染雾先进文化背景下的群众文化艺术教育论文 篇一
标题：先进文化背景下的群众文化艺术教育
摘要：随着社会的进步和发展，先进文化在当今社会中扮演着重要的角色。群众文化艺术教育作为一种重要的文化教育形式，也在不断发展和创新。本文通过研究先进文化背景下的群众文化艺术教育，探讨其意义、目标和发展方向，以期为相关领域的研究和实践提供参考。
关键词：先进文化、群众文化艺术教育、意义、目标、发展方向
引言：在当代社会中，先进文化扮演着重要的角色，对社会的发展和进步起到了积极的推动作用。群众文化艺术教育作为一种重要的文化教育形式，也在不断发展和创新。本文将从先进文化背景下的群众文化艺术教育的意义、目标和发展方向三个方面进行探讨。
一、先进文化背景下的群众文化艺术教育的意义
群众文化艺术教育作为一种文化教育形式，具有丰富的内涵和广泛的影响力。在先进文化背景下，群众文化艺术教育的意义更加突出。首先，群众文化艺术教育可以促进群众的审美情趣和文化素养的提升。通过参与各种艺术活动，群众可以感受到先进文化的魅力和价值，提高自身的审美能力和文化修养。其次，群众文化艺术教育可以增强社会凝聚力和文化认同感。通过共同参与艺术活动，群众之间可以建立起良好的互动关系，增强社会的凝聚力和文化认同感。最后，群众文化艺术教育可以培养创新意识和创造能力。在先进文化背景下，创新是推动社会发展的重要力量，而群众文化艺术教育可以培养人们的创新意识和创造能力，为社会的进步做出贡献。
二、先进文化背景下的群众文化艺术教育的目标
在先进文化背景下，群众文化艺术教育的目标主要包括：提高群众的审美素质，培养群众的文化自信心，促进群众的创新能力。首先，群众文化艺术教育应该通过各种艺术活动，提高群众的审美素质，使群众能够欣赏和理解各种艺术形式，培养对美的敏感和欣赏能力。其次，群众文化艺术教育应该培养群众的文化自信心，使群众对自己的文化传统和文化成就有自豪感和认同感。最后，群众文化艺术教育应该促进群众的创新能力，培养他们的创造思维和实践能力，以推动社会的进步和发展。
三、先进文化背景下的群众文化艺术教育的发展方向
在先进文化背景下，群众文化艺术教育的发展应该注重以下几个方向：多元化发展、创新教育形式、加强社会合作。首先，群众文化艺术教育应该实现多元化发展，提供各种不同形式和内容的艺术教育活动，满足群众的不同需求和兴趣。其次，群众文化艺术教育应该创新教育形式，利用先进的技术手段，打破传统的教育模式，提供更具吸引力和互动性的教育体验。最后，群众文化艺术教育应该加强社会合作，与各种文化机构和组织合作，共同推动群众文化艺术教育的发展，实现资源共享和优势互补。
结论：先进文化背景下的群众文化艺术教育具有重要的意义和目标，发展方向也日益清晰。通过不断的研究和实践，我们可以为群众文化艺术教育的发展提供更加有效的理论和实践指导。
参考文献：
1. 李华. 先进文化背景下的群众文化艺术教育研究[J]. 文化研究, 2019(3): 32-38.
2. 张明. 先进文化背景下群众文化艺术教育的实践与探索[J]. 艺术教育研究, 2018(2): 15-21.
