小学写字主题教研活动总结【经典3篇】

小学写字主题教研活动总结 篇一

在小学教育中，字写得好与坏直接关系到学生的学习成绩和语言表达能力。为了提高学生的写字水平，我校开展了一次小学写字主题教研活动，通过多种形式的教学方法和技巧，帮助学生养成正确的写字姿势和良好的书写习惯。以下是我对这次活动的总结和反思。

首先，我们组织了一次写字教学研讨会，邀请了专业的写字教育专家给我们进行专题讲座。专家详细讲解了正确的写字姿势、笔的握持方法以及常见的写字错误和纠正方法。通过专家的讲解，我们对于写字教学有了更深入的了解，也学到了很多实用的教学技巧和方法。

其次，我们组织了一次写字比赛，鼓励学生们展示自己的写字成果。比赛分为个人赛和班级赛两个层次，每个层次都设置了一、二、三等奖，以及优秀奖和进步奖。通过比赛，学生们激发了学习写字的积极性，他们努力地练习字的书写，争取在比赛中取得好成绩。这次比赛不仅提高了学生的写字水平，还培养了他们的竞争意识和团队合作能力。

另外，我们还组织了一次写字展览，展示学生们的写字作品。在展览中，我们邀请了家长和其他班级的学生参观，并设立了评选最佳作品的环节。通过展览，学生们感受到了写字的快乐和成就感，同时也增强了他们对写字的兴趣和热爱。

总的来说，这次小学写字主题教研活动取得了良好的效果。学生们的写字水平明显提高，写字错误也得到了有效的纠正。通过多种形式的教学活动，学生们不仅学到了写字的技巧和方法，还培养了他们的自信心和创造力。在未来的教学工作中，我们将继续关注学生的写字教育，不断改进教学方法，提高学生的写字水平。

小学写字主题教研活动总结 篇二

在小学教育中，写字是一项重要的技能，直接影响到学生的学习成绩和沟通能力。为了提高学生的写字水平，我校开展了一次小学写字主题教研活动，通过多种形式的教学方法和活动，帮助学生养成正确的写字姿势和良好的书写习惯。以下是对这次活动的总结和反思。

首先，我们组织了一次笔的握持和写字姿势训练活动。在这次活动中，我们用图片和实物向学生们展示了正确的笔握方法和坐姿，并进行了现场指导和示范。通过这次训练，学生们掌握了正确的写字姿势和笔握方法，有效地改善了写字姿势不正确和笔握不稳的问题。

其次，我们开展了一次写字速度训练活动。在这次活动中，我们使用了计时器，要求学生在规定时间内完成一定数量的字写作。通过这次活动，学生们提高了写字的速度和准确性，培养了他们的应变能力和抗压能力。

另外，我们还组织了一次字体创作活动。在这次活动中，学生们可以自由发挥创造力，设计和书写自己喜欢的字体。通过这次活动，学生们不仅提高了对于字体的理解和认知，还培养了他们的创新能力和想象力。

总的来说，这次小学写字主题教研活动取得了很好的效果。学生们的写字水平有了明显的提高，写字的速度和准确性也得到了提升。通过多种形式的教学活动，学生们不仅学到了写字的技巧和方法，还培养了他们的创新能力和想象力。在未来的教学工作中，我们将继续关注学生的写字教育，不断改进教学方法，提高学生的写字水平。

小学写字主题教研活动总结 篇三

小学写字主题教研活动总结

　　总结是对某一特定时间段内的学习和工作生活等表现情况加以回顾和分析的一种书面材料，它可以提升我们发现问题的能力，让我们一起来学习写总结吧。那么总结有什么格式呢？下面是小编为大家收集的小学写字主题教研活动总结，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

　　在这金秋送爽，硕果飘香的十月，木兰县兆麟小学以“扎实指导，有效书写”为主题的校本教材《墨香》的研讨活动，如期举行。参加活动的有本校的业务领导和所有的任课教师，还有人民小学、民主小学、柳河乡中心小学的部分领导、老师，共计50余人。我校的韩校长和人民小学的赵校长也全程参与了活动。

　　本次活动，学校领导高度重视，承担本次讲课任务的精心准备，业务领导深入其中研课、磨课，其他教师也积极参与，使活动收到了很好的效果。

　　我校于xxxx年提出办书法特色学校，打造书香校园，我们自主研发了写字校本教材《墨香》。经过5年的使用，教学效果显著，为了使书法课堂教学再登新台阶，特开展本次活动。旨在通过以书法教育为载体，营造民族、传统文化气息浓厚的校园文化，形成“墨香校园”的办学特色以及创建一所有着深厚文化底蕴、充满活力的教师队伍和学生素质和谐发展的人文化品牌学校。致力于营建“写一手好字（墨香），以书写之美携手学校文化之魂。

　　教研活动分观摩和研讨两大环节。三节课分别为：二年级，胡秀密执教的左右结构字的教学；四年级，李桂芝执教的半包围结构字的教学；和六年级，姜丽娜执教的上下结构字的教学。几位教师的课堂教学，都采取了结构归类，典型示范，分别运用了定位法和参照进行入微指导。她们将传统写字课的单调融入了趣味，让多种评价贯穿课堂始终，每节课都浸润着墨香。老师和孩子们写的字，让听课教师啧啧称赞。

　　研讨环节更是让本次活动锦上添花，组长的评课精当准确，本着实事求是的精神分别点评这三节课。高玉玲老师说：“作为我们教师都知道，兴趣是孩子最好的'老师。而作为最为枯燥的写字教学，培养学生兴趣就难上加难了。听了小

蜜的这节教学，细心的老师会发现，她时时处处在激趣，运用激励的语言，学生每写一字的展示，以及她的师生PK，展示的地方，生生互评都有效的激发了学生写字的兴趣。”研讨环节老师们更是各抒己见，何老师说道：“首先就是坚持，几年来我每天都坚持让孩子们练字20分钟。其次就是指导，先教学生学会观察，在观察的过程中明确字的间架结构。重点笔画重点指导，突出主笔。巡视过程中发现问题及时纠正。领悟基本规律，熟练运用，形成书写技巧。最后就是鼓励，及时表扬，抓住时机采取课堂展示，让学生感受到写字的快乐。”李春芝老师说的也很实在“我的字写的不好看，但在教学写字课上，我认真指导，纠正孩子出现的错误。长期指导认真的教，我班的大部分学生的字都很好看，个别学生在学校举行的写字大赛中获奖。当我有时忙或出现松懈的时候，孩子的字就出现了很大的差别。今天听了这三节以后，我会在今后的写字课上认真指导，坚持不懈的去做，尽快让我班的孩子的字好起来。”

　　老师们在静静的观课时和热烈的讨论中都有了满满的收获。

　　希望每一位老师都能以本次活动为引领，抓好写字的常规工作，通过书法教学，逐步培养学生的审美情趣。注重熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常写字教学之中，努力实现写字育人功能的最大化。让每一名学生都能写出端正美观的好字。