染雾小学三年级语文《一面五星红旗》课件 篇一
《一面五星红旗》是我们国家的国旗，它象征着我们伟大的中华民族。它由红色背景和五颗黄色的五角星组成。在这篇文章中，我将向大家介绍一下五星红旗的含义和它在我们生活中的重要性。
五星红旗的红色背景代表了社会主义革命和中国共产党的领导。红色是革命的颜色，它代表着中国人民为实现国家独立、民族解放和社会主义事业而进行的斗争。五颗黄色的五角星代表了中国共产党的领导地位和人民群众的力量。五颗星星排列成一个大星星和四个小星星，大星星代表着中国共产党，四个小星星代表着工人阶级、农民阶级、城市小资产阶级和民族资产阶级。这五颗星星象征着中国共产党领导下的人民团结一心，共同奋斗实现中华民族伟大复兴的目标。
五星红旗在我们的生活中起着重要的作用。首先，它是我们国家的象征，代表着我们的国家和民族。当我们看到五星红旗在国际比赛上冉冉升起，我们会感到无比自豪和骄傲。其次，五星红旗在各种重要场合和节日中都会出现，比如国庆节、劳动节等。在这些特殊的日子里，我们会看到五星红旗在城市的大街小巷、学校和家庭中随处可见。五星红旗的出现，让我们感受到了国家的力量和凝聚力。最后，五星红旗也是我们的骄傲和榜样。它鼓励我们要爱国、团结和奉献，为实现中华民族伟大复兴的目标而努力奋斗。
通过学习《一面五星红旗》，我们能够更好地了解我们国家的国旗，了解我们国家的发展历程和取得的伟大成就。我们应该为有这样一面伟大的国旗而感到自豪和骄傲，并且要时刻铭记五星红旗所代表的精神和价值观。我们要用自己的行动，为实现中华民族伟大复兴的目标贡献自己的力量。
小学三年级语文《一面五星红旗》课件 篇二
《一面五星红旗》是我们国家的国旗，它代表着我们伟大的中华民族和中国共产党的领导地位。在这篇文章中，我将向大家介绍一下五星红旗的历史和它在我们生活中的意义。
五星红旗的历史可以追溯到1921年，那是中国共产党成立的时候。在成立大会上，中国共产党的代表们决定用红旗作为党的旗帜。最初的红旗上没有五颗星星，而是一个黄色的镰刀和一个锤子。这个标志代表着工人阶级和农民阶级的联盟。后来，在长征途中，中国共产党领导的红军壮大了，为了更好地代表人民群众的力量，红旗上加上了五颗黄色的五角星。1949年10月1日，中华人民共和国成立，五星红旗正式成为了中国的国旗。
五星红旗在我们的生活中扮演着非常重要的角色。首先，它是我们国家和民族的象征。当我们看到五星红旗在国际比赛上冉冉升起，我们会为我们国家的荣誉感到骄傲。其次，五星红旗在国内的各种重要场合和节日中都会出现。比如国庆节，我们会看到五星红旗在城市的大街小巷、学校和家庭中随处可见。五星红旗的出现，让我们感受到了国家的力量和凝聚力。最后，五星红旗是我们的骄傲和榜样。它鼓励我们要爱国、团结和奉献，为实现中华民族伟大复兴的目标而努力奋斗。
通过学习《一面五星红旗》，我们能够更好地了解我们国家的国旗，了解我们国家的发展历程和取得的伟大成就。我们应该为有这样一面伟大的国旗而感到自豪和骄傲，并且要时刻铭记五星红旗所代表的精神和价值观。我们要用自己的行动，为实现中华民族伟大复兴的目标贡献自己的力量。让我们共同努力，为我们伟大的祖国建设美好的明天！
小学三年级语文《一面五星红旗》课件 篇三