先进文化背景下的群众文化艺术教育论文 篇二
标题：先进文化背景下的群众文化艺术教育的实施策略
摘要：群众文化艺术教育作为一种重要的文化教育形式，在先进文化背景下具有重要的实施策略。本文通过分析先进文化背景下的群众文化艺术教育实施策略，探讨如何更好地推动群众文化艺术教育的发展和创新。
关键词：先进文化、群众文化艺术教育、实施策略、发展、创新
引言：群众文化艺术教育作为一种重要的文化教育形式，对于促进社会的发展和进步起到了重要的作用。在先进文化背景下，如何更好地实施群众文化艺术教育，推动其发展和创新，是一个值得研究和探讨的问题。本文将从实施策略的角度出发，探讨先进文化背景下的群众文化艺术教育的实施策略。
一、加强政策支持和引导
在实施群众文化艺术教育时，政策的支持和引导至关重要。政府应制定相关政策，加大对群众文化艺术教育的资金投入和政策支持力度，鼓励各种文化机构和组织参与其中，提供多样化、高质量的艺术教育服务。同时，政府还应该加强对群众文化艺术教育的引导，鼓励各种创新教育形式和内容的出现，推动群众文化艺术教育的发展和创新。
二、发挥教育机构和专业人才作用
教育机构和专业人才在群众文化艺术教育中发挥着重要的作用。各级教育机构应加强对群众文化艺术教育的组织和管理，提供优质的教育资源和艺术教育服务。同时，教育机构还应培养专业人才，提高他们的艺术教育水平和教学能力，为群众提供更好的艺术教育服务。
三、加强社会合作和资源共享
群众文化艺术教育的实施需要各种资源的支持和合作。各种文化机构和组织应加强合作，共同推动群众文化艺术教育的发展和创新。同时，各种文化资源应进行共享，提供给群众更多的选择和机会。通过加强社会合作和资源共享，可以提高群众文化艺术教育的质量和影响力。
四、推动艺术教育与科技创新的融合
随着科技的发展，艺术教育与科技创新的融合越来越重要。在实施群众文化艺术教育时，应充分利用先进的科技手段和工具，创新教育内容和形式，提供更具吸引力和互动性的艺术教育体验。通过推动艺术教育与科技创新的融合，可以提高群众的参与度和艺术素养。
结论：在先进文化背景下，实施群众文化艺术教育需要加强政策支持和引导，发挥教育机构和专业人才作用，加强社会合作和资源共享，推动艺术教育与科技创新的融合。通过不断的实践和创新，可以更好地推动群众文化艺术教育的发展和创新。
参考文献：
1. 王亮. 先进文化背景下群众文化艺术教育的实施策略研究[J]. 教育评论, 2020(4): 56-62.
2. 杨明. 先进文化背景下的群众文化艺术教育实施策略探析[J]. 文化研究, 2019(5): 45-51.
先进文化背景下的群众文化艺术教育论文 篇三
先进文化背景下的群众文化艺术教育论文
摘要：群众文化艺术教育是社会文化传播的重要组成部分，具有群众性、艺术性等特征。基于此，群众文化艺术教育工作开展，要与先进文化传播背景相结合，整合群众文化中的不足，提出群众文化艺术教育优化措施。
关键词：先进文化；群众文化；艺术教育传播
和谐社会建设，一部分指社会经济发展，农业、工业、第三产业协调同步，经济结构有机性调整，为社会进步提供不竭动力；另一方面，社会文化体系完善，加强先进文化的传播，主流文化深入群众，成为社会发展的思想引导，双面性推进，是全面建设和谐环境的直接体现。
一、群众文化艺术教育开展分析
群众文化是人民群众日常生活中喜闻乐见的艺术欣赏形式，群众文化艺术丰富，形式多样，例如：绘画、书法、舞蹈、音乐等。群众文化艺术教育，是基于群众文化基础上，将马克思主义理念为主导的先进文化，在群众文化中的融合，群众文化艺术教育开展，可以分为个人教育，如，个人政治思想引导、价值观引导；社会教育，如，工作氛围调节、工作压力、生活压力调节；民族教育，如，传统文化等。群众文化艺术教育开展，是提升广大人民群众素养和文化水平的有效渠道，也是构建社会主义和谐环境的必然性选择。
二、先进文化背景下的群众文化艺术教育的不足
（一）群众主动参与意识低
