染雾简单的研究报告范文 篇一
标题：影响青少年沉迷手机的因素研究
摘要：
本研究旨在探究影响青少年沉迷手机的因素。通过对300名青少年进行问卷调查和深度访谈，我们发现了家庭环境、社交压力和个人特质是主要的影响因素。具体来说，家庭环境中的父母关注度、家庭亲子关系和家庭经济状况与青少年沉迷手机呈正相关；社交压力体现在同伴之间的手机使用行为和社交媒体的影响；个人特质方面，青少年的自控能力和情绪调节能力与沉迷手机呈负相关。这些发现对于制定有效的干预措施和家庭教育有重要的启示。
引言：
随着智能手机的普及和移动互联网的迅猛发展，越来越多的青少年陷入了沉迷手机的困境中。青少年沉迷手机不仅会影响他们的学业和社交能力，还可能导致身体健康问题。因此，了解影响青少年沉迷手机的因素对于制定相应的干预策略至关重要。
方法：
本研究采用问卷调查和深度访谈相结合的方法来收集数据。问卷调查主要探究青少年沉迷手机的程度、手机使用行为和家庭背景等信息。深度访谈则通过与部分被调查者进行面对面的深入交流，了解其沉迷手机的原因和影响因素。
结果：
根据问卷调查和深度访谈的数据分析，我们发现了以下主要结果：
1. 家庭环境是影响青少年沉迷手机的重要因素。父母关注度不足、家庭亲子关系紧张和家庭经济状况不良都与青少年沉迷手机呈正相关。
2. 社交压力也是导致青少年沉迷手机的重要原因。同伴之间的手机使用行为和社交媒体的影响使得青少年更容易沉迷手机。
3. 个人特质方面，自控能力和情绪调节能力与青少年沉迷手机呈负相关。自控能力差的青少年更容易被手机吸引，而情绪调节能力较差的青少年则更容易通过手机来逃避现实。
讨论：
这些发现表明，影响青少年沉迷手机的因素是多方面的。家庭环境、社交压力和个人特质都对青少年的手机使用行为产生影响。因此，制定有效的干预措施需要综合考虑这些因素。家庭教育应注重提高父母对孩子的关注度、改善亲子关系和提供良好的经济条件。此外，社交媒体的使用也需要得到更多的关注和引导，以减少对青少年的负面影响。同时，培养青少年的自控能力和情绪调节能力也是必要的。
结论：
本研究深入探究了影响青少年沉迷手机的因素，并提出了相应的干预建议。家庭环境、社交压力和个人特质是主要的影响因素，需要家庭、学校和社会共同努力来减少青少年沉迷手机的现象，以保障他们的身心健康发展。
简单的研究报告范文 篇二
标题：大学生使用社交媒体对心理健康的影响研究
摘要：
本研究旨在探究大学生使用社交媒体对心理健康的影响。通过对500名大学生进行问卷调查和心理测量，我们发现了社交媒体的使用频率、社交比较和隐私泄露是主要的影响因素。具体来说，频繁使用社交媒体与焦虑和抑郁呈正相关；社交比较会导致自尊心和幸福感的下降；隐私泄露与心理健康问题相关联。这些发现对于大学生正确使用社交媒体和保护心理健康具有重要意义。
引言：
随着社交媒体的普及和使用的日益普遍，大学生成为了其中主要的用户群体。然而，社交媒体的使用也带来了一系列的心理健康问题，如焦虑、抑郁和自尊心下降等。因此，了解大学生使用社交媒体对心理健康的影响是非常必要的。
方法：
本研究采用问卷调查和心理测量相结合的方法来收集数据。问卷调查主要调查大学生的社交媒体使用情况、心理健康状况和个人背景等信息。心理测量则通过使用常用的心理健康测量工具来评估大学生的焦虑、抑郁、自尊心和幸福感等指标。
结果：
根据问卷调查和心理测量的数据分析，我们发现了以下主要结果：
1. 社交媒体的使用频率与大学生的焦虑和抑郁呈正相关。频繁使用社交媒体的大学生更容易感到焦虑和抑郁。
2. 社交比较是导致大学生自尊心和幸福感下降的重要原因。与他人的社交媒体展示相比，大学生容易产生自卑感和不满足感，从而影响他们的自尊心和幸福感。
3. 隐私泄露与心理健康问题相关联。大学生在社交媒体上泄露过多的个人信息会导致隐私泄露，进而影响他们的心理健康。
讨论：