【#课件# 导语】课件是教学一篇课文的开场白，是教师在新课的开始阶段，从一定的目的出发，用很短的时间，并采取一定的方法或手段，激发学生学习新课的心理情绪的重要教学环节。下面是®为大家整理分享的小学三年级语文《一面五星红旗》课件，希望能够为大家带来帮助，同时也希望给你们带来一些参考的作用，如果喜欢就请继续关注®的后续更新吧！【篇一】小学三年级语文《一面五星红旗》课件
一、学习目标：
1.认识摊、奈等5个生字，会写窄、脖等13个生字，正确读写假日、背包等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.懂得尊重和爱护国旗，体会世界人民之间的友好情谊。
二、教学重难点：
通过品读课文，懂得尊重和爱护国旗。
三、课前准备
1.每个小组自制一套字词卡片。
2.制作多媒体课件。
四、课时安排；两课时
五、教学过程：
（一）导入
1、（课件示五星红旗图）同学们，这是什么？
2、关于五星红旗，你知道什么？把你收集到的有关国旗的资料告诉大家。（展示学生收集的资料、展示资料袋里的资料）
3、同学们，*也找到一首写五星红旗的歌曲和五星红旗的图片，我们一起来看看，来听听。（看图片，听歌曲）
4、揭题，读题。
五星红旗，是我们中华人民共和国的象征，五星红旗，是我们的骄傲，我们为你感到自豪。今天，我们就来学习一篇跟五星红旗有关的文章。（板书课题，读题。）
（二）初读
1、请同学们轻轻地打开语文书P108自由朗读课文，注意要把字音读准，把课文读通顺。
2、同桌互读检查是否已经读准每一个字，要把课文读流利。读完后在你同桌的书上为你
同桌的读书表现打个分数。
3、默读课文，课文写了一件什么事？
4、看着插图，请你用最简洁的语言来概括课文讲了一件什么事。（板书）
（三）品读
1、课文中哪个句子写了插图中的两个人物的对话。
2、品读句子：他见我醒了，冲我竖起大拇指，说：安心养一养，费用由我来付。
自由读你知道了什么？
3、面包店的老板一开始就是这样帮助我吗？从课文中的哪些句子可以看出来。
老板听懂了我的话，却把双手一摊，表示一脸的无奈，说，我讲究平等交易，我给你面包，你能给我什么呢？
A、自由读
B、你认为要怎样才能把这句话读好？要抓住哪个词来读？
C、挑战读（班长推荐一人，选一人挑战，师与胜者挑战）带读
4、是什么原因导致老板的.态度有这样的变化？默读课文，从课文中找出理由。
收拾好背包，我把它系在筏子上，手举一面鲜艳的五星红旗，便出发了。
自由读你体会到了什么？（板书：举国旗）齐读
为了防止丢失，也为了行动方便，我把国旗从旗杆上抽下来，系在脖子上。自由读你体会到了什么？（板书：护国旗）齐读
我愣了一下，然后久久地凝视着手中的五星红旗。
A、自由读
B、想象说话：我愣了一下，然后久久地凝视着手中的五星红旗，心里想：。
C、指名读齐读
我摇摇头，吃力地穿上大衣，拿着鲜艳的国旗，趔趔趄趄地向外走去。
A、自由读
B、你从句子中的哪个词语体会到什么？你想当时作者的心情怎样？请你把你的这种心情通过你的声音告诉大家。（板书：爱国旗）
C、齐读
5、再回读句子：他见我醒了，冲我竖起大拇指，说：安心养一养，费用由我来付。
导读：我宁可挨饿也不肯用五星红旗换面包，老板冲我竖起大拇指，感动地对我说：我不顾自己的生命，维护了国旗的尊严，维护了祖国的尊严，老板冲我竖起大拇指，敬佩地对我说：
6、同学们，学到这里，你有什么话想对那个面包店的老板说吗？
指名说（布置作业：1、老板，我想对你说：2、请你往下面续写故事。）
（四）拓展