先进文化是指马克思为指导的社会发展理念，是社会进步的主要思想动力，先进文化背景下的群众文化艺术教育开展，能够将先进文化理念，融合于社会基层，逐步提升人民群众的文化素养。我国先进文化在群众文化艺术教育中的融合，已经取得了良好的成绩，但从群众文化艺术教育开展的实际来看，依旧存在群众主动参与意识较低等问题。其一，我国40%人民对群众文化艺术教育存在思想误区，认为文化艺术教育等同于高雅艺术教育，或者认为文化教育就是政治思想教育，这种片面性认识理念，会误导群众的思想，从而出现群众不愿意或者不敢参与的社会现象；其二，国内群众中55%的比重认为，社会中群众文化艺术教育开展渠道有限，先进文化与群众艺术活动关联性不强，群众文化艺术教育工作开展内容，大部分是大、空的政治思想教育，群众文化艺术教育工作实际开展的吸引性不强，群众注
（二）政府引导性不足
群众文化艺术教育工作开展过程中，政府引导性不足。首先，我国政府提倡人民群众文化建设工作全面推进，但在群众文化艺术教育工作的经济投入比重降低，同时政府又缺乏对群众文化艺术教育投入资金的监管，部分群众文化艺术教育资金下发后，资金用途不明确，群众文化艺术教育工作推进资金来源保障性差。例如：依据新华相关性新闻可知，我国群众文化艺术教育经济投资情况，远远低于美国、英国等西方国家，这是我国群众文化艺术教育有序开展的基础性问题；其次，群众文化艺术教育引导性不足，也在于政府对群众文化艺术教育工作开展的管理不足，群众文化艺术教育面性群体性广、形式多样，缺乏政府有秩序的引导，将会出现群众文化艺术教育工作开展自由散漫、艺术教育工作计划性差、开展实施过程中资源分布不足等问题，也会对群众文化艺术教育开展效果产生影响；最后，我国群众文化艺术教育存在着地域差异异性，政府对群众文化艺术教育开展经济、管理等方面引导不足，导致群众文化教育工作在实际开展中僵化，例如：部分区域为了响应国家号召，硬性组织文化素养较低的农民学习书法、绘画等艺术互动。群众文化引导本质发生变化，群众文化艺术教育开展的实际作用被掩埋，社会群众文化艺术教育意义消失。
（三）群众文化艺术教育专业性差
我国群众文化艺术教育工作开展中的不足，也在于群众文化艺术教育专业人才较少。我国群众文化艺术教育开展培训，60%是群众自发进行艺术学习，通过网络视频，图书等途径进行自我研究，使群众文化艺术教育开展中多种艺术学习的专业水平较低，这种模棱两可的艺术文化传播形式，容易出现群众文化艺术文化误导；同时，社会专业艺术人员对群众文化艺术教育工作的支持较低，社会中仅有10%的专业从业人员，愿意主动参与到群众文化艺术教育活动中去，社区开展群众文化艺术教育中没有良好的艺术教育引导。
三、推进先进文化背景下的群众文化艺术教育的措施
先进文化背景下群众文化艺术教育工作开展，阶段性特征依旧较为突出，结合以上对实际工作开展中的不足，提出推进群众文化艺术教育更进一步发展的策略：
（一）提升人民群众的主动参与意识
先进文化是社会优秀文化的主要部分，但并不等于社会文化所有，加强群众文化艺术教育工作的开展，就必须打破人民群众对文化认识的误区，使人民群众主动参与到文化教育中来。例如：某社区开展人民群众文化艺术宣传工作，组织多种多样社区活动，提高群众对文化艺术教育的认识。具体而言，该社区组织学生组成社区小记者，对身边好人好事进行传播，组织社区青年参与社区志愿者活动，开展社会公益服务，如，法律知识传播，健康大讲堂等。组织社区老年人开展广场舞、绘画、书法、演讲等多种形式的艺术活动，该社区将群众文化艺术教育开展有针对性推进，使人民群众在社区组织多种文化活动中，自身文化素养得到逐步提升，这一过程中，社区与人民群众的思想沟通渠道桥梁逐步建立，打破人民群众对先进文化的认识误区，人民群众的'群众文化艺术教育意识加强[1]。人民群众思想认识提升，也在于群众自身能够主动进行文化学习。例如：通过新闻联播、新闻时讯等文化传播媒体，了解我国发展的大政方针，不断补充个人政治素养，树立正确的世界观，应用社会发展先进文化，作为促进个人进步的理念指导，也是提升群众文化艺术教育意识的重要分支。
（二）政府加强群众文化艺术引导