这些发现表明，大学生使用社交媒体对心理健康产生了一定的影响。频繁使用社交媒体、社交比较和隐私泄露都与心理健康问题相关。因此，大学生在使用社交媒体时应注意适度，并避免过度依赖社交媒体。此外，培养积极的自我评价和提高个人隐私保护意识也是重要的。
结论：
本研究深入探究了大学生使用社交媒体对心理健康的影响，并提出了相应的建议。频繁使用社交媒体、社交比较和隐私泄露是主要的影响因素，大学生需要正确使用社交媒体和保护好自己的心理健康。这对于促进大学生的全面发展和提高心理健康水平具有重要意义。
简单的研究报告范文 篇三
一、课题结题报告的结构及写作方法
撰写课题报告有一般性的共同要求。但不同类型的课题报告由于其结构的不同，表现出不同的风格和特色。研究者撰写课题报告，首先必须把握各类报告的特征。
教育技术研究报告是对某种教育现象的调查，经过整理分析后的文字材料。一般由题目、引言、正文、讨论或建议、结论等几部分组成。
教育技术研究报告是教育实验研究之后，对教育实验研究全过程及其结果进行客观、概括地反映的书面材料。一般由题目、引言、实验方法、实验结果、结论、分析与讨论、参考文献和附录等几部分组成。
教育经验总结报告是对在教育教学实践中，经过去粗取精、去伪存真的积极探索而积累起来的经验的系统化、理论化的书面材料。由题目、引言、正文、结尾等几部分组成。
二、撰写课题报告的基本要求
1.引言
引言是课题报告的开场白。引言部分必须说明进行这项课题研究工作的缘由和重要性；前人在这一方面的研究进展情况，存在什么问题；本研究的目的，采用什么方法，计划解决什么问题，在学术上有什么意义等。要求简明扼要，直截了当。应该指出的是，有的人在文章中对前人的工作随意否定，或轻易断言此问题前人没有研究过，属于历史空白，这是不妥当的。怎样开头为好，应根据课题报告的内容、各人的写作风格等因素全面考虑后确定。但必须注意防止面面俱到，不着边际，文不对题；或一步登天，言尽意止，不留余地等毛病。
2.正文
正文是课题报告的主体，占报告的绝大部分篇幅；是课题报告的关键部分，体现着报告的质量和水平。所以，必须重视正文部分的撰写。各种不同类型的课题报告在
正文部分叙述的内容不尽相同。但要写好正文部分，都必须掌握充分的材料，然后对材料进行分析、综合、整理，经过概念、判断、推理的逻辑过程，最后得出正确的观点。并以观点为轴心，贯穿全文，用材料说明观点。做到材料与观点的统一，这是基本的要求。对初学者来说。往往易出现两种毛病：一种是只限于表述自己的论点，而缺乏科学的论证；只有论点，没有材料，缺乏说服力。另一种毛病是罗列大量材料，平铺直叙，看不出其主要论点是什么。出现上述毛病的原因就在于没有能以确凿的论据来说明论点，做到论点与论据的统一。为了科学、准确、生动形象地表达研究成果，提高说服力和可信性还应减少不必要的文字叙述，而采用图、表、照片来集中反映数据和关键的情节。当然，选用的图、表、照片也要注意少而精，准确无误。
3.结论
结论，但应作一简单的总结或对结果开展一番讨论；有的报告可以提出若干建议；有的报告不专门写一段结论性的文字，而是把论点分散到整篇文章的各个部分。不论是哪种类型的科学研究报告。都必须总结全文，深化主题，揭示规律。而不是正文部分内容的简单重复，更不是谈几点体会，喊几个口号。写结论必须十分谨慎，措词严谨，逻辑严密，文字简明具体，不能模棱两可，含糊其辞。
三、撰写课题报告应注意的几个问题
1．重点应放在介绍研究方法和研究结果方面。课题报告的价值是以方法的科学性和可靠性为条件的，而这两者又有内在的联系，因为只有研究方法是科学的，才能保证研究结果是可靠的。人们阅读或审查课题报告，主要关心的是如何开展研究，在研究中发现了什么问题，这些问题解决了没有，是如何解决的。研究结果在现阶段达到什么程度，还有什么问题需要继续解决等。因此，写作课题报告，主要精力应花在方法和结果部分，把研究方法交代清楚，使人感到该项研究在方法上无懈可击，从而不得不承认结果的可靠性。