1、正是这样一种民族气节，正是这样一种爱国精神维护了国旗的尊严，维护了祖国的尊严，同时也赢得了外国朋友的尊敬。一直以来，也有许多人用实际的行动维护着祖国的尊严。请同学们认真默读这篇文章，看看读了这篇文章后你有什么话想说？
1990年五月，联合国儿童基金会邀请北京中学生梁帆去荷兰参加世界儿童为和平的活动，于是梁帆带着中国儿童的重托，飞往荷兰。她与各国的小兄妹相聚，非常开心。活动开始了，宾馆门前升起了50多个国家的旗帜，梁帆在各国国旗中寻找中华人民共和国国旗，但是她始终没找到。为什么在这样大型的会议上，却没有中国国旗呢？梁帆立刻找到会议组织者，严正要求：一定要升起中国国旗，因为我是代表中国来的！可临到吃午饭，会议组织者仍没有升起国旗。这时，梁帆把会议组织者拉到餐桌前，指着桌上粉红色的桌布说：如果您们找不到中国国旗，好办，我就把桌布染红，做一面国旗！梁帆的爱国行为深深地打动了会议组织者，这件事很快地传开了，受到了组委会的重视，他们马上派人找到一面国旗，把它升在宾馆门前。梁帆的行为也因此受到各国与会代表的敬佩，纷纷称赞她是合格的中华人民共和国的代表。
2、同学们，热爱国旗，是我们每一个中国公民都应该做的事情，而我们作为一名小学生，又该为五星红旗做些什么呢？（指名说）
是啊，尊重热爱国旗应从我们身边的小事做起。五星红旗是祖国的象征，无论我们身处何时何处，无论飞得多么遥远，当我们看到了国旗，就找到了自己的家。同学们，让我们饱含深情地表达自己的情感吧！一起唱吧！（齐唱《红旗飘飘》）
【篇二】小学三年级语文《一面五星红旗》课件
【学习目标】
1、认识“摊、奈”等5个生字，会写“窄、脖”等13个生字，正确读写“假日、背包”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、懂得尊重和爱护国旗，体会世界人民之间的友好情谊。
【课前准备】
1、每个小组自制一套字词卡片。
2、制作多媒体课件。
【教学过程】
一、激情导入，提示课题
1、出示多媒体课件：
升国旗仪式录像。
2、教师导入：
同学们，在这庄严肃穆的升旗仪式中，望着徐徐升起的五星红旗，你会想到些什么?
3、心灵对话：
学生自由谈论自己的感想。
4、导引课题：
是呀，五星红旗是我们中华人民共和国的象征，每个中国人都应该尊重和爱护它。下面让我们一起来学习一篇关于“一面五星红旗”的故事。
(板书课题)
二、初读课文，读准读通
1、自由读课文，读准字音，读通句子，画出本课生字及所在词语，多读几遍。
(给学生留有充足的读书时间)
2、小组合作学习：
⑴拿出小组自制的词语卡片进行认读，说说自己认识哪些字，怎么认识的。互相教读不认识的字词，并想办法快速记住。
⑵轮读生词卡片，讨论词语意思。
⑶轮读课文，互相纠正字音。
⑷提出不懂的问题，交流解决。
教师参与部分小组的学习，指导学生学会合作学习，帮助释疑解难。
3、集体交流反馈：
⑴课件出示生字新词，开火车快速认读。为生字再找些新朋友组成词语，请学生在黑板上写下来。
⑵指名分段朗读课文，学生评议。
⑶提出小组内没有解决的`疑问，全班讨论。
(有些需要深入读书方能解决的问题可写在黑板上，暂不讨论)
三、巩固识字，指导写字
1、请学生仔细观察田字格中生字的字形，想想这些字在书写时要注意些什么，怎样写才美观。
2、全班交流：
教师相机范写比较难写的生字，如“窄、摔”等字。
3、练习临写，教师巡视指导。
4、展示学生的书写作业，进行评议。
