐和充实。
简单是一种人生境界。人一旦拘泥于复杂，往往会被灯红酒绿所迷，为名利权势所惑，为金钱美色所扰，为人际关系所困。眼下，有些人活得太累，往往在于城府太深，欲望太多。我们太在意仕途上的荣辱得失、物质上的富足、同事间的摩擦……若能把这些看淡、看透，怎么会有那么多烦恼和忧愁？
简单是一种生活方式。生活选择简单，意味着清贫、孤独、单纯、透明与纯真。科学家的生活是简单的，所以才成就了硕果累累；农民的生活是简单的，所以他们才感到踏实、自在；孩子的世界是简单的，所以他们才无拘无束、无忧无虑、纯真快乐。
简单是一种人生智慧。此所谓简单，绝非与世隔绝、独守寂寞，而是洗掉心灵的尘垢，保持纯洁与宁静，不为世俗所扰；不是头脑简单、不求甚解，而是删繁就简、轻装上阵，保持一种清醒和冷静；也不是单纯和幼稚，而是追求一种更高的境界。简单是一种美，一种心态，一种思想。简单做人，是一种睿智的选择，是对人生深刻的感悟。因为简单，我们不会刻意追求形式，无论何时何地，都坚持自己的生活方式，把生活当做一种享受。
人生在世，所求无多。弱水三千，只饮一瓢；广厦万间，夜宿八尺。简单做人，应简洁朴素，不能太在意物质上的拥有。过分追求享受，往往会带来精神空虚。
立身莫被浮名累，渋世无知本色真。简单做人，要淡泊名利，本真本色。生活是一部自导自演的戏剧，你理智处事就是喜剧，意气用事就是悲剧。所以，对生活中的荣辱得失，应不以物喜、不以己悲。应老实做事、轻松做人，不戴面具、表里如一。
得饶人时且饶人，能助人时就助人。简单做人，应宽容忍让，以君子之心度人，以坦荡之心处事，以宽容之心交友。多为别人办好事，多把别人往好处想，多容忍别人的缺点和失误。这样，你心里就会多一层阳光，脸上就会多一缕春风。
中学生议论文范文 篇五
[摘要]初中学生议论文基础薄弱，写作兴趣缺乏，通过我的教学实践经验总结出了“渐进式”的教学策略。首先是从学生生活中去激起学生写议论文的兴趣，让学生动口，讲事实，谈看法，再写出自己所说，让学生在说写中调动积极性。其次是从现行教材中让学生模仿入门，模仿是社会生活人类历史文化继承的普遍现象和必要的手段，例文就是供学生欣赏、借鉴，给学生引路，运用“下水作文”让学生举一反三，调换论据，改变说法，在不知不觉中掌握技巧，学会议论文的写作。其三是让学生回到生活中去，探究创新，在学生具备了较扎实的议论文基础之后，鼓励他们求新、求异，大胆评析学校生活、家庭生活、社会生活，并举行演讲会，让学生自己演讲，自己评析，并大胆质疑。摆事实，讲道理，有论有据，培养了创新思维，也提高了写作水平。
[关键词]议论文；兴趣；模仿；生活；创新
教育的功能是让学生理解、喜欢、乐意接受，正确指导学生自己去体会。叶圣陶先生也说过“语文教学的最终目的是要使学生自己能读书，不待老师讲；自己能作文，不待老师改。”可见，老师的职责不仅是让学生掌握知识，更重要的要教给学生好的学习方法和作文方法。
对于议论文基础薄弱并缺乏兴趣更怕写作的初中学生，如何让他们能达到《大纲》要求，具备简单的议论能力呢?我的教学实践经验是通过“渐进式”的系列教学策略，可达到目的。
1从学生生活中来，激起写议论文的兴趣
前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。”这告诉我们兴趣是人们爱好某种活动或力求认识某种活动或力求认识某种事物的倾向，这种倾向又是和一定的情感联系着。学习兴趣，则学生对于学习活动或学习对象的一种力争趋近或认识的倾向，它是学生的情感、态度在学习活动上的选择，是内在动机在学习上的外部体现之一。可见，学习兴趣是推动学习的首要内部动力。因此，要让学生学习写好议论文，首先要培养学生对议论文的兴趣。