染雾关于推普周的活动总结三篇 篇一
推普周是一项旨在推广普通话的活动，通过一系列的宣传、培训和比赛等形式，提高人们对普通话的认识和使用，促进全民普通话的普及。在本次推普周的活动中，我们积极参与了各项活动，并取得了一定的成果。以下是我对本次推普周活动的总结。
首先，本次推普周的活动形式多样，内容丰富。活动包括普通话宣传展览、普通话培训班、普通话演讲比赛等。宣传展览通过图片、文字、视频等形式，向人们介绍普通话的重要性和使用技巧，引起了广大群众的关注。培训班则通过专业的讲师进行普通话培训，提高了参与者的语音、语调和发音水平。演讲比赛则锻炼了参赛选手的口语表达能力，同时也为观众提供了一个学习普通话的机会。
其次，本次推普周的活动影响力较大。通过各种宣传渠道，如电视媒体、网络平台和社交媒体等，将推普周的活动信息传播给更多的人群。同时，活动还得到了各级政府的支持和关注，使得活动的影响力更加广泛。在活动期间，我们还组织了一系列的推广普通话的小活动，如普通话角色扮演、普通话对话练习等，吸引了不少人的参与。这些活动的开展，不仅提高了人们对普通话的认识和兴趣，也提高了普通话的使用率。
最后，本次推普周的活动取得了一定的成效。通过活动的开展，人们对普通话的认识和使用水平有了明显提高。不少参与培训班的人员反映，通过培训他们的语音、语调和发音得到了很大的改善。同时，演讲比赛也锻炼了参赛选手的口语表达能力，使他们更加自信地使用普通话。通过这些活动，人们对普通话的认识和使用意识得到了进一步的提高，达到了本次活动的目标。
总之，本次推普周的活动形式多样、内容丰富，影响力较大，取得了一定的成效。通过这些活动，我们提高了对普通话的认识和使用水平，促进了全民普通话的普及。希望未来能继续开展这样的活动，推动普通话的发展和普及。
关于推普周的活动总结三篇 篇二
推普周是一项重要的活动，旨在推广普通话，提高人们的语言素养和沟通能力。在本次推普周的活动中，我们参与了各项活动，并深受启发和影响。以下是我对本次推普周活动的总结。
首先，本次推普周的活动宣传力度较大。活动前，宣传部门通过各种渠道发布了推普周的宣传片和海报，吸引了人们的关注。同时，各级政府也通过电视台、报纸和社交媒体等渠道宣传活动，提高了人们对活动的知晓度。这种宣传方式的多样性和广泛性，使得更多的人了解到了推普周的重要性，积极参与到活动中。
其次，本次推普周的活动内容丰富多样。活动包括普通话培训、普通话角色扮演、普通话演讲比赛等。普通话培训通过专业的讲师进行，提高了参与者的语音、语调和发音水平。普通话角色扮演则锻炼了参与者的语言表达能力和沟通能力。普通话演讲比赛则为选手提供了一个展示自我、锻炼口才的平台。这些活动不仅提高了人们的语言素养，也增强了人们的自信心，使他们更加愿意使用普通话进行交流。
最后，本次推普周的活动取得了一定的成果。通过活动的开展，人们对普通话的认识和使用水平有了明显提高。不少参与培训的人员反映，通过培训他们的语音、语调和发音得到了很大的改善。同时，演讲比赛也锻炼了选手的口语表达能力，使他们更加自信地使用普通话。这些成果的取得，不仅是对本次活动的肯定，也是对参与者付出的认可和鼓励。
总之，本次推普周的活动宣传力度大，内容丰富多样，取得了一定的成果。通过这些活动，我们提高了对普通话的认识和使用水平，促进了全民普通话的普及。希望未来能继续开展这样的活动，推动普通话的发展和普及，提高人们的语言素养和沟通能力。
关于推普周的活动总结三篇 篇三
【#活动总结# 导语】开展推普周的活动，可以全面宣传国家语言文字法律法规和方针政策，弘扬中华优秀文化传统，提高全社会语言文字规范意识和应用水平。下面©就给大家介绍下关于推普周的活动总结三篇，欢迎阅读！
【篇一】
以科学发展观为指导，以营造与和谐社会相适应的和谐语言生活为目标，全面深入宣传国家语言文学法规政策，通过发动各部门、各班级开展了形式多样的宣传活动，大力开展“推普周”宣传活动。现将我校推普周活动情况总结如下：
一、认真学习，明确意义
我校把学习作为统一思想、提高认识、做好各项工作的基础性工作来抓，把学习和贯彻《中华人民共和国国家通用语言文字法》作为其中一项重要学习内容，要求教师自学《中华人民共和国国家通用语言文字法》。学校充分认识推普周活动的重要意义，自觉把语言文字规范化要求作为依法办学的重要内容，进一步提升学校语言文字工作整体水平。
二、认真组织，落实到位
为了使这次宣传周活动达到普及推广普通话的目的，学校首先成立了以校长为组长的第xx届推普宣传周活动领导小组，由蔡新寿校长担任组长，杨超副校长担任副组长，成员由年级主任及语文教师组成。结合学校实际制定具体计划，在计划落实上重过程管理，措施到位，督查有力，确保此项活动落在实处，起到实效。
三、形式多样，活动丰富，实效突出
我校在9月13日的升旗仪式上，校长亲自做了题为“说普通话，写规范字”的国旗下讲话，倡议全校师生养成说普通话、写规范字的良好习惯，使广大师生明白了推广普通话和使用规范字的重要意义。我们主要做了以下几方面的工作：
