染雾研究生教育投资的成本收益分析论文 篇一
随着社会的不断发展和经济的快速增长，越来越多的人选择进一步深造，其中研究生教育成为了许多人的首选。然而，研究生教育需要投入大量的时间和金钱，所以我们需要对研究生教育的成本和回报进行深入分析。
首先，我们来看一下研究生教育的成本。研究生教育的成本主要包括学费、生活费和机会成本。学费是指研究生在校期间需要缴纳的学费，生活费是指研究生在校期间的生活开销，包括食宿、交通等费用。机会成本是指研究生在进修期间无法从事其他工作所带来的收益损失。这些成本加起来构成了研究生教育的总成本。
接下来，我们来探讨一下研究生教育的回报。研究生教育的回报主要体现在职业发展和薪资水平上。研究生学位往往能够为毕业生提供更广阔的就业机会和更高的职位晋升空间。此外，研究生学位还常常与更高的薪资水平相联系。研究表明，相比于本科学历，拥有研究生学位的人群在就业率和薪资水平上都有明显的优势。
然而，研究生教育的回报并非一成不变的。它受到多种因素的影响，包括专业选择、学校声誉、个人能力等。研究生教育的回报也不是立竿见影的，它需要时间和努力来实现。因此，在考虑研究生教育投资时，我们必须综合考虑这些因素。
最后，我想强调的是，研究生教育的成本和回报不仅仅是个人的问题，也关系到整个社会的发展。研究生教育的发展需要政府、企业和个人的共同努力。政府应加大对研究生教育的支持力度，提供更多的奖学金和补贴，吸引更多的人才投身研究生教育。企业应提供更多的实习机会和职业发展空间，为研究生毕业生提供更好的就业机会。个人则应根据自身情况和职业规划，理性选择研究生教育，做出明智的投资决策。
综上所述，研究生教育投资的成本收益分析是一个复杂而重要的课题。我们需要全面考虑研究生教育的成本和回报，并在个人和社会层面上做出合理的决策。只有这样，我们才能更好地发挥研究生教育的作用，推动社会的进步和发展。
研究生教育投资的成本收益分析论文 篇二
随着社会竞争的加剧和人才需求的变化，越来越多的人选择进修研究生学位，希望通过研究生教育来提升自己的竞争力。然而，研究生教育的投资是巨大的，我们需要对其成本和回报进行深入的分析和评估。
首先，我们来看一下研究生教育的成本。研究生学位的学费通常较高，且在不同学校和专业之间存在差异。此外，研究生在校期间还需要支付生活费用，包括食宿、交通等。同时，研究生教育还需要投入大量的时间和精力，这也是一个不可忽视的成本。因此，在考虑研究生教育投资时，我们必须综合考虑这些方面的成本。
接下来，我们来探讨一下研究生教育的回报。研究生学位通常能够为毕业生提供更广阔的就业机会和更高的职位晋升空间。研究表明，拥有研究生学位的人群在就业率和薪资水平上都有明显的优势。此外，研究生教育还能够培养人们的创新思维和解决问题的能力，为个人的职业发展打下坚实的基础。
然而，研究生教育的回报并非一成不变的。它受到多种因素的影响，包括专业选择、学校声誉、个人能力等。此外，研究生教育的回报也需要时间和努力来实现，不能指望一蹴而就。因此，在考虑研究生教育投资时，我们必须综合考虑这些因素。
最后，我想指出的是，研究生教育的成本和回报不仅仅是个人的问题，也关系到整个社会的发展。研究生教育的发展需要政府、学校和企业的共同努力。政府应加大对研究生教育的投入，提供更多的奖学金和补贴，减轻研究生负担。学校应提供更好的教学资源和服务，提高研究生教育的质量和水平。企业则应提供更多的实习机会和职业发展空间，为研究生毕业生提供更好的就业机会。
综上所述，研究生教育投资的成本收益分析是一个复杂而重要的课题。我们需要全面考虑研究生教育的成本和回报，并在个人和社会层面上做出合理的决策。只有这样，我们才能更好地发挥研究生教育的作用，推动社会的进步和发展。
研究生教育投资的成本收益分析论文 篇三
研究生教育投资的成本收益分析论文
摘要：