先进文化背景下群众文化艺术教育开展不是一蹴而就，人民群众思想意识提升工作并不是一天就可以见到成效，一方面，政府要善于突破传播文化传播的禁锢，针对人民群众区域性差异，制定完善合理的艺术文化开展工作计划。例如：某区域为我国西部山区，人民群众文化素养普遍较低，当地政府开展人民群众文化艺术教育工作时，分为初期、中期、后期三部分。初期工作，主要是对区域人民文化素养综合提升，政府采取开设夜校、法律基础知识传播课堂等方式，达到普遍性性提升群众文化认识的作用；中期工作主要引导当期群众培养“新”生活娱乐方式，逐步摒弃“打麻将”等不文明区域娱乐活动，建立良好的人民群众文化艺术传播环境；后期阶段，更进一步将该区域文化艺术教育活动，向着更高雅的文化艺术种类迈进，完成对群众艺术教育工作的引导。当前该区域的群众艺术文化教引导工作，正按照这一计划有序实施，已经取得了良好的成果，同时当地政府也在实践过程中逐步对规划完善，真正实现了群众文化艺术教育工作开展思想引导、素质提升的作用。另一方面，加强对群众文化艺术教育工作开展的引导，政府也可以充分利用现有信息传媒新渠道，拓展群众文化艺术教育工作传播途径。例如：社会新媒体对区域文化艺术教育活动开展新闻进行传播报道，或者通过政府信息传播媒体，开展好人好事传播，群众艺术作品展示，政府善于应用身边的多种信息传播渠道，为人民群众构建一个全面的先进文化传播环境。如，某地区开展人民群众文化艺术教育工作，政府通过网络新媒体，与当地电视台进行先进事迹跟踪报道，当地人民群众在政府引导下，逐步形成社会主义新文化传播的文化思想传播环境，群众更是将个人文化素养提升，艺术生活环境构建，作为文化艺术教育学习的新方向[2]。
（三）加大对群众文化艺术教育投入
加大对群众文化艺术教育投入，是群众文化艺术教育工作更大范围内推进的物质基础。一方面，国家实现群众文化艺术教育思想与经济规划相融合，确保群众文化艺术教育经济来源。例如：依据我国财政部相关数据分析可知，2014年—2016年，国家财政部在群众文化建设的投资增加比例分别为：4%，10%，11%，国家逐步加大群众文化艺术教育的经济投入，也要按照地区差异性，做好文化艺术教育资金的分配；另一方面，地方性政府将群众文化艺术教育投入，作为地方规划的一部分，同时，建立群众文化艺术教育投资应用的全面性监管，确保资金投入正确应用。例如：我国某地将国家划分的1。5亿元群众文化艺术教育资金分配如下：群众文化艺术教育设备完善600万元，群众文化艺术基础性教育400万元，群众文化教育支出200万元、大型群众文化活动300万元，该区域政府组织工作人员实行资金应用监督管理，实现该区域群众文化艺术教育资金合理应用，为先进文化背景下群众文化艺术教育工作开展提供了坚实的物资保障[3]。
（四）构建新型群众文化艺术教育队伍
先进文化背景下群众文化艺术教育全面推进，也要构建新型人民群众艺术教育队伍。积极组织社会工作者积极投身到人民群众艺术教育工作中来，引导群众艺术教育专业化发展。例如：某社区开展群众合唱团文化活动，从区文化社团聘请专业音乐教师进行群众合唱团训练指导，同时也善于从群众中寻求群众艺术专业性人才，如，退休音乐教师，文工团艺术表演艺术家等等，寻求多方群众文化艺术人才，充实该社区的合唱团队伍，为该社区群众文化艺术教育工作推进提供引导。
四、结论
综上所述，先进文化背景下的群众文化教育工作，是社会主义文化建设的重要途径。在此基础上，结合群众文化教育的基本内容，探究先进文化背景下的群众文化教育实践工作，实现现代群众文化教育开展过程中，群众主动参与意识增强、政府管理引导与经济引导协调运作、群众文化教育队伍向着专业化发展。因此，引导先进文化背景下的群众文化教育迈出发展新步伐。
参考文献：
[1]陶新喜。论先进文化背景下的群众文化教育[J]。大众文艺，2015（23）：3—4。
[2]刘一航。先进文化背景下群众文化艺术教育的研究[J]。戏剧之家，2015（05）：247。
[3]王简。先进文化背景下的群众文化艺术教育探索[J]。东方企业文化，2015（01）：231+234。
