染雾五年级语文阅读理解技巧三篇 篇一
标题：提高五年级语文阅读理解能力的技巧
在五年级语文学习中，阅读理解是一个非常重要的环节，它不仅能够帮助学生提高阅读能力，还能培养学生的思维能力和解决问题的能力。下面就为大家介绍几种提高五年级语文阅读理解能力的技巧。
首先，理解文章主题是阅读理解的基础。当阅读一篇文章时，学生要通过阅读全文，了解文章的主题和大意。可以通过标题、首段和尾段等关键信息来初步判断文章的主题，并在阅读过程中不断整合和确认。
其次，注重细节的把握。在阅读理解中，细节是文章的支撑点，也是理解文章的关键。学生在阅读文章时，要注意抓住关键词和关键句，理解并记忆文章中的重要细节。同时，还要注意细节之间的联系，通过分析细节之间的关系来理解文章的整体结构。
另外，积累词汇是提高阅读理解能力的关键。学生要通过多读书、多看报、多写作业等方式来积累词汇量。当遇到不认识的生词时，可以通过上下文猜测词义，或者查阅词典来了解词义。掌握了足够的词汇量，学生才能更好地理解文章的意思。
最后，多做阅读理解题是提高阅读理解能力的有效方法。学生可以通过做一些阅读理解题来检验自己的阅读理解能力，并了解自己在阅读理解中的薄弱环节。可以选择一些经典的阅读理解题进行练习，也可以参加一些阅读理解的比赛来提高自己的能力。
通过以上几种技巧的运用，相信学生们在五年级的语文学习中可以取得更好的成绩，提高自己的阅读理解能力。
五年级语文阅读理解技巧三篇 篇二
标题：培养五年级学生的阅读理解能力的方法
五年级是学生阅读理解能力发展的关键时期，如何培养学生的阅读理解能力成为了教师们面临的重要课题。下面将介绍几种培养五年级学生阅读理解能力的方法。
首先，建立良好的阅读习惯。学生应该养成每天读书的习惯，有意识地选择一些适合自己的好书进行阅读。在阅读过程中，可以用笔标注重要信息，进行读书笔记，以提高对文章的理解和记忆。
其次，注重培养学生的阅读思维。学生在阅读理解中，要注重思考和分析，学会提问。教师可以通过提问引导学生思考，让学生自主探索和解决问题。同时，还可以进行一些小组或个人讨论，让学生们互相交流和分享自己的理解。
另外，培养学生的阅读速度也是提高阅读理解能力的重要环节。学生可以通过大量的阅读训练来提高自己的阅读速度，掌握快速浏览的技巧。在阅读理解中，快速找到关键信息，有助于提高对文章的理解和把握。
最后，教师可以设计一些有趣的阅读活动，激发学生的阅读兴趣。可以选择一些与学生兴趣相关的话题，进行阅读和讨论。也可以进行一些阅读比赛或朗读比赛，增加学生的参与度和积极性。
通过以上几种方法的运用，相信能够有效地提高五年级学生的阅读理解能力，培养他们的阅读兴趣和思考能力。教师们在教学中可以根据学生的实际情况灵活运用这些方法，帮助学生更好地发展阅读理解能力。
五年级语文阅读理解技巧三篇 篇三
【#五年级# 导语】阅读理解试题的文字材料主要用来测试孩子们的阅读速度、理解能力和记忆能力。有的采用一个句子，有的采用一段文章或整篇文章。以下是©为大家整理的内容，欢迎阅读参考。【篇一】五年级语文阅读理解技巧
1、先阅读题目在拿到阅读理解的题目时，人们首先需要阅读的是文章后面的题目，很多人一拿到题目之后，就开始急急的读文章的内容，这是错误的做法，试想一下，有的时候文章篇幅非常的长，如果一上来就开始读文章，很容易导致后面做题的时候，忘记前面阅读的内容，只能再重复读一遍，时间都被白白的浪费掉了。只有先读完题目，然后带着这些问题去阅读文章，这样有目的性的阅读，才能够提高做题的效率。
2、读懂文章的中心思想
阅读文章的时候，还需要把握文章的整体内容与中心思想，只要把握了文章的中心思想，自然做题目的时候，就不会有太多的偏差
3、仔细研读
一旦涉及到文章的相关段落，就需要仔细的研读，再结合上下文，进行全面的理解，再进行作答。