2．理论观点的阐述要与材料相结合。在课题报告中怎样使自己的观点得到有力的论证，是应该关心的重要问题。论点的证实除了必须依靠逻辑的力量外，还需要依靠科学事实的支撑，做到论点与事实相结合。课题报告一定要有具体材料，尊重事实，从事实中列出观点。首先在论述过程中要处理好论点与事实的关系，要求研究者首先选好事实。
除了要注意事实的典型性、科学性以外，还要善于用正反两方面的事实来说明问题，揭示普遍规律。其次是恰当地配置事实，用事实论证，主要是用来帮助人们理解不熟悉的论点。
3．分析讨论要实事求是，不夸大，不缩小。在下结论时要注意前提和条件，不要绝对化，也不要以偏概全，把局部经验说成是普遍规律。
简单的研究报告范文 篇四
研究报告书写规范格式
一、字号和字体
一级标题用3号黑体正常
二级标题用4号黑体正常
三级标题用4号宋体加粗
四级标题用4号仿宋加粗
正文部分全部用4号仿宋正常，四级以下不再设标题，和正文保持一致。
二、主体部分(正文部分)
一般研究报告皆以引言(或绪论)开始，以结论或讨论结束。主体部分必须由另页右页开始。每一篇(或部分)必须另页起。全部报告的每一章、条、款、项的格式和版面安排，要求统一，层次清楚。
(一) 引言(或绪论)
引言(或绪论)简要说明研究工作的目的、范围、相关领域的前人工作和知识空白、理论基础和分析、研究设想、研究方法和实验设计、预期结果和意义等。应言简意赅，不要与摘要雷同，不要成为摘要的注释。一般教科书中有的知识，在引言中不必赘述。
(二) 正文
报告的正文是核心部分，占主要篇幅，可以包括:调查对象、实验和观测方法、仪器设备、材料原料、实验和观测结果、计算方法和编程原理、数据材料、经过加工整理的图表、形成的论点和导出的结论等。由于研究工作涉及的学科、研究方法、工作进程、结果表达式
等有很大的差异。对正文内容不能作统一的规定。但是，必须实事求是，客观真切，准确完备，合乎逻辑，层次分明，简练可读。语句通顺、标点使用正确、不得生造词汇，尽量不使用缩略和简称。
(三) 序号
1。如报告在一个总题下装为两
简单的研究报告范文 篇五
一、课题的提出及重要意义。
作为语文教师都有这样的经历，每次布置作文，学生很少有喜形于色的；而谈到作文教学，教师则常忧心忡忡。前辈教师叹息说，没想到现在的学生竟然不喜欢写作；作家则说，没想到现在的学生写出的文章如此难看……
《语文课程标准》指出：“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我，进行创造表述的过程，写作能力是语文素养的综合体现。写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”然而，在小学作文教学中却出现了许多问题：首先是大部分学生没有感受到写作的愉快，他们的阅读量很小，写作基础较差；其次是应试作文模式过早地影响了正常的写作教学，使他们的写作变得功利并趋于程式化；其三是课堂写作缺乏有效指导，陈旧的教学观念阻滞了学生的思维，学生没有把写作作为一种有价值的思维活动。同时我们还发现，学生掌握语文知识的水平往往优于作文的水平，原因在于习作就是一种创新，比起单纯掌握语文知识难得多，而我们又往往忽略了在作文教学中培养学生的创新精神，创新技巧和创新能力，因此如果不对作文教学进行创新的研究，理论上作一个整体的、序列的和系统性的探索并加以实践，就难以进一步提高教师作文教学的创新水平和学生的习作水平。针对这些现象，我们确立了《小学作文教学研究》这一课题。
二、研究内容和目标
本课题研究的主要内容是要探索和总结新课改的形式下小学作文教学的基本要素和基本方法，在新课标下，如何促进作文创作过程的优化及如何促进素质教育的实施，努力创设学生作文创作的环境，从而形成一些小学作文教学的教学模式与课堂教学结构。本课题要对如何促进课堂教学优化的小学作文教学的研究。要充分发挥学生生活经历的优势，体现学生学习的主体地位与作用，提高教学效果进行研究，特别要对作文教学和学生生活经历以及学生的个性体验等要素的整合方法进行研究。
三、
界定关键词。
