染雾小学数学优秀教学论文 篇一
标题：培养小学生数学思维的有效方法
摘要：本文研究了培养小学生数学思维的有效方法，通过分析教学实践和相关理论，提出了一些具体的教学策略和方法，旨在帮助教师更好地培养小学生的数学思维能力。
引言：数学是一门需要思维的学科，培养小学生的数学思维能力对于他们未来的学习和发展至关重要。然而，传统的教学方法往往侧重于机械式的计算和应试技巧，忽视了数学思维的培养。因此，本文旨在探讨一些有效的教学方法，帮助教师更好地培养小学生的数学思维能力。
方法一：启发式教学法
启发式教学法是一种基于问题解决和探究的教学方法，通过给予学生开放性的问题，鼓励他们运用已有的数学知识和技巧进行思考和解决。这种方法可以激发学生的兴趣和好奇心，培养他们的数学思维能力。
方法二：合作学习
合作学习是一种通过组织学生之间的合作和协作来促进学习的教学方法。在数学课堂上，可以通过小组讨论、合作解题等方式，让学生相互借鉴和交流，激发他们的思维，并提高解决问题的能力。
方法三：多元化的教学资源
在教学中，教师可以利用多种多样的教学资源，如教具、图表、实物等，帮助学生更好地理解和掌握数学概念和知识。这样能够激发学生的观察力和想象力，培养他们的数学思维能力。
方法四：情境化教学
情境化教学是一种通过创造真实的生活情境来进行教学的方法。在数学教学中，可以将数学与学生日常生活相结合，让学生在实际问题中应用数学知识和技巧，培养他们的数学思维能力。
结论：通过以上几种方法的教学实践，可以有效地培养小学生的数学思维能力。教师在教学中应注重培养学生的探究精神和思维能力，激发他们的学习兴趣和动力，从而提高他们的数学学习效果。
小学数学优秀教学论文 篇二
标题：小学数学课堂中的游戏教学法
摘要：本文研究了小学数学课堂中的游戏教学法，通过分析游戏教学法在数学教学中的应用效果，提出了一些具体的教学策略和方法，旨在帮助教师更好地利用游戏教学法提高小学生的数学学习效果。
引言：游戏是小学生喜爱的活动，而且游戏教学法在数学教学中具有很大的潜力。本文旨在探讨小学数学课堂中的游戏教学法，通过游戏的方式激发学生的兴趣和积极性，提高他们的数学学习效果。
方法一：数学游戏
数学游戏是一种将数学与游戏相结合的教学方法，通过游戏的形式让学生在愉快的氛围中学习数学知识和技巧。例如，可以设计一些数学谜题、数学拼图等游戏，让学生在解决问题的过程中提高他们的数学思维能力。
方法二：角色扮演游戏
角色扮演游戏是一种让学生扮演不同角色进行数学活动的教学方法。通过角色扮演的方式，学生可以更加深入地理解和应用数学知识，培养他们的数学思维能力。
方法三：团队竞赛游戏
团队竞赛游戏是一种通过小组合作进行竞赛的教学方法。在数学课堂中，可以设计一些团队竞赛游戏，让学生在竞争的过程中提高他们的数学解决问题能力和合作能力。
方法四：数学卡片游戏
数学卡片游戏是一种通过使用卡片进行数学活动的教学方法。教师可以设计一些数学题目，并将其印制成卡片，让学生在游戏的过程中通过卡片进行数学活动，提高他们的数学技巧和思维能力。
结论：通过以上几种游戏教学法的应用，可以提高小学生的数学学习效果。教师在教学中应注重设计有趣和富有挑战性的数学游戏，激发学生的兴趣和积极性，从而提高他们的数学学习效果。同时，教师也需要注意控制游戏教学的合理时间和方式，确保学生能够在游戏中获得有效的学习。
小学数学优秀教学论文 篇三
小学数学优秀教学论文范文
导读：教学论文是教师教学经验和教学研究成果在写作上的表现，简单的说，就是教师将平时教学中的一些经验或研究进行了总结，并综合运用综合理论知识进行分析和讨论。下面小编为大家带来小学数学优秀教学论文范文，希望能帮助到大家。
题目：多元化教学中小学数学教学的体现方式
摘要：小学数学是我国义务教育中的重要课程，帮助激发学生潜能，提高学生的数学学习、应用等多方面能力。在小学数学教学中将多元化教学进行充分的体现，能够更好的将小学数学的教学方式进行深度优化，是义务教育的未来发展趋势。
关键词 
前言：
随着教育改革的不断深入，多元化教学已经成为了大势所趋，打破了传统教学弊端的同时，还能更好的适应现代化的教育理念。小学数学教学中运用多元化的教学方式，能够让学生在轻松愉快的氛围中得到良好的教育，提升了学习的积极性，增强课堂教学效率和质量。
一、小学数学教学现状
1、教学方式单一：
目前小学数学教学的方式较为简单，大多为灌输式的方式进行教学，教师为课堂主体，学生多是被动式的学习，导致课堂教学质量严重下降，学生也会产生厌烦感，对学习的积极性不高，导致学生成绩不理想。
2、较少课堂互动环节：
在小学数学课堂中，教师只是单方面讲解教材的内容，缺少课堂互动，导致学生产生学习盲点，缺乏学习的着手点，从而致使学生的学习成绩较差，课堂教学效率低下等问题。