（1）在校园中布置宣传阵地，充溢着浓浓的推普氛围，在学校内设立宣传标牌，张贴了宣传标语，使整个校园处处充满推普周的推普氛围，起到了很好的宣传、教育、熏染和提升的效果。
（2）充分发挥了校园之声广播站的语言文字宣传示范作用，校园之声广播站每天坚持十分钟的广播，宣传《国家的语言文字法》内容以及推普周和我校语言文字规范化工作等方面，以最规范、化的形式呈现给广大老师和同学，受到了老师、同学和家长的极大欢迎，形成了校园的又一道美丽风景线。
（3）为师生搭建了展示自我的平台，让同学们的优秀作业、书法作品、优秀手抄报等在这个舞台上得到了充分的展示。
（4）每个班级出一期以推普为主题的板报，上面有推普主题，有推普标语，形成一个专栏；各班开展一次以“提升国家通用语言文字应用能力，弘扬中华优秀文化传统”为主题的主题教育活动。
（5）开展专项训练和常规训练相结合的活动。语文教师每天在黑板上写一首诗，师生每周上交一份硬笔书法作品。各教研根据本组实际情况，利用固定时间，组织开展好教师备课、批改评语用字规范化自查活动等。
（6）课堂上教师把普通话作为职业语言，传授经典文章。学生把普通话作为校园语言。我们要求教师必须说普通话，学生要说普通话，家长学说普通话，形成人人讲普通话，用规范语，写规范字的良好氛围。
【篇二】
我校在校领导的重视下，全体师生的努力下，本着务实的精神，开展了丰富多彩的活动，扎扎实实地做好了第xx届全国推普宣传周活动，取得了很好的教育效果和社会效应。
一、指导思想
高举中国特色社会主义伟大旗帜，深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻国家语言文字法律法规和方针政策，充分发挥国家通用语言文字的主导作用，促进社会语言生活和谐健康，为提升国民语言文字应用能力、提高国家文化软实力、建设人力资源强国做出积极贡献。
二、宣传主题
提升国家通用语言文字应用能力，弘扬中华优秀文化传统
三、活动日期:9月11日至17日
四、活动安排
1、我校利用升旗仪式，举行了一次推普宣传周活动的开幕式，加强推普宣传。
2、布置校园环境，营造宣传氛围。在宣传栏的醒目位置张贴了宣传海报，并在主教学楼的楼道、办公室以及校园其他主要的公共场所设立与学校各项教育教学和校园文明相协调的永久性的宣传标语、标牌、横幅等，强化宣传氛围。
3、开展“啄木鸟”行动。聘请学生建立“啄木鸟”检字队，每班选派一名普通话较好、能力较强的学生担任推普员，进行推普活动。在校内检查全校师生用语用字的规范情况，检查纠正一切错别字、繁体字、异体字以及废止的不规范简化字，并做好书面记录，督促老师、同学使用普通话，规范教学语言，培养学生养成说普通话，写规范字的良好习惯。并利用课余时间上街宣传《中华人民共和国国家通用语言文字法》和《上海市实施〈中华人民共和国国家通用语言文字法〉办法》。
4、在全校范围内开展了“规范汉字书写大赛”，70余名学生参加了本次比赛，经评委老师评定，分别评出六七年级组的谭丹妮、八九年级组的许嘉清等16为同学获得一、二、三等奖。
5、继续在全校范围内开展“20xx年中华诵·经典诵读大赛”，引导学生阅读经典，加强文学积淀，品味中国传统文化之精髓，感悟国家通用语言文字的魅力。
【篇三】
我校结合“三进”工作的开展，大力宣传，广泛动员，将活动拓展到整个九月份，开展了一系列丰富多彩的活动，使全体师生在活动中体验，在活动中学习，在活动中明理，并将这种影响力推及社会，形成教育的合力，取得了良好的效果。为了今后更好的做好“推普”工作，现对推普活动情况总结如下：
一、学校领导高度重视，组织安排合理有序
接到教育局《关于开展第xx届全国推广普通话宣传周兴化市系列活动的通知》后，我们及时制定方案，下发倡议书，印制宣传标语，学校责成“三进”工作领导小组办公室负责此事，校中层以上干部从我做起，使普通话成为校园语言，倡议全校师生养成说普通话、写规范字的良好习惯。
二、制定具体的活动实施方案，进行积极有效的舆论宣传
学校在校园内张贴推普周宣传画，设计推普周专题橱窗。在教学楼楼道增设“讲好普通话，写好规范字”等醒目的、永久性的宣传标语；还通过学生向家长发放“推广普通话，增强中华民族凝聚力”的倡议，内容包括推普周和学校语言文字规范化情况，及与推普周有关的信息和知识等，扩大了推普宣传的影响。
在周一的升旗仪式上，高桂明副校长作了题为“爱国旗、唱国歌、说普通话”国旗下讲话，向全校师生发出
三、开展形式多样的推普活动
1、校团委组织全校各班进行“说普通话，写规范字，做文明人”的班级墙报、黑板报设计比赛。学校进行专项评比，进一步激发了学生学习和讲好普通话的积极性。
2、将推普活动与学校的“三进”工作结合起来是我校“推普周”活动的一大特色。学校每日大课间的集体经典诵读，将持之以恒诵读中华优秀传统诗文的要求落到实处。