新思路：是指打破传统的“课程观”“教材观”和传统作文教学模式，用素质教育核心理念为指导，遵循新课程、新教材特点与规律，以新的观念、新的教学方式和评价方式进行作文教学的新思想、新办法。
四、文献综述。
当今21世纪的语文课堂，作文教学的重要地位始终不变，语文教师对作文教学投入的研究精力日益增加。《语文课程标准》在各学段的教学目标中，都将习作教学提到了更高的位置。随着课改的深入发展，教师们在“以人为本”理念的指导下，探索出了多种作文教学新的方法、新的思路。这些成功的经验为我们的课题研究提供了更好的理论与实践基础。
五、研究方法
1、案例研究法：对师生在研究性学习中的典型学习指导经验和研究案例，进行分析、提炼，寻找内在规律。
2、调查研究法：直接深入到研究性学习的实践活动中，通过观察、访谈和调查等形式总结提炼相关材料。
3、文献资料研究法：查阅有关研究性学习的资料，对各子课题研究性学习的资料进行分析、归纳，根据课题的要求有所取舍，从而得出结论性的见解。
4、综合研究法：即综合运用上述各种方法。
六、
课题研究的范围及内容。
（一）从“传统说教”到多元模式，改变作文课堂教学方法。
（二）从“单一训练”到读写结合，明确阅读教学重点。
（三）从关注素材积累，养成良好的课外阅读习惯。
（四）从单纯描述到入情入境，提倡张扬个性文风。
（五）从重“批”轻改到重改轻“批”，扬自主创新的习作信心。
课题组组长：何存利
副组长：赵江田
组员：丁全民、程欣欣、田西航。
八、
课题研究的对象。
周至县终南镇东大坚小学三至六年级学生。
九、研究步骤
1、准备阶段：（—）
制订课题实施计划，学习相关理论知识，查阅同类课题的研究成果，着手开展研究。
2、实施阶段：（—）
在充分准备的基础上，扎实开展实验研究，通过文献，调查、实验等探索课题目标的实施、深入研究，有效提高课堂教学效果，积累过程性资料，并定期小结。
3、总结阶段：（—）
通过文献、实验等研究，整理资料，分析结果，撰写结题报告。
简单的研究报告范文 篇六
1、字数：
中文摘要200-300字
2、摘要的四要素
（1）目的：指出研究的范围、目的、重要性、任务和前提条件，不是主题的`简单重复。
（2）方法：简述课题的工作流程，研究了哪些主要内容，在这个过程中都做了哪些工作，包括对象、原理、条件、程序、手段等。
（3）结果：陈述研究之后重要的新发现、新成果及价值，包括通过调研、实验、观察取得的数据和结果，并剖析其不理想的局限部分。
（4）结论：通过对这个课题的研究所得出的重要结论，包括从中取得证实的正确观点，进行分析研究，比较预测其在实际生活中运用的意义，理论与实际相结合的价值。
3、摘要无需对论文进行评价，尤其不能对论文进行拔高评价
4、求新。
摘要应将论文中原创的、最具新意的部分凸现出来，论文有什么新观点、用了什么新论据、采用了哪些新的研究方法、得出了什么新结论等要在摘要中着重反映出来，因为人们判断一篇论文是否有价值主要就是依据论文是否提供了什么新东西。
例子：
让学生主动地参与课堂教学
【摘要】学习的最佳途径，是由学生自己去发现，为使学生积极主动地参与教学过程，发挥学生主体作用，教师必须引导学生自己去观察、去思考、去探索，品尝到成功的喜悦；做到课堂气氛民主、平等，让学生生动活泼、主动求知，让数学贴近生活，让学生真正成为知识的探索者、发现者。
浅谈提高小学数学口算能力的策略
原文
【摘要】新课程标准提出了面向21世纪的新理念。明确提出“重视口算，加强估算，提倡算法多样化”。口算是小学数学计算能力的必备基础。本文探讨提高小学数学口算能力的简单策略。
修改
【摘要】数学口算能力是学习数学最基本的计算能力，小学阶段进行有效的口算教学有利于发展学生思维的敏捷性、灵活性、深刻性、独创性。在实际教学中，首先要培养学生良好的口算习惯，做到一看、二想、三算、四检；其次注重口算算理的培养，掌握各种巧算的方法；同时应采用游戏等丰富有趣的训练方法，提高学生的口算技能
声明怎么写01-06
