染雾校园师生读书活动总结 篇一
近年来，为了提高学生的阅读能力和培养良好的读书习惯，我校开展了一系列校园师生读书活动。通过这些活动，学生们积极参与，取得了显著的成效。
首先，我们组织了一次“读书马拉松”，鼓励学生们挑战自我，培养持久阅读的能力。在这次活动中，每个班级都设置了一个读书马拉松小组，小组成员需要在规定的时间内连续阅读，并记录阅读的时间和内容。活动结束后，我们表彰了阅读时间最长的小组，并举办了一场精彩的读书分享会。通过这次活动，学生们深刻体会到了持续阅读的重要性，让他们养成了每天都读书的好习惯。
其次，我们还举办了一次“名著阅读大赛”，旨在引导学生们阅读经典名著，提高他们的文学素养。这次大赛覆盖了各个年级和不同的阅读层次，学生们可以自由选择自己感兴趣的名著进行阅读，并撰写读后感进行投稿。参赛作品经过审核后，由专业的评委进行评选，评选出一、二、三等奖，并在校内进行展示。这次大赛激发了学生们对名著的兴趣，让他们在阅读中获得了知识和乐趣。
最后，我们还组织了一次“爱心书屋”活动，鼓励学生们捐赠自己不需要的图书，并建立一个供全校师生共享的书屋。通过这次活动，不仅让学生们学会了分享和爱心，还为整个校园营造了浓厚的读书氛围。每个人都可以在书屋中找到自己喜欢的书籍，丰富了校园的文化氛围。
总的来说，校园师生读书活动在我校取得了显著的成效。学生们通过这些活动培养了持久阅读的习惯，增强了文学素养，同时也提高了他们的爱心和分享精神。希望我们的读书活动能够继续举办下去，为学生们提供更多的阅读机会，培养更多的优秀读者。
校园师生读书活动总结 篇二
我校一直重视学生的阅读能力和读书习惯的培养，为此，我们开展了一系列校园师生读书活动。这些活动不仅激发了学生们对阅读的兴趣，还提高了他们的阅读能力和文学素养。
首先，我们组织了一次“读书分享会”。在这次活动中，每个学生都可以选择一本自己喜欢的书籍，向全班同学分享自己的阅读心得和感受。这不仅培养了学生的表达能力，还增强了他们对书籍的理解和思考能力。通过听取他人的分享，学生们可以了解到更多不同类型的书籍，拓宽了他们的阅读领域。
其次，我们还开展了一次“读书推荐”活动。每个班级都设置了一个“读书推荐小组”，小组成员需要定期向班级推荐一本自己喜欢的好书，并写下推荐理由。这些推荐书籍被制成了推荐展板，在校图书馆和班级里进行展示。通过这个活动，学生们可以相互借鉴推荐，发现更多有趣的好书。同时，这也让学生们学会了对书籍进行评价和推荐，提高了他们的文学鉴赏能力。
最后，我们还组织了一次“读书节”活动。在这个节日里，学校举办了一系列与读书相关的活动，例如书法展示、朗读比赛、阅读角落等。这些活动不仅丰富了学生们的课余生活，还营造了浓厚的读书氛围。学生们纷纷参与其中，充分展示了自己的才艺和阅读成果。
通过这些校园师生读书活动，我们在学生中培养了良好的读书习惯，提高了他们的阅读能力和文学素养。希望我们的读书活动能够继续发展壮大，为学生们提供更多的阅读机会，让他们在阅读中不断成长和进步。
校园师生读书活动总结 篇三
校园师生读书活动总结
总结是在某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，它可以给我们下一阶段的学习和工作生活做指导，让我们一起认真地写一份总结吧。总结你想好怎么写了吗？下面是小编帮大家整理的校园师生读书活动总结，欢迎大家分享。
我校以创建“书香校园”为导向，营造良好的读书氛围，精心设计积极可行的读书活动，让学生在活动中体验读书的乐趣；进一步提高了学生的思想觉悟和文化底蕴，营造清风缕缕满校园的书香氛围。我校把培养学生良好的读书习惯定为养成教育的重中之重，把培养学生的读书习惯作为一项系统工程，并确定为我校的办学特色。下面，就向大家汇报一下我校是怎样培养学生良好的读书习惯的。
一、校内外结合，培养学生读书时认真思考的习惯。
1、课内外结合，激发读书兴趣。
在课堂教学中有意识地引导学生学会读书方法，明确记读书笔记的具体要求，培养学生良好的读书习惯，激发学生的阅读兴趣，扩大阅读面，大力提倡多读书、好读书、读好书、读整本的书，有意识地把课堂向课前、课后延伸，用课堂上的一个四十分钟带出几个、几十个……
