教师专业发展演讲稿 篇一
尊敬的领导、各位老师:
大家好!今天我非常荣幸能够在这里发表一下自己对于教师专业发展的看法和经验。教师是祖国的脊梁,是培养下一代的重要角色,教师的专业发展不仅关系到个体的成长,更关系到整个教育事业的发展。因此,如何促进教师的专业发展成为我们共同关注的话题。
首先,教师要不断学习和提高自己的专业知识。教师的专业发展需要建立在扎实的学科知识基础之上。作为教师,我们应该时刻保持学习的状态,不断更新自己的知识,跟上时代的发展。可以通过参加各种培训班、研讨会、学术交流会等方式来提高自己的专业素养,学习新的教学理念和方法。只有不断学习和提高,才能够更好地适应教育改革的要求,更好地为学生提供优质的教育服务。
其次,教师要积极参与教育研究和教学改革。教育研究是教师专业发展的重要途径之一。教师可以通过参与教育研究项目、撰写教育论文等方式来提升自己的研究能力和学术水平。同时,教师还要积极参与教学改革,关注教育前沿的理论和实践,探索适合自己学科特点和学生需求的教学方法和模式。只有积极参与教育研究和教学改革,教师才能够不断创新,推动教育事业的发展。
最后,教师要注重个人成长和职业发展规划。教师的个人成长是教师专业发展的基础。教师要不断反思自己的教学实践和教育理念,不断提升自己的教育教学能力。同时,教师还要注重职业发展规划,明确自己的职业目标和发展方向,制定相应的发展计划,并积极参与相关的培训和考核。只有注重个人成长和职业发展规划,教师才能够在职业生涯中不断进步,实现自己的教育理想。
总之,教师专业发展是一个长期而艰巨的任务,需要教师们共同努力。作为一名教师,我们要不断学习和提高自己的专业知识,积极参与教育研究和教学改革,注重个人成长和职业发展规划。只有这样,我们才能够为学生提供更好的教育,为教育事业的发展贡献自己的力量。
谢谢大家!
教师专业发展演讲稿 篇二
尊敬的领导、各位老师:
大家好!今天我想和大家分享一下我对于教师专业发展的一些思考和经验。教师是教育事业的中坚力量,教师的专业发展关系到学生的成长和教育的质量,因此,我们应该高度重视教师的专业发展。
首先,教师要不断学习和提高自身的专业素养。作为一名教师,我们应该时刻保持学习的状态,不断更新自己的知识,跟上时代的发展。可以通过参加各种培训班、研讨会、学术交流会等方式来提高自己的专业素养,学习新的教学理念和方法。只有不断学习和提高,我们才能够更好地适应教育改革的要求,更好地为学生提供优质的教育服务。
其次,教师要注重实践和经验的积累。教师的专业发展需要建立在实践的基础之上。我们应该多参与教学活动,积极实践教育理念和教学方法。通过实践,我们可以不断总结经验,发现问题,提高自己的教育教学能力。同时,我们还可以通过观摩其他老师的课堂,学习他们的优点和经验,借鉴他们的教育教学方法。只有注重实践和经验的积累,我们才能够不断进步,提高自己的专业水平。
最后,教师要注重与同行的交流和合作。教师的专业发展需要与同行的交流和合作。我们可以通过组织教研活动、开展教学观摩、参加学术交流会等方式与同行进行交流和合作,分享自己的教育教学经验和心得体会。通过交流和合作,我们可以互相借鉴和学习,共同提高自己的教育教学水平。同时,我们还可以互相支持和鼓励,共同面对教育工作中的困难和挑战。
总之,教师的专业发展是一个长期而艰巨的任务,需要我们每个教师共同努力。我们应该不断学习和提高自己的专业素养,注重实践和经验的积累,与同行进行交流和合作。只有这样,我们才能够为学生提供更好的教育,为教育事业的发展贡献自己的力量。
谢谢大家!