成本收益分析是分析社会投资意愿的一个重要工具，其目的是寻求收益的最大化。本文分析了研究生教育所付出的成本及未来可能获得的收益，探讨了现行研究生教育存在的问题及此项投资沉没性的概率，并结合实践提出了在校研究生应如何规划方可取得效益最大化的建议。
关键词：
研究生教育 成本效益
一、研究生教育的现状及特点
成思危认为：“经济只能保证我们的今天，科技可以保证我们的明天，只有教育才能保证我们的后天。”研究生教育属于“精英教育”，在一定程度上反映了一个国家或地区经济、文化、科技等的发展水平；对一所大学来说，研究生教育的发展也是其办学水平、办学质量和社会地位的重要标志。
数量和质量是衡量研究生教育的双重标准。我国研究生教育从20世纪90年代末进入高速发展时期，经过几年的发展，在规模上取得了很大成就，然而，研究生教育扩招也使其中存在的一些问题日益凸现。有人认为，当前我国研究生整体教育质量有趋于滑坡的倾向。我们当然不能妄下扩招引起质量下降这样的结论，但是我们应该承认，随着研究生教育招生规模的扩张，教育质量问题日益显现。尤其是对于办学实力相对薄弱的地方性高校，研究生教育质量问题已引起人们的日益重视。总体而言，笔者认为目前大多数高校在研究生教育方面存在以下特点：
（一）研究生教育起步较晚，而且发展规模落后于全国平均水平。以山东建筑大学为例，1998年，经国务院学位委员会
（二）研究生教育结构不合理。虽然该校的研究生教育几乎覆盖了全国现有的12大学科门类，但是所涉及的一级学科和二级学科学位授权点覆盖面窄，而且与学位点重复建设现象并存。很多二级学科尤其是文科类成本小的学位点重复建设，导致同类专业毕业生多，就业困难。而许多与山东经济建设与社会发展需要密切，社会和就业市场需求较大的学位点太少甚至没有。
（三）学科水平总体较低，学位论文质量不高。学科水平是研究生教育的重要基础，高水平的学科才能有高质量的科研成果，才能培养出高质量的研究生。学科优势可以凝聚优秀导师、吸引优秀学生。但就山东建筑大学而言，除特色专业建筑类以外，其他学科水平几乎居于全省的中下游。而且毕业生优秀论文匮乏，甚至许多在校生仍很难找到论文写作的创新点。
二、研究生教育投资成本
（一）保健成本
人的健康状况决定了人的体力，即人的寿命、肌体活力、力量强度、耐久力等，而它们又是人的精神活动的基础。因此，保健投资便成为各种人力资本投资的重要前提。就研究生个体来说，增加其卫生、保健方面的支出将会增加其健康资本存量，延长其寿命以及寿命期的“无病工作时间”，并提高单位时间的工作效率。粗略地说，研究生个体的健康投资的成本是由耗费在保健与疾病预防、医疗以及环境改良等方面的物品和服务上的一切费用所构成的。
（二）个人财务成本
教育投资就研究生而言主要是正规学校教育投资。它主要是指研究生为接受学校教育而花费的由自身所承担的有形成本。以山东建筑大学公费研究生为例，主要有住宿费、生活费、书本考证等学习培训费。以1年为期，平均每位研究生所需负担的成本包括：住宿费1200、生活费4000、学习培训费1500，当然这只是一个估计数，实际远不止此。
（三）学校财务成本
为提供研究生教育，学校需购进额外的教学设备，支付额外的水电费，教师工资等。
（四）机会成本
它包括的是研究生因接受教育而放弃了直接从事其他经济活动的机会所损失的收入。以往人们在谈论教育成本时，往往只看到直接成本，而忽视了机会成本。实际上，对于研究生个体来说，因其都接受研究生教育，为完成学业而承受的机会成本是相当大的。与其本科就业的同学相比，其不仅不能够获得自己的经济收入，相反还需要支付一定的财务成本，这两者之和构成了其继续教育的机会成本。
（五）心理成本
即对未来就业的担忧，年龄增长面临结婚生子却无经济承受能力的担忧等。
三、获得的收益
（一）经济收益。经济收益是受教育者因为接受研究生教育多得的经济收入。
（二）社会心理收益。研究生教育还会为个人带来社会地位的提高，进入上流社会的机会、成就感和良好的卫生保健等，这些构成个人投资研究生教育的社会心理收益。
四、研究生教育投资的成本—收益分析
