染雾职称论文答辩问题 篇一
职称论文答辩是评价一个人在某个领域专业水平和学术能力的重要环节。在答辩过程中，委员会通常会提出一系列问题，以考察候选人的知识储备、研究方法和学术思维等方面。下面我将就一些常见的职称论文答辩问题进行探讨。
1. 你的研究为何具有重要性？
这是一个常见的开场问题，委员会希望候选人能够清楚地说明自己的研究对学术界和实践有何重要影响。在回答这个问题时，候选人应该能够清晰地表达自己的研究价值和意义，并举出具体案例或数据来支持自己的观点。
2. 你的研究方法是否得当？
委员会关注的是候选人在研究过程中是否使用了适当的方法，并能够清晰地解释研究方法的选择和运用。候选人需要向委员会展示自己研究方法的科学性和可行性，并对可能存在的局限性进行合理的解释。
3. 你的研究结果是否可靠？
在回答这个问题时，候选人需要能够提供充分的证据和数据来支持自己的研究结论，并解释研究结果的可靠性和有效性。同时，候选人也应该展示出对自己研究结果的客观评价，并能够对可能存在的偏差或不确定性进行合理的解释。
4. 你的研究对学术界有何贡献？
委员会希望候选人能够清晰地阐述自己的研究对学术界的贡献，包括填补了哪些学术空白、提出了哪些新的理论观点或方法，并举出具体案例或数据来支持自己的观点。
5. 你的研究存在的不足和改进方向是什么？
这是一个考察候选人对自己研究的批判性思维和自我反思能力的问题。候选人需要能够清晰地识别出自己研究存在的不足之处，并提出改进的方向和策略。
总结而言，在职称论文答辩中，候选人需要展示自己的学术能力、专业水平和研究成果，并能够清晰地回答委员会提出的问题。通过充分准备和自信的表达，候选人将能够成功通过职称论文答辩，进一步提升自己在专业领域的地位和声誉。
职称论文答辩问题 篇二
职称论文答辩是评价一个人在某个领域专业水平和学术能力的重要环节。在答辩过程中，委员会通常会提出一系列问题，以考察候选人的知识储备、研究方法和学术思维等方面。下面我将就一些常见的职称论文答辩问题进行探讨。
1. 你的研究为何具有创新性？
这是一个常见的开场问题，委员会希望候选人能够清楚地说明自己的研究在学术界的创新性和独特性。在回答这个问题时，候选人应该能够清晰地表达自己的研究创新点和研究方法的新颖性，并举出具体案例或数据来支持自己的观点。
2. 你的研究对实践有何指导意义？
委员会关注的是候选人的研究对实际工作和实践的指导意义。候选人需要向委员会展示自己的研究在实践中的应用价值，并能够清晰地解释研究结果对实际问题的解决和决策的支持。
3. 你的研究方法是否能够复制和推广？
在回答这个问题时，候选人需要能够提供充分的证据和数据来支持自己的研究方法的可行性和推广性，并解释研究方法的操作流程和适用范围。
4. 你的研究对学科发展有何贡献？
委员会希望候选人能够清晰地阐述自己的研究对学科的贡献，包括推动了哪些学科问题的进展、提出了哪些新的理论观点或方法，并举出具体案例或数据来支持自己的观点。
5. 你的研究未来的发展方向是什么？
这是一个考察候选人对自己研究的远景和未来发展的问题。候选人需要能够清晰地阐述自己研究的未来发展方向，并提出进一步的研究计划和策略。
总结而言，在职称论文答辩中，候选人需要展示自己的学术能力、专业水平和研究成果，并能够清晰地回答委员会提出的问题。通过充分准备和自信的表达，候选人将能够成功通过职称论文答辩，进一步提升自己在专业领域的地位和声誉。
职称论文答辩问题 篇三
1.自己为什么选择这个课题?
2、研究这个课题的意义和目的是什么?
3、全文的基本框架、基本结构是如何安排的?
4、全文的各部分之间逻辑关系如何?
5、在研究本课题的过程中，发现了那些不同见解?对这些不同的意见，自己是怎样逐步认识的?又是如何处理的?
6、论文虽未论及，但与其较密切相关的问题还有哪些?
7、还有哪些问题自己还没有搞清楚，在论文中论述得不够透彻?
8、写作论文时立论的主要依据是什么?我为什么要选择这个课题进行研究?这个课题国内外同行研究到了什么程度，我研究的侧重点与他们有什么不同?
9.本课题在理论与实践应用上有什么拓展与创新?
10.你为什么写这篇论文?
11：介绍论文的背景(就是前人对这个论文主题做了什么)
12: 论文的结论是什么?
