九年级英语教师的工作总结 篇一
作为九年级英语教师,我在过去的一年里积极投入工作,努力教导学生,取得了一些成果。在这篇工作总结中,我将回顾过去的一年,分享我的经验和教训。
首先,我在教学方法方面做出了一些改进。我意识到九年级学生对英语学习的兴趣和动力有所下降,因此我尝试了一些新的教学方法来激发他们的学习热情。例如,我引入了游戏和小组合作活动,让学生参与到课堂中来。这样的教学方式不仅提高了学生的参与度,还帮助他们更好地理解和运用所学知识。
其次,我在课程设计方面做出了调整。九年级是学生们升入高中前的关键年级,他们需要掌握更高级的英语知识和技能。因此,我调整了课程内容,增加了一些更具挑战性的话题和练习,以帮助学生提高他们的学术水平。同时,我还加强了对阅读和写作技巧的培养,以帮助学生更好地应对高中学业的要求。
此外,我与学生和家长保持了密切的沟通。我定期与学生进行个别面谈,了解他们的学习情况和困难,给予他们必要的帮助和指导。我也积极参加家长会,与家长交流学生的表现和进步,共同探讨学生的学习计划和目标。这样的沟通和合作有助于建立起师生家长三方共同关注学生发展的良好氛围。
然而,我也面临了一些挑战和教训。首先,我意识到自己在学生的个性化教学方面还有待改进。每个学生都有不同的学习方式和需求,我应该更多地关注他们的个体差异,采用更多样化的教学方法,以满足他们的学习需求。
此外,我也意识到自己在教学资源的利用上还有所不足。尽管学校提供了丰富的教学资源,但我并没有充分利用这些资源来丰富课堂教学。在未来的工作中,我将更加注重教学资源的整合和应用,使学生能够更全面地了解和掌握所学知识。
总而言之,在过去的一年里,我努力工作,取得了一些进步。通过改进教学方法,调整课程设计,加强与学生和家长的沟通,我帮助学生们提高了英语学习的兴趣和动力,促进了他们的学术发展。然而,我也看到了自己的不足之处,并且意识到还有很多需要改进的地方。我会继续努力提升自己的教学能力,为学生提供更好的教育服务。
九年级英语教师的工作总结 篇二
作为九年级英语教师,我在过去的一年里面临了一些挑战,但也取得了一些令人满意的成果。在这篇工作总结中,我将分享我在教学过程中的经验和教训。
首先,我意识到九年级学生在英语学习方面的挑战较大。他们需要应对更高难度的语法规则和词汇量,这对于他们来说是一个巨大的挑战。因此,我采用了一些针对性的教学方法来帮助他们克服困难。例如,我将课程分为小的模块,每个模块集中讲解一个语法点或者一组词汇,这样可以避免学生在短时间内接触过多的知识。同时,我也鼓励学生多做练习,巩固所学的知识。
其次,我注重培养学生的学习策略。九年级是学生们进入高中的关键时期,他们需要具备一些自主学习的能力。因此,我鼓励学生积极参与课堂讨论,提出问题并寻找答案。我也鼓励他们多阅读英语文章,培养阅读理解和写作能力。通过这些活动,学生们不仅可以提高英语水平,还能够培养自主学习的能力。
此外,我也积极参加专业培训和学术研讨会。教育领域不断发展变化,我深知自己需要不断更新知识和教学方法。因此,我参加了一些专业培训,了解最新的教学理论和实践。我也积极参与学术研讨会,与其他教师交流经验和思想。通过这些活动,我可以不断提高自己的教学水平,并将最新的教学方法应用到课堂中。
然而,在工作中我也遇到了一些挑战和教训。例如,我发现有些学生在英语学习上缺乏自信心,他们害怕出错,不敢参与课堂讨论。在这种情况下,我需要更加耐心地引导他们,鼓励他们敢于表达自己的观点。我还发现有些学生对英语学习缺乏兴趣,需要更多的激励。因此,我将尝试更多的教学方法,如故事讲解、实地考察等,来激发学生的学习兴趣。
总而言之,作为九年级英语教师,我在过去的一年里面临了挑战,但也取得了进步。通过针对性的教学方法,培养学生的学习策略,参加专业培训和学术研讨会,我帮助学生们克服困难,提高了他们的英语水平。然而,我也意识到自己在教学中还有很多需要改进的地方。我将继续努力提升自己的教学能力,为学生提供更好的教育服务。
九年级英语教师的工作总结 篇三
九年级英语教师的工作总结范文
总结就是对一个时期的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的回顾和分析的书面材料,它可以使我们更有效率,让我们抽出时间写写总结吧。总结你想好怎么写了吗?下面是小编收集整理的九年级英语教师的工作总结范文,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
英语学科是一门基础性学科,又是一种非常重要的语言交际工具,随着初三下学期工作的结束,我感触颇多,可谓得失并重;为了进一步搞好本学期的教育教学工作,取得更好的教学效果,特把下学期的教学工作总结如下:
一:学情分析
1、我所教初三英语班,就英语而言,学生个体差异较大,两极分化现象较严重,最低分20分,最高分105分。知识、能力分布存在严重的不均衡,同时给日常的英语教学带来了诸多不便,直接影响了英语教学的顺利进行。