比较成本和收益的一种方法是计算研究生教育的投资收益率，即经济收益与全部成本之比。根据1986年世界银行的一份调查（调查对象为亚、非、拉22个发展中国家），发展中国家研究生教育的平均个人收益率为24%，高于13%的平均社会收益率。研究生教育的个人收益率高的主要原因在于：1。
不需要高素质劳动力的传统部门与需要高素质劳动力的现代部门的'工资或收入差别很大；2。获得大学以上文凭后，在现代部门中获得就业的可能性更大；3。个人负担的研究生教育成本低，由于政府扶持，个人实际支付的研究生教育学杂费往往只是实际培养成本的一小部分；4。由于传统部门劳动力过剩和收入低，个人接受高等教育的间接成本或机会成本低，即个人接受研究生教育期间实际放弃的货币收入低。
从数据统计来看，似乎研究生教育投资不存在沉没的风险。事实上，随着我国研究生教育扩招的日益加剧，研究生就业难的问题也日益凸显。很多研究生难以找到理想的工作，不得不退而求其次，甚至开始了一些卖猪肉之类的纯体力劳动；越来越多的研究生由于就业压力，被迫选择读博。大学生失业，人才降格使用“，学历病”等症候正在显现。
特别是现在许多高校开始取消研究生公费制，学费支出增加导致总成本上升，毕业生工资水平的下降意味着经济收益的减少，所以，我国目前个人进行研究生教育投资的收益率呈下降趋势。
五、研究生教育收益率下降反映的问题及成因分析
（一）校园质量文化氛围不够浓厚。校园质量文化是一种观念，又是一种物化形态。它对研究生教育质量的形成具有特殊意义。然而，由于受外部功利性影响较大，高校对质量文化的建设不够重视，而恰恰现代企业对于个人的人文素养、道德素质越来越重视，这也造成教育与现实的脱节，使得培养出的人才难以符合社会的需要。
（二）课程建设不完善。在研究生培养过程中，课程学习占整个培养期的近一半，在这个阶段能否切实加强相关领域知识与科研技能的学习是至关重要的。在调研中，笔者发现，研究生课程设置具有随意性，课程体系构建不完整，存在本科化倾向；课程设置内容陈旧，不能够有效地追踪学科发展的前沿；课程的开设有因人设课的情况，对于一些本专业无法开出的课程也被列入培养方案，而很多研究生感兴趣的课程，由于本专业没有老师不能开等。
（三）对研究生科研实践能力的培养不够，致使许多研究生依旧像本科期间一样，只会纸上谈兵，缺乏将理论转换为实践的能力。
（四）导师队伍建设滞后。首先，导师对研究生指导不够，而且缺乏对兼职导师的规范管理；其次，导师遴选标准模糊，遴选不够严格；再有，导师缺少培训进修，使得学生根本无法从导师那里学到真正的知识。
六、提高研究生教育投资收益率应采取的措施
（一）转变研究生教育观念，营造质量文化氛围，多开展人文学术讲座，加强学院间、各高校间的交流，使学生学会认知、学会做事、学会共同生活、学会做人。
（二）建立研究生院（处）—学院—学科点三级管理组织结构，明确学科在研究生教育管理中的地位和职责，使学科资源得以整合；建立学生与学校的交流平台，使得学校可以根据学生需求及时修订课程设置。
（三）加强理论与实践的结合能力。学院可通过建立实验室、校企合作等让学生尽快熟悉本专业的业务流程，为将来的就业打下良好的基础。
（四）加强导师队伍建设，实行规范化聘任，激活导师队伍，建立和完善岗位责任制，对导师进行培训，激励导师加强研究生的指导，密切师生关系。
七、结论
目前，我国个人进行研究生教育投资的收益率呈现下降趋势。这一现象遵循边际报酬递减规律。笔者认为，研究生教育投资就是一场个人的自我博弈，无论结果如何，最大的赢家永远都是自己。毕竟，在某种程度上企业看重的依旧是高学历高素质的人才，即使不能获得一份稳定多金的工作，在研究生三年里学术水平及思想的提升也是一个不小的收获。我们不应该仅仅从经济的角度去衡量研究生教育投资沉没的概率，而应更长远地看到其对未来职业生涯发展的潜在效益，以平和的心态踏实钻研，去努力缩短成本与收益之间的差距，使现行的研究生教育实现效用最大化，真正的物超所值。