高级职称评审论文答辩(范文)【3】
尊敬的各位专家老师，下午好，我答辩的论文题目是《高中地理校本选修课程的开发、实施与反思》，下面我就本论文的创作思路、创新点及对教育教学实践的指导意义进行阐述，请各位专家老师指正。
创作思路：我选择这个题目主要依据两点，一是浙江省深化普通高中课程改革有要求，这是热点。
二是我之前开设了一门选修课程，经过对课程的不断修改完善和反思，有了一定的开发、实施选修课程的经验，这是对经验的'总结和提炼。
本论文主要包括三部分：一是课程内容的选择与组织形式，阐述我是如何进行课程内容的选择和组织课程内容的。
二是课堂上的教与学，阐述我对不同的课程内容在课堂上是如何开展教与学的。
三是评价的实施，阐述我对学生如何进行考核，课堂上是如何评价学生的，以及如何通过评价量表
的使用来改善学生的学习状态的。
创新之处：一是课程内容的组织形式以活动为主体，决定课堂上的教与学主要就是课堂上开展活动，把课堂活动带到大自然风景中开展。
二是在评价量表的使用上，我强调的是对表格里面自我反思和组内建议的使用，在这里评价量表的主要功能不是评价，而是强调引导学生发现自己学习过程中的不足，改善学习状态。
指导意义：首先，我认为校本选修课程的开发，选择哪一类课程不是重点，重点是课程内容的编排，结合地方特色，更能体现课程改革的精神，突出学校的办学特色，同时对学生的教育也更具有情感意义。
其次，我认为课程内容的组织形式要体现新课程理念，所以我觉得课程内容的组织一定要多些活动的设计。
课堂上的教与学，不管是哪种类型的课程内容，一定要体现学生的主体地位，以开展各种活动贯穿整个学习过程。
第三，校本选修课程的开设，最后最好有一个成果的展示或评比，我是结合了学校的科技节、技能节，把学生的设计进行展示。
第四，评价量表的使用要避免流于形式，因此在文中我强调它在改善学生学习状态方面的使用。
以上是我对《高中地理校本选修课程的开发、实施与反思》的阐述，请各位专家老师指导。
扩展资料：
通常论文答辩会的程序：
1.职称申请人介绍本人基本情况。
2.职称答辩小组提问。
3.职称申请人回答或辩解。
4.评定成绩。
了解了答辩程序后，职称申请人可以根据自己实际，选取二三个问题，作好答辩的准备工作，内容最好烂熟于心中，不看稿纸，语言简明流畅。
职称申请人答辩时应注意事项：
1.带上自己的论文、资料和笔记本。
2.注意开场白、结束语的礼仪。
3.坦然镇定，声音要大而准确，使在场的所有人都能听到。
4.听取答辩小组成员的提问，精神要高度集中，同时，将提问的问题记在本上。
5.对提出的问题，要在短时间内迅速做出反应，以自信而流畅的语言，肯定的语气，不慌不忙地回答每个问题。
6.对提出的疑问，要审慎地回答，对有把握的问题要回答或辩解、申明理由;对拿不准的问题，可不进行辩解，而实事求是地回答，态度要谦虚。
7.回答问题要具体注意以下几点：
(1)正确、准确。正面回答问题，不转换论题，更不要答非所问。
(2)重点突出。抓住主题、要领，抓住关键词语，言简意赅。
(3)清晰明白。开门见山，直接入题，不绕圈子。
(4)有答有辩。要有坚持真理、修正错误的勇气。既敢于阐发自己独到的新观点、真知灼见，维护自己正确观点，反驳错误观点，又敢于承认自己的不足，修正失误。
(5)辩才技巧。讲普通话，用词准确，讲究逻辑，吐词清楚，声音洪亮，抑扬顿挫，助以手势说明问题;力求对答如流，形成互动，给人留下良好的印象。
高级职称论文答辩注意细节：
1.仪表整洁，口齿清晰，语速适中，有理有据，尽可能使用专业性语言及新课程理念的内容，无形中告诉他们你在这方面是有相当功底的
2.一般初次上阵的老师，不知道要准备什么东西，往往准备了一大通，但到那里却发现很多都用不上，不仅资料几大包，基至于闹出搬来打印机的笑话，耗费人力物力，效果还不好，表面上什么都有了，实际却陷入了阵地战，包袱越重，越不容易集中突击。
3.问题提出后不要马上回答，要三思而后讲，有层次地根据问题和自己的教学经验进行解析，仓促的回答可能会片面，等后面想到了再补充就显得有点稚嫩。
4.允许的话，留一个评委的号码，不要马上打，等过几天，用短信的方式询问情况，这可能对你会有用的
5.一般说课时间有限制，12~15分钟，手表是必须的，而边说边看手机有让人觉得不尊重之嫌，不然等时间到了，评委打断，还在“埋头苦说”,而冗长的说教只会引起反感。
6.可以半脱稿，在精彩的地方可以完全脱稿，目光要和评委平和交流，也许他们的频频点头正是你泉思汹涌的动力。
7.注意“言多必失”,以免出现漏洞。回答不要跑题，尽可能运用自己的教学经验，用实在的，朴实的语言切中要害。
8.一般答辩时评委往往会抽取一块内容的最后一段话或是总结来进行考问，当然也会是开放的问题“你写得最精彩的是那一部分”并随机提问，我碰到的都是这种情形了解了答辩程序后，职称申请人可以根据自己实际，选取二三个问题，作好答辩的准备工作，内容最好烂熟于心中，不看稿纸，语言简明流畅。
