染雾北京市顺义区马坡中心小学校简介 篇一
马坡中心小学是位于北京市顺义区的一所优秀的小学。学校成立于1998年，占地面积约5000平方米，校舍建筑面积约3000平方米。学校地处马坡镇的中心位置，交通便利，周边环境优美。
学校一直以来注重学生全面发展，秉承“德智体美劳全面发展”的办学理念，致力于培养学生的综合素质。学校设有小学各个年级的教学班，教师团队庞大而专业，拥有一支高素质的教师队伍。学校注重教育教学质量，为学生提供丰富多样的教育资源和培训机会。
学校注重培养学生的学习能力和创新精神。学校开设了多门优秀的选修课程，如音乐、美术、体育等，为学生提供了广阔的学习空间和发展机会。此外，学校还注重培养学生的实践能力和创新意识，组织了丰富多样的实践活动和创新比赛，激发学生的学习兴趣和创造力。
学校注重学生的品德培养和身心健康。学校开展了一系列的德育活动，如主题班会、课外读书活动、社会实践等，培养学生的良好品德和社会责任感。此外，学校还注重学生的身心健康，开设了多样化的体育课程和俱乐部活动，关注学生的身体发展和心理健康。
学校注重家校合作，形成了良好的育人氛围。学校与家长保持紧密的联系，定期举办家长会、家长讲座等活动，分享学校的教育理念和教育方法，加强与家长的沟通和合作。学校还积极组织家长参与学校的活动，加强学校和家庭的合作，共同为学生的成长提供良好的环境和支持。
马坡中心小学一直以来都是顺义区小学中的佼佼者，为社会培养了大量的优秀人才。学校将继续秉承办学理念，不断创新教育教学方式，为学生的全面发展提供更好的教育环境和培养机会。
北京市顺义区马坡中心小学校简介 篇二
马坡中心小学是一所位于北京市顺义区的优秀小学。学校创建于1998年，经过多年的发展和努力，已成为该区域乃至全市乃至全国范围内的知名学府。
学校占地面积约5000平方米，校舍建筑面积约3000平方米。学校地处马坡镇的中心位置，交通便利，周边环境优美。学校建筑风格独特，设施齐全，环境整洁优美，为学生提供了良好的学习和生活环境。
学校高度重视教育教学质量，致力于培养学生的综合素质。学校拥有一支高素质的教师队伍，教师们敬业爱生，积极探索教育教学改革，不断提高自身教育教学水平。学校注重培养学生的学习能力和创新精神，为学生提供了丰富多样的教育资源和培训机会。
学校开设了多门优秀的选修课程，如音乐、美术、体育等，为学生提供了广阔的学习空间和发展机会。此外，学校还注重培养学生的实践能力和创新意识，组织了丰富多样的实践活动和创新比赛，激发学生的学习兴趣和创造力。
学校注重学生的品德培养和身心健康。学校开展了一系列的德育活动，如主题班会、课外读书活动、社会实践等，培养学生的良好品德和社会责任感。此外，学校还注重学生的身心健康，开设了多样化的体育课程和俱乐部活动，关注学生的身体发展和心理健康。
学校高度重视家校合作，形成了良好的育人氛围。学校与家长保持紧密的联系，定期举办家长会、家长讲座等活动，分享学校的教育理念和教育方法，加强与家长的沟通和合作。学校还积极组织家长参与学校的活动，加强学校和家庭的合作，共同为学生的成长提供良好的环境和支持。
马坡中心小学以其优质的教育资源和良好的教育环境，培养了一大批优秀的学子，他们在进入中学后继续保持优异的学业成绩，并为社会做出了积极的贡献。学校将继续坚持办学理念，不断探索教育教学改革，为学生的全面发展提供更好的教育环境和培养机会。
北京市顺义区马坡中心小学校简介 篇三
学校地址：顺义区马坡镇政府西侧邮编：101300
电话：69401651
传真：69402868
E-mail:zhangchunju666@163.com
马坡小学始建于1978年，位于顺义新城核心区——马坡镇，是一所镇属农村小学，占地18892平方米，建筑面积 5972平方米。目前有27个教学班，1022名学生。教职员工71名，专任教师61名，中学高级教师2名，小学高级教师37名，其他教师32名。师资整体水平处于区域地位：其中市级骨干教师2人，区学科带头人3人，区优秀班主任1人，区园丁新星2人，区骨干教师9人，分布在语文、数学、英语、科学、综合实践、德育、班主任等多个领域，占专任教师总数的26%。
马坡小学育人目标：培养面向未来的优秀小公民
办学理念：释放活力 完美个性 幸福成长
育 人 观：尊重差异 多元发展 人人成才
多年来，马坡小学秉承文化育人的理念，通过讲述教师身边的故事凝练学校文化——享受教育，即让学生享受学习，让教师享受工作。
让学生享受学习——构建文化引领下的课程体系。2011年开始进行以“转变学习方式”为课堂教学改革的突破口，倡导自主、合作、探究的学习方式，释放学生的潜能，让学生享受课堂学习。探索出了“明确任务——自主学习——合作探究——展示交流——教师点拨——反馈训练”六环节教学法。学生在愉悦的学习环境中思起来、辩起来、问起来、
学校还依托享受教育文化内涵自主开发的校本课程，包括学科拓展型课程（选修）、综合拓展课程（活动类课程、）和德育拓展课程。校本课程的选择与实施体现“尊重差异、自主选择、多元发展、人人精彩”的课程文化。遵循“课程多元与内容适切”原则：即基于学生年龄特点与认知特点，尽可能满足不同学生兴趣与能力的差异需求，更好地促进学生的个性发展与综合素质的提升。丰富多彩的校本课程在尊重学生多元智能发展的基础上，让更多的孩子品味到成长的快乐，树立自信。
让教师享受工作——探索文化引领下的培训模式。马坡小学一直坚持请进来、走出去的开放式培训理念。聘请专家指导、主题讲座、课例研究、跟踪指导、展示交流、专题研究、外出学习、深度体验等培训形式从不同层面、不同视角满足了不同层次教师的成长需求，实现了教师队伍素养的整体提升。几年来一批高校专家来学校进行不同层面、不同视角的培训，与教师们一起共商、共研、共议，提升了教师们的理论水平，扩展了教学视野。同时，借助顺义区小学UDS建设项目，依托高校智力资源优势，开展专题研究，与专家面对面交流，帮助教师解决教学中的真问题。先后有9名教师走进顺义区工作室和北京市小学农村教师研修工作站脱产学习。组织优秀教师参加区教委组织的“体验之旅”、赴外省市考察学习、参加全国的交流研讨活动。近三年来，先后有四十多人次去国内外考察学习，让教师触摸教育的前沿信息。
马坡小学在尊重人的发展规律、人格尊严与生命差异的基础上，在平等与富有选择的过程中使学生个性得以充分张扬，让每个生命都享受自身价值。