所以在教学议论文时，不要先教给名词术语、框框条条，使学生厌烦，失去学习的兴趣，可以这样告诉学生：父母平时对自己的教导，各科老师的授课，每周一升旗后国旗下的讲话及校长、主任、值周老师的讲话，若写成文章，都是不错的议论文。想想吧，就是你们自己与同学的好些谈话，如果写在作文本上，往往就是一篇较好的议论文。现在就请每一位同学把自己忘不去的一件事说给同桌听，想怎么说就怎么说。这样学生当然感兴趣啦。教室内会出现人人动口，眉飞色舞，有的还辅以手势的活跃气氛。说完了，自己想想，你说了对事情的看法吗?说了，就是议论呀!现在把你刚才对同桌说的话写在作文本上，只有一个要求，把事情写得概括一点把看法写得详尽一点，并教给学生最简单的议论方法，不要把一件事叙完了才议，而是应该边叙边议，也就是在叙的过程中有了对所叙人或事的看马上写出来，写完了再接着叙。这样把说和写、动口和动手联系起来，打下了基础活跃了思想，使学生感到有材料可写，有话可说，在叙叙议议，议议叙叙中调动起了学生学习议论文的积极性。
2从现行教材中来，模仿入门
说到模仿，也许有人会认为不可取，但对于写作水平较低的初中生来说，我认为是可取的，有时还是必要的，这跟学书法要临贴、学戏要跟唱是一个道理。茅盾先生就说过：“模仿是创造的第一步，模仿又是学习的最初形式。”没有模仿，何来创造，不“入格”怎么“出格”?(笔者曾有教研论文《作文教学中的仿写》，对模仿作文作了较全面的诠释)世界大文学豪鲁迅先生的《狂人日记》不就是模仿了果戈里的《狂人日记》么?用鲁迅先生的话来说，没有模仿就没有创造，在模仿中不断增加创造的因素。叶圣陶先生曾指出：“语文教材无非是个例子，凭这个例子要使学生能举一反三，练习阅读和作文的技巧。”我国现行“九义”教材都是经过专家精心挑选的，每篇课文后都有“揣摩运用”，每单元后又安排了“作文训练”，而且还有参考题目，《同步训练》中还有作文的例文。其目的之一就是供学生欣赏、仿效和借鉴，为什么不让教材给学生引路呢?
社会心理学家认为：模仿是社会生活人类历史文化继承的普遍现象和必要的手段，是仿效一定的榜样，自觉或不自觉地做出类似动作的行为模式的过程。如在教学《畏惧错误就是毁灭进步》时，我就鼓励学生不畏惧分析时的错误，不畏惧发言时的错误，大胆收集能证明本文论点的名言去调换课文中的名言，然后进行口头阐述。在教学《理想的阶梯》时，又让学生收集与本文论点相应的事实论据去调换课文中的事实论据，然后进行笔作练习。这样的训练，学生脑、手、口并用，既加深了对课文内容的理解，又有助于培养用事实论据和道理论据的能力，在不知不觉中学会了议论文的写作，掌握了一定技巧，提高了作文水平。
事实上，学生在作了以上口头和笔作模仿作文后，就懂得了：
①文章的题目、观点以至展开论证的层次顺序，全都是针对着、对应着社会生活中存在的问题而构思出来的。写议论文总是为了讨论或解答社会生活或人们思想中提出的问题。如果把议论文比作“箭”，那么这些问题就是“靶”。写议论文一定要有“的”放矢，而不能脱离生活，从理论讲到理论。
②事实胜于雄辩。事例论证是议论文最基本的论证方法。选择的事例和所要论证的观点之间，都有明确的对应关系，同一观点所使用的几个事例又都各有其代表性或侧重面。在写作议论文中，要注意选择事例，做到事例和观点一致，防止事例和观点脱节，而要做到这一点，就必须在平时关心社会生活，养成积累材料的习惯。否则，就会犯例不不当论或空话连篇的错误。
至于议论的三要素，议论文最基本的两在结构，论据的两种基本形式，论证的三种方式，论证常见的四种方法等有关议论文的知识，教师只稍一导，学生就能掌握了。这样变老师讲学生听为学生讲老师导，学生无压力，乐意接受，又能理解，跳出了传统教育的低迷状态，学生智力得了最大限度的发挥，学习写议论文的积极性又会提高，这不是事半功倍吗?