语文阅读理解解题技巧包括先阅读题目、读懂文章的中心思想以及仔细研读，相信掌握了这些技巧，一定可以迅速的提升大家的解题能力。
【篇二】五年级语文阅读理解技巧
一、反复阅读，感知选文大意解答阅读理解题阅读是基础。有些同学不论是在平时的练习中还是在考场上，对出现在自己面前的选文总是没有耐心仔细阅读，一目十行之后提笔就答题，其准确率可想而知。记住，浮躁是答题的大忌，你必须静下心来，将你面前的选文通读两至三遍，这时你方能去解答文后的试题。通读之后，该文的文体、大概内容在你的脑海中应有个初步印象。
二、明确基本概念，变简答题为选择题
同我们学习理化学科一样，基本概念的掌握在语文学习中也是非常重要的，有些同学由于对知识点的把握不牢固，常常会弄出张冠李戴的笑话。
当问到这篇说明文选段采用了何种说明顺序时，有的同学回答采用了“总——分”的顺序，这显然是将说明顺序和说明文的结构混为一谈。如果你概念清晰，起码在回答问题时能找到正确的切入点。问到表达方式，你会知道在议论、抒情、记叙、描写、说明中进行选择;提到记叙文的记叙顺序，你会知道答案必在顺叙、倒叙、插叙、补叙之中;谈到议论文的论证方式，那定是立论、驳论二者选一。如此一来，似乎不知如何做答的简答题也简化成了选择题，答题的思路更加清晰。当然，语文学习中的基本概念远远不止以上列举的几种，它需要同学们在平时的学习中有意识地去发现，去积累。采用知识卡片，将平时学到的基本概念记录下来，不失为积累的一种好方法。
三、将问题带回文段中再次阅读
在解答试题时，我们不妨将问题带回文段中，在反复阅读之后，答案有时会清晰可见。同学们会发现，很多时候我们可以用文中的原文加以做答，这样做的好处是不言而喻的，原文的语言有时比我们自己组织的语言要简练、明确、生动。因此，学会在文段中寻找有用信息，是阅读能力中最基本的能力，当遇到考查“这”、“那”、“它”等代词的指代作用时，我们可以用自己所寻找到的答案去替代这些代词，看看文段是否说得通，衔接是否恰当，以此检验答案的正确性。同学们还可以用铅笔将文段中提出问题的句子勾画出来，以明确问题的所在，增强答题的针对性。另外，学会在文中抓中心句，抓关键词也是至关重要的。
四、多做练习，厚积而薄发
任何学科的学习都有一个从量变到质变的过程，没有一定量的积累又从何而来做题时的得心应手?因此，要注重平时对阅读理解能力的训练，如同英语学习中强调语感，你也会在语文学习中发现一些规律。
【篇三】五年级语文阅读理解技巧
1、文章开头一段的某一句话在文章中的作用——从结构上来说：落笔点题，点名文章的中心，开门见山，总领全文，或起到引起下文的作用。从内容上来说：为下文作铺垫和衬托，为后面某某内容的描写打下伏笔。中间某段或句的作用——在结构上是承上启下、过渡作用。
最后一段某句的作用——总结全文，点名文章主旨，让人回味无穷，并与题目相照应。
2、文章表达了作者什么样的思想感情？
这需要根据文章具体内容来回答，常见的有：歌颂、赞美、热爱、喜爱、感动、高兴、渴望、震撼、眷念、惆怅、淡淡的忧愁、惋惜、思念（怀念）故乡和亲人。厌倦、憎恶、痛苦、惭愧、内疚、痛恨、伤心、悲痛、遗憾等。
**一般作者的感情可以从文章的字里行间看出来，有的也许写得比较含蓄，有的是直抒胸臆。
3、概括文章主旨
对于这种题目，在回答之前一定要把全文仔细看几遍，可以用这样的关键词来进行回答：“通过......故事，歌颂（赞美）了......，表达了作者......的思想感情，揭示了......的深刻道理。”也可以从文中去找，在文章的每一段特别是第一段或最后一段的第一句或最后一句，文章中富有哲理性的句子往往是作者要表达的主题。
4、文中划线句子运用了什么表达方式？有什么作用？
首先看一看这一句用了那种表达方式：叙述、描写、说明、议论、抒情