【篇三】小学三年级语文《一面五星红旗》课件
一、学习目标：
1、会认5个生字，会写13个生字。正确读写“假日、防止、壮胆、无影无踪、荒无人烟、小镇、处境、交易、鼻子、犹豫、反应、摔倒、费用”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会人物内心情感的变化。
3、理解课文内容，体会到“我”对国旗的尊重和热爱，也体会到面包店老板对“我”的敬重和理解。
二、教学过程：
第1课时：
（一）创设情景，揭题导入。
1、播放天安让广场庄严的升旗仪式；2004年奥动会上我国运动员获得金牌时，五星红旗冉冉升起的录像。
2、师：看完了这个短片，你们对五星红旗有了怎样的认识？学生各抒已见。
3、在一位身处异地的中国留学生的心中，五星红旗又是怎样的？今天，我们一起学习一篇新的课文，揭题：一面五星红旗
（二）初读课文，读通读顺。
1、选择你喜欢的方式，通读全文，画出生字生词，读准字音。
2、小组合作交流，互相认读生字，轮流读课文。
（三）读课文，理清课文脉络。
1、小组合作，再读课文，讨论交流：课文围绕什么来写的？（五星红旗）
2、汇报交流，列出标题。
手举五星红旗、脖系五星红旗、拒换五星红旗、花拥五星红旗。
（四）品读课文，读中感悟。
1、在这些写到“五星红旗”的句子中，你感受最深的是哪些？选择你最为感动的地方读一读。
2、汇报交流，深入理解，引导学生在读中提出问题，并相互解决问题。
（1）手举五星红旗部分：
作者去河漂流，带的东西本应越少越好，为什么要手举五星红旗？
（2）脖系五星红旗部分：
为了防止丢失，也为了行动方便，我把国旗从旗杆上抽下来，系在脖子上。
（3）拒换五星红旗部分：
在怎样的情况下，面包店的老板提出用面包换五星红旗？
“愣了一下，然后久久地凝视着手中的五星红旗。”这时，“我可能”会想些什么？
“我摇摇头，吃力地穿上大衣，拿着鲜艳的国旗，趔趔趄趄地向外走去。忽然，我摔倒在地上，就什么也不知道了。”读到这里，你有什么想法？
（4）花拥五星红旗部分：
①小组讨论：画出面包店老板态度的句子，想想为什么会有这样的变化。
②模拟采访，深入理解。
记者：面包店老板，你为什么要帮助一个你素不相识的中国留学生呢？
面包店老板：……
记者：这位中国留学生，你想对面包店老板说些什么呢？
（五）总结课文，升华情感。
播放歌曲《五星红旗》，学生用自己的话谈谈对课文两个人物的看法，引导他们体会国旗在人们心目中的意义。
第2课时：
（一）复习字词。
1、用生字卡片指名认读。
2、朗读自己喜欢的段落。
（二）指导学生有感情地朗读课文。
1、教师指导，学生练读。（第三自然段表现了“我”的困难处境，要读得低沉一些；第十自然段写“我”拒绝老板的要求，要读得稍快，读出坚决的语气。）
2、学生展示读。
3、评议。
（三）指导写字。
重点指导字形复杂的字，如“窄”“漆”“鼻”“摔”，“窄”〔了可以联系“作”“昨”书写；“漆”字的右下部分不能写成“水”；“鼻”字是上中下结构，上中部分的“自”和“田”都要写得略扁；“摔”字右边中间部分是“幺”，不要写成蛟丝旁。
（四）展示台。
1、学生阅读课后资料袋。
2、学生将搜集有关于国旗的故事和资料，或者是中国留学生在国外生活的资料在小组内交流。
3、进行班级交流。
（五）板书设计。
一面五星红旗
手举五星红旗
脖系五星红旗
拒换五星红旗
花拥五星红旗