3回到生活中去，探究创新
《新大纲》在“教学中要重视的问题”中明确指出：“要重视学生思维能力的发展……尤其要重视培养学生的创造性思维。”“鼓励运用探究性的学习方式。”我们知道，学生的创新意识、创新精神和创新能力不是天生的，它虽然和人的天赋有一定的联系但主要是后天的培养和教育的结果。学生的创新意识、创新精神和创新能力主要表现在他们如何创造性地学习语文知识，创造性地应用所学知识去解决生活中面临的实际问题，所以，在学生们具备了较扎实的议论文基础知识后，就应鼓励他们产生求新、求异的想法，大胆地对学校生活、家庭生活、社会生活中的现象进行评析。我依据初二学生的年龄特征和认识水平，设计了一些探索性和开放性的问题，给学生提供自主探究的机会。如在班上举行演讲比赛，确定主题，自己写稿，演讲后让学生们进行评析，无论是演讲者、评析者都能由小及大、由表及里、由此及彼谈人生、论招聘；由上台的都是女生，谈到男生不刻苦、怕羞，就多锻炼：由视力的好坏谈到了如何保护眼睛及怎样用不同的方法保护不同的器官，懂得了珍惜生命。学生们摆事实讲道理，有论有据，作文普遍达到800字以上。对于教材他们也敢质疑，如同属读后感的《读一位xxx员的遗嘱》和《壮丽人生的最后闪光》，他们就认为前一篇以记叙这种表达方式为主，不属议论文。
从这些反馈信息看，学生们的创造性思维已经开始培养起来。只要我们在教学内容的选择和教学方法的确定上，尽力为学生的创造性学习提供帮助，相信学生们的创造潜能会被开发出来。这样培养出来的学生才是符合时代要求的合格人才，当然也就达到了《大纲》的要求。
中学生议论文范文 篇六
“学问”，两个明明白白，简简单单的字，却意味深长。
通常，在家乡可以听到这样的说法，“这孩子读过书，有学问。”特别是老年人最爱说。因为他们那个年代只要上过学都可以被推荐担任职务，可今天与那时不同了。
其实不然，很多人对于“学问”一词了解的不是很透彻，或者说并不了解，不懂得。
“学问”，不是说上几年学，读几年书就有的，那只不过是认识几个字，会写几篇文章而已，并谈不上是“学问”。
简单的来说学问的意思即知识，或系统的知识，还可以解释说是学习，发问，询问。
《易·乾》中有这样之句:“君子学以聚之，问以辨之”。这体现出了“学问”中的其一之意:学习，询问。在学中问，在问中学，才有进步，才有提高，进而反应了对系统知识的了解。
自古洎今，各界仁人志士，各类博学才子，对于“学问”的解释各异，而又不约而同，之所以有学问，是因为在学习的过程中或在生活中对于各种疑问的寻求解释或对于事物的分析与探索的发现，不是懂得了文字的写法和读法及知其意而就能称得上有学问的，因“学问”是复杂的。
曹雪芹在红楼梦中道:“世事洞明皆学问，人情练达即文章”。这里的“学问”不受条文限制，它广纳了对于社会的世态炎凉和人情事故的明了与透彻，这也体现了曹雪芹所处的当时的社会落魄。
对于“学问”，有很多人释义，但略乎不同，且又相差不远，这体现了中华文化的博大精深，源远流长。
我对“学问”的了解也是微乎其微，对于它的研究还是很有必要的。
今日小谈“学问”，是为了了解“学问”，而非显弄。
非明处，皆学也！