教师专业发展演讲稿 篇三
第一次走上讲台的老师也许一看见学生就紧张得脸红,一开口说话就忘词,在黑板上写字时说不定胳膊还直打哆嗦;但多年以后,这位老师已经久经沙场了,他再也不会在课堂上因为紧张而脸红心跳了,
他甚至可以不用备课就能滔滔不绝的对学生讲个几十分钟,还能保证让学生们听得津津有味而不至于开小差,在这之间,他经历了一个什么样的心路历程呢?
教育心理学家对一些教师进行了长达几年的追踪观察和研究,然后根据教师所主要关注的问题的不同,将教师的发展过程分为以下三个阶段:
1.关注生存的阶段
处于这一阶段的教师,非常关注自己在新环境中的生存适应能力,他们关心的主要问题是学生会不会接受自己,同事会不会欣赏自己,领导会不会觉得自己干得不错,等等。
一般说来,参与教学实习的师范生和那些刚刚走上工作岗位的新教师比老教师更关注这个问题。
由于对自己生存能力的忧虑,某些教师可能会把大量的时间花在如何与学生搞好个人关系方面,而不是如何教他们;而有些老师则时时琢磨如何给学生一个下马威,让学生服从自己,在学生中树立威信,而不是如何帮助学生取得进步。
因此,大部分老师关心的问题还不是教课的问题,而是管理课堂的问题。
2.关注情境的阶段
当教师已经在学校站稳脚跟,在学生心目中树立起威信以后,教师关注的问题就主要是学生的学习成绩问题了。
在这一阶段,教师关心的是如何教好每一节刻,关心班级的大小,关心课堂时间是否充足,备课材料是否充分,以及如何利用有效地教学方式吸引学生的兴趣和积极性等等。
一般说来,在职教师才会关注这个问题,师范生很少在短期的实习中达到这个阶段。
3.关注学生的阶段
当教师顺利度过前两个阶段以后,教学就变得比较得心应手了,即使在课堂上出现一些不曾预料到的意外事件教师也能够很好的处理了,学生的学习成绩也不再是教师关心的主要问题了。
在这一时候,教师才开始真正进行“因材施教”。
他们开始关注不同学生的个别差异,认识到不同发展水平的孩子在社会交往和情感方面的不同需求,认识到某些材料,某种教学方法不适合一部分学生,而另外的某些材料和教学方法则更适合他们,因此,他们根据学生的不同需要进行调整,实施个性化的教学。
但遗憾的是,很多教师终其一生都没有达到这个阶段。
在教师的职业生涯中,每个阶段都有自己不同的需要,这些需要会影响他们的课堂行为和教学活动,也会给学生的学习带来影响。
教师专业发展演讲稿 篇四
一提起教师,大家肯定会很自然的联想到许多赞美她的比喻:园丁、蜡烛、绿叶、渡船、人梯、铺路石……是啊!古往今来,伟人、学者、战将、豪杰,哪一个不是出自教师的熏陶?理论、学说、发明、创造,哪一件不包含着教师的辛劳?他们身在三尺讲台,
心怀芸芸学子,矢志于“传道、授业、解惑”,为人们启迪蒙昧的心扉,拓开智慧的泉流;他们“捧着一颗心来,不带半根草去”,清贫洁白,与那些“前途前途,有钱就图;理想理想,有利就想”的.人形成了巨大的反差。
我热爱教师这个职业,我为自己从事太阳底下最光辉的事业而骄傲、自豪!(使用硬朗的语气,要有豪情)
光阴荏苒,转瞬间在教育战线上我已度过四个春秋,回首这一千个日日夜夜,辛酸苦辣各显期间,摸打滚爬中我渐渐熟悉了教师这个行业。
四年来,我更深层次、更立体地把握了人民教师的整体形象:教师是清贫的,为了事业他们两袖清风、不计酬劳;但教师是伟大的,为了祖国他们孜孜以求,不屈不挠。