3、缺少实践环节：
教师在课堂教学时，对公式以及例题进行讲解后，只是给予学生几道习题进行练习，却并没有针对课堂讲授内容留下相应的课后作业，帮助学生进行有效巩固，随着课程越来越多，学生容易将所学内容全部忘记，最终无法达到数学教学的有效性。
二、多元化教学在小学数学教学中的意义
1、有利于掌握学生心理特征：
运用多元化教学方式能够更好的帮助教师制定不同的教学方案进行教学，从而更好地了解学生的心理特征。教师在课前要制定良好的教学方案以及拥有充足的知识量，通过将不同的教学方案应用在课堂中可以及时的发现学生更喜欢的教学方式，帮助教师了解学生心理特征，尽快的找到适合学生的教学方式进行教学，提升课堂教学效率，保证教学质量。
2、有利于营造良好的课堂氛围：
传统的课堂教学方式十分单一，课堂氛围呆板，对学生的小学数学学习的影响并不大。通过运用多元化教学的方式能够帮助教师在教学方式上进行转变，例如在进行图形计算公式的教学中加入相应的动画和文字，能够让学生拥有直观感受的同时，更好的引起他们的学习兴趣，从而活跃课堂氛围，调动学习积极性，而且，还对学生的智力开发有着良好的作用。
3、有利于教学手段的充分利用：
随着科技的不断发展，越来越多的科技技术与现代教育相融合，由于教育本身就具有多样性，通过将科技技术加入到课堂教学中，能够更好的达到教学的目的，而且教师在利用多媒体、网络等手段可以找到不同的教学资源，再结合全新的教学设备，能够将教学的多样性得以充分的体现，因此，运用多元化教学的方式，能够更好地帮助教师不断的掌握各种教学手段，并加以有效的利用，提升了自身教学能力的同时，也促进了小学数学的发展。
三、多元化教学在小学数学教学中的具体体现
1、情境教学法的应用：
情景教学法能够通过形象生动的方式来对教材的内容进行教学，情景教学的方式有很多，可以根据学生的具体情况来选择，不过在情景教学法运用前要了解学生的心理特征，找到他们感兴趣的东西，才能够充分的调动他们的学习积极性，也便于他们能够很快的进入课堂学习状态。
情景教学法可以通过图文并茂的方式进行教材内容的展示，再配合教师的语言讲述，来达到情境教学目的，然而这种教学方式缺少一定的互动性，教学的有效性不能够得到充分体现，所以教师可以通过将教学内容与实际的事件相结合，即将教学内容与实际生活中相结合的方式进行教学，这样不仅可以调动学生的积极性，同时还能够很好的活跃课堂气氛，例如教师可以采取游戏的方式进行教学内容的情景展现，能充分的调动学生的兴趣，积极地参与到教学中去，在轻松的游戏环节中实现教学目的。
2、合作学习法的应用：
合作学习法就是学生之间通过相互配合、合作的方式进行数学内容学习的过程。合作学习法的优势在于能够充分的调动学生的积极性，能够很快让学生融入到相互合作的氛围中，从而更好的实现教学的目的。
在合作教学中教师只要针对合作学习的过程进行指导即可，帮助学生解决在合作学习的.过程当中遇到的问题即可，剩下的内容全部由学生们进行完成才能达到真正的效果。
例如：在求圆形的面积教学时，教师可以根据学生的具体情况进行有效分组，将不同学习能力的学生进行平均分配，并且在学习中可以让学生进行有效的分工，也就是分别对圆形的直径、周长等进行计算，求出各自的对应值后，再进行面积的计算。通过合作学习法不仅能够提升课堂教学质量，还能够促进学生的全面发展。
3、学案导学法的应用：
学案导学法在小学数学教学中的应用也能够更好的提升教学质量。即教师可以通过针对教材的内容进行相应的教学学案的设计，然后引导学生利用教学学案来进行自我学习、相互讨论以及知识巩固等方式，进而达到真正的学习目的。
学案导学法中教师是教学过程中的载体，学生则为主体，通过适当难易程度的教学学案，可以促进学生将自身的学习能力进一步展现，学生也可以通过积极地讨论与研究，确定最终知识内容。教师在过程中可以对学生进行指导，帮助解决遇到的问题即可。在教师指导完毕后，再配以课堂教学的练习，能够对学生学习到的内容进行有效的巩固，从而便于学生更好的掌握知识重点。
结束语：相比传统的教学方式，多元化教学能够更好的提升教学质量，让学生对小学数学教学拥有新的认知，所以在运用多元化教学时，一定要将“多元化”的特点在教学中得到充分体现，有效的挖掘学生的潜质，提升小学数学方面的学习能力，推动小学数学教学顺利进行，促进学生的全面发展。
四、参考文献
［1］孙文婧。浅谈小学数学教学方法的多元化［N］。辽宁师专学报（自然科学版），2014，01：78－80。
［2］石芳。小学数学多元化教学模式探讨［J］。才智，2014，13：61。
［3］陈保平。多元化教学方法在小学数学教学中的应用探讨［J］。读与写（教育教学刊），2016，03：200。