2、自开学,我就发现有较大一部分同学的英语学习兴趣不高,有的'同学上课时双眉紧锁,问其原因竟回答说不喜欢英语。更有甚者,对英语有强烈的厌学情绪。尽管我在平时的教学中加入了对学生兴趣的培养,但效果甚微。因此,对学生英语兴趣的培养仍是今后教学中需要注意的一大问题。
3、从学生的能力来看,多数学生仍没有形成良好的学习习惯。无论单词还是语法只知死记硬背,效果不佳。课前不预习,课后不复习,上课不专心,不重视老师的指导。
4、学生能力布局不均,优秀生缺乏,不能带动集体学习,中层同学思路一般,学习缺乏灵活性,自学能力较差,下游同学人数相对较多,导致不能较好完成教学任务。目前由于各种原因导致了优秀生缺乏,中游学生停滞不前,下游学生厌学的情况。
二:教情分析总结
1、经过几年的教学工作,自己的不断探索和向其他教师的虚心学习,我已掌握了一定的教学经验;自我感觉,个人素质还可以,但驾御课堂的能力较差,并且关键是学生管理做的不到位;不能很好的进行分层次教学;同时,对学生的各种情况了解不到位。不能引导各种有利因素促进学习,不能消除各种不利于学习的因素,这是我在今后教学管理中应努力的方向。
2、复习过程中时间较短,但复习范围广,听力和作文未能顾及
3、缺乏练习巩固的资料
三:试情分析以及教情分析
1、试情分析
a考试试题难度较大,无论从听力、单选、完型填空、阅读理解、单词填写,还是从动词应用句型转换,特别是作文,可以说是初中四个年级中最难的题目,给学生在解题过程中造成了诸多问题。
b就平时单元测试来看,达不到中考的要求,在能力知识拓展方面达不到要求。
c平时练习做题缺乏规范性,个别优生因未能完卷而失分。
2、教材分析
a现用初三英语教材为人教版新改版教材变动较大,其中词汇量远远多于旧版教材,从教材的素材来看贴进现实生活,但是在深度方面以及知识拓展方面又深于旧版教材。
b现行教材的大纲侧重了对学生听、说、读、写能力的要求,强化实用与交际,但学校没有相关的配套设备,因而构成了教学中的障碍。
c教材是新版,无可借鉴的教学经验,只能通过自己的学习与钻研去把握重难点,这也是不利因素。
以上是对过去教学中主客观不足原因的分析,当然最重要的还是对过去学期的经验总结:
首先,我加强业务素质与修养。当今科技迅猛发展,英语的学习成为人们日益需要的一种必备武器,我们每位任课教师都应不断充实自己、完善自己,用新思想、新观点武装自己不仅通过学习、自学提高英语能力,还要通过业务学习使自己成为一名称职的好老师,努力钻研新大纲、新教材,循序渐进地进
行教育教学理论和美育心理理论的学习和运用,为更快地适应当前的教育形势还应积极参加教研教改活动,与其他老教师交流经验,取别人之长,补自己之短。
其次,教学中,备课是一个必不可少,十分重要的环节,备学生,又要备教法。备课不充分或者备得不好,会严重影响课堂气氛和积极性,因此,每天我都花费大量的时间在备课之上,认认真真钻研教材和教法,不满意就不收工。虽然辛苦,但事实证明是值得的。
再者,要有驾驭课堂的能力,因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入,不让其分心,这就很讲究方法了。上课内容丰富,现实。教态自然,讲课生动,难易适中照顾全部,就自然能够吸引住学生。所以,老师每天都要有充足的精神,让学生感受到一种自然气氛。这样,授课就事半功倍。
最后,按时
按质完成教学任务,作业全批全改,坚持每单元测试,亲自批改,及时纠正作业或试卷中的错误。具体教学措施如下:
一、注重听说读写能力的培养
根据现行大纲的要求,采取科学的教学方式,要求学生眼耳手齐动,提高记忆的速度和持续记忆的时间,以便更好地锻炼学生读的能力,听的能力以及写的能力,以便于形成良好的学习习惯,使不同类型的学生都得到良好的发展。
二、注重差生的转化
在教学中借助分组方式,提倡优生带动差生,互相团结协作,形成良好的学习环境,使每一位学生都能往上跳一跳。
三、指导学法
在学习知识的过程中,提示学生用科学的学习方法。课前预习,上课认真听讲记好笔记,课后能主动复习,驾御遗忘规律,形成一定的记忆方法并注重知识的联系、比较,使其具备一定的思维辨别能力。
四、继续提高学习兴趣
通过学习英文歌曲、猜英文谜语、做英式小游戏等加强对同学们英语兴趣的培养,以挖掘同学们学英语的内在动力,变“要我学”为“我要学”
五、培优促优保优工作要常抓不懈。经常给学生开小灶,及时反馈错误信息,力求每个知识点都能完全掌握。
经过一个学期的努力,期末考就是一种考验。无论成绩高低,都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的,重要的是在本学期后如何自我提高,如何提高本班的英语水平。因此,无论怎样辛苦,我都会继续努力,多问,多想,多向别人学习,争取进步。