去年我结婚了,以牛郎织女为楷模开始了我的另一段人生,别人说我“天马行空,独来独往”“绵绵情意,可望而不可及”!是啊,谁不想拥有幸福的家庭,温暖的所在,个中心酸困难,谁能知晓?(把声音压下去)我虽然(扬起来)暂时失去了那份情意绵绵的爱
,但对职业的追求、对事业的向往,使我拥有的是另一种享受、另一份爱,那就是对工作、对学生的爱,作为一个教师对祖国对教育事业的爱,这是一种最深沉的爱,最真挚的爱、最博大的爱。
(慢处理,富有感情,把博大分开念有力地念)
记得我任二年级班主任时,我班有个老留级生,上课经常迟到,作业总不能按时完成,学习就可想而知了,因为个字高,还经常欺负女同学。
后来我了解到:他妈妈改嫁了,爸爸在外地打工,家里只有他和弟弟,虽然只有九岁,却要承担家务。
我在班里讲了他的情况,表扬了他自力更生的精神,并推选他任班级的生活委员,树立他的自信心。
(富有感情)寒冷的冬天,他还没有袜子穿,一双小脚升满冻疮,我就自己给他买了一双鞋、一双袜,当我把这两件东西送到他手里时,他流泪了……我想此时此刻,我给予他的不只是一双鞋、一双袜,而是一份爱。
(深沉有力饱含感情,突出爱)渐渐地,我发现他正发生着微妙的变化,他上课不再迟到,作业也能按时完成,期末统考,他的各科成绩均在90分以上,放假前,他拿着成绩单,含着泪说:“谢谢老师,我会继续努力的。
”看着他那那坚定的目光,我想:作为教师就是通过这份充满爱的言行给学生送去温暖,使他们扬起理想的风帆,收获知识的硕果。
同时,作为教师的我也真正感受到教师的伟大与神圣,真正感觉到作为人类灵魂工程师的价值,因为这些稚气未脱的孩子需要我的引路,这些年幼弱小的孩子需要我的关怀和鼓励。
任教以来的无数个白天黑夜,我远离了喧嚣人群,告别了灯红酒绿,拥向那灯火阑珊处。
我自与那清风白云作伴,在知识的海洋里赢取那心灵的海阔天空。
教师这个神圣的称呼,他如磁石般吸引着我游离得目光,安抚我躁动的心河。
多少个宁静的夜晚,我安于寂寞,笔耕不辍。
有时为了上好一堂课,我认真钻研教材好几遍;有时,为了准备一份材料,我翻阅大量书籍,不断学习新知,提升教育理论;有时,为了完成学校交给的紧急任务,我放弃休息日加班加点,直到雄鸡报晓。
(平静的叙述)“书山有路勤为径,学海无涯苦作舟”,一分耕耘,一分收获(加重语气,重突出)——几年来,我所教的科目在同轨班里名列前茅,我所讲的语文课曾在市达标活动中被评为优质课,前几天,我执教的数学课也被评为市优质课。
一灯如豆,四壁清辉,在漫漫的求索与执着的进取中,我逐渐感悟到人生的哲理(把语气伸展开):甘于寂寞是成熟的标志,因而我感觉自己在前进,在成长。
这不禁让我想起了培根说的一句话:我们不应该像蚂蚁单是收集,不应该像蜘蛛只从肚里抽丝,我们应该像蜜蜂,既收集又整理,酿出香甜的蜜。
“好雨知时节,当春乃发生”。
春雨,无声的春雨,不正是人民教师的真实写照吗?他将整个身心献给了花草,献给了树木,献给了大地……正因为如此,神州大地才得以满目鲜花,万千桃李;我们伟大的祖国才如此春光明媚,山河锦绣。
(前
面展开语气,这一句收住)
快)朋友们,教师是平凡而伟大的,他们的理想在三尺讲台上闪烁着夺目的光彩。