2、开设读书活动课，指导思考的内容和方法。
每周开设一节读书指导课，教师充分对学生进行读书指导：（1）书目选取指导。指导学生如何挑选适合自己阅读的课外书籍，避免借书的随意性、盲目性，形成课外时间的无意浪费。（2）加强读书方法的指导。教师对学生介绍、训练并掌握读书方法，如跳读、略读、速读、精读等；（3）加强阅读中笔记的指导。如摘抄、写读书心得等，让学生逐渐养成不动笔墨不读书的良好习惯，加强学生知识的积累。学生读书时思考的习惯渐渐养成，学生写出了一本本精美整齐的读书笔记，一篇篇发自肺腑、感人至深的读后感，使学生在读书中获得了实实在在的收获。
3、建立家校联系卡：家长及时反馈学生计划实施情况，教师提出指导意见。
我们认识到，课外阅读指导计划，要通过家校结合，教师、家长、学生的相互协作共同来完成，所以，我们首先做好宣传动员工作，通过家长学校、班队会等多种途径宣传课外阅读计划的益处及长远意义，使此项计划受到周围人群的重视和支持；另外由教师、家长带头，营造读书的氛围，给学生创造一个良好的读书空间。在此基础上，我们的计划得以顺利实施。虽然时间不长，但已达到了我们预期的目的：家长满意；教师的课堂教学进行得顺利，配合现在的探究式学习，学生通过阅读能够搜集到许多资料；学生能够坐下来、读进去、学进去；而且课外阅读以成为学生课余生活的重要组成部分；课外阅读使学生体味到了读书的乐趣，知识的丰富使学生内心充满自信，更重要的是学生已经初步养成了读书时思考的习惯。
二、以学校图书室和班级图书角为载体，培养学生读书善于交流的习惯。
1、设立图书角，营造氛围，便于交流。
在班级设立图书角，学生从家里带书，选出本班负责而又热心的同学，做图书管理员，负责登记、保管和借阅等，并在年段间交换借阅。学生们热情极高，挤在一起还书、借书，都不免要讲讲自己所获得的`新鲜知识，推荐自己看过的好书。渐渐的，学生们谈论书的现象多了，读书的风气渐渐形成，交流的习惯逐渐养成。
2、开展多种形式的活动，交流读书的感受和收获。
以班级为单位，每学期召开两次班级故事会，让学生谈谈在故事中受到真善美的感染和熏陶；谈读书后的体会、收获。学生在活动中畅所欲言，积极性高涨。提高了学生的口头表达能力，形成了良好的心理素质和品德行为。
3、充分利用学校图书室，开展图书借阅活动
我校图书室，藏书丰富，种类多样，都是适合小学生年龄特点的优秀图书。为了充分利用学校现有图书资源，我校开展了图书借阅活动。学校以班为单位定期进行图书借阅，学生可以根据自己的需要和爱好选择图书，这一活动使学生体会到资源共享的乐趣，培养了读书善于交流的习惯。
三、为学生搭建读书成果展示的平台，促学生各种读书习惯的养成。
为了调动学生读书的积极性，激发学生读书的兴趣，促使学生各种读书习惯的养成，我校开展了丰富多彩的读书活动，为学生搭建了一个个读书成果展示的平台。
1、充分利用"红领巾广播站"，开设读书专栏，播出学生的心得体会、读后感。
2、自编手抄报。随着课外阅读的广泛展开，学生的知识层面不断扩大，并掌握了一定的知识。让学生自编手抄小报，广泛介绍古今中外的优秀作家、作品，推荐读书方法；根据从广播、电视、报刊上获取的信息，自做“手抄报”，表达他们对社会、生活的“稚嫩”的看法。
3、鼓励学生积极参与上级举办的读书读报知识竞赛、读书征文比赛等活动，并及时通报学生获奖情况，增加每位学生的自信心、自豪感和成就感。
4、学校创办了校刊《绿草地》，学生的读后感、观后感、读书生活等方面的优秀稿件，均可以刊出，每月一期，下发到各个班级，使学生的读书作品可以在全校范围交流，使学生的读书成果得以展示，以此激发学生的读书写作兴趣，培养读书习惯。
5、建立奖励机制：每学年进行一次读书笔记评选，促使学生做好此项工作，成为习惯；每学年进行一次读书之星的评比表彰等。
6、开展各种形式的比赛：“迎国庆、庆中秋”诗歌朗诵比赛、“我们的节日——端午”诗歌朗诵比赛、歌颂祖国诗歌朗诵比赛、经典诵读等活动。在参加县教育局举办的经典诵读比赛活动中，我校选送的《三字经》荣获一等奖、《月之颂》荣获二等奖。
随着各种读书活动的开展，我校的读书氛围更加浓厚，培养了学生对读书的极大兴趣，学生已经初步养成了良好的读书习惯，学生的读写能力和语言表达能力在原有的基础上有了大幅度提高。