我庆幸自己是一名人民教师,(平静)我为自己所从事太阳底下最光辉的职业而骄傲、自豪!(坚决,高昂,)我愿作蜡烛燃烧自己照亮别人;我愿作绿叶默默生存,点缀人生;我愿作渡船迎着风险送走人们;我愿作铺路的石子,为了一代又一代新人的崛起铺筑起成功的跑道!(整段语气是递进的,深情的,最后一句先若后强,“跑道”要顿开,慢下来)
教师专业发展演讲稿 篇五
尊敬的老师同学们:
大家好! “万般皆下品,唯有读书高。
”“读万卷书,行万里路。
”这是中国老百姓信奉的一句至理名言;“读书改变命运,学习成就未来。
”这应该是知识经济时代一种不可争议的共识。
作为一名老师,读书与我们更是息息相关。
我们大家都知道,教师做着教书育人的工作,可谓“桃李满天下”。
我们的一言一行都关系到一代又一代的成长。
学生的知识增长和我们的知识构成密不可分,那么主要影响我们知识构成的是什么呢?是读书。
所以今天我在这里主要谈两个问题:第一,读书对教师专业成长的意义。
第二,教师读书应该有选择,有方向性。
首先,我先来介绍第一个问题,读书对教师专业成长的意义。
打开一本书,静静倾听,用心去阅读,无声之中,你已领会万千世界。
书之声如天籁、如仙乐、如蝉鸣、如鸟语、如风声、如鹤唳,世间一切的呐喊、哭泣、欢呼都在其中。
心灵随之波动,感情随之震撼。
“此时无声胜有声”,此时此刻,灵魂已飘然于云际之外。
这些感觉想必大家都曾有过,特别是作为老师的我们,更需要有这种超然物外的感觉。
让读书来洗涤我们的心灵,让读书来提高我们的素养,让读书来培养我们的气质。
只有这样,我们才能又更深刻、更丰富的知识来教导我们的学生。
针对我们语文老师,则需要对读书有着更高的要求。
语文作为中华文化的承载者,它有着丰富、厚重的内容。
我们所选的课文,一般包含了各个方面,远至古代传闻逸事,近至当代的新闻。
上至天文,下至地理。
这一切若我们的语文老师没有丰富的知识底蕴,那么我们将很难为学生讲好每一堂课,与之相关的如:追求精致的生活或许是每个人的目标,而实现这一目标,若不多读书,是很难成就的。
再者,教师读书应该有选择、有方向性。
我叫喜欢有哲理韵味和学术性专业性的作品,翻开这些书,一种熟悉亲切的味道便顷刻间弥漫开来。
针对我自己来说,这是一种梦幻的味道,古典而神秘,高深莫测而又耐人寻味。
清晰的字体是一个个生动的音符。
手执一本书,凝神静气,或立于风中,或坐于夕阳里,或靠一棵树,或独坐窗前,这时你便可细细倾听书的动听诉说。
即便不读,闻着这淡淡的油墨香也是一种满足。
既然我们走上了教师这个岗位,已说明了我们已读过了不少的书,但针对我们的专业,为提高我们专业的教学能力。
我们更以该读一些专业性学术性较强的作品。
这样针对学术、专业方向的发展、创新,我们便能获取最新的消息和知识,这些不仅与个人紧密相连,更与国家、民族息息相关。
如果没有读书,没有科学与文化的传承、汲取、交流和进步,不仅我们个人,就连我们的国家都很难有美好的未来。
若我们不再读书,那将是社会的悲哀,是民族的悲哀,是我们每个人的悲哀。
书之声悠远,书之声激昂,书之声清脆,书之声涵盖了千古。
在教师的内心深处,读书的意义和地位,从来没有降低丝毫。
传统惯性也罢,现实考虑也罢,至今我们仍然把读书作为我们神圣的理念,让我们用读书来武装我们的头脑吧!
我的演讲完毕,谢谢大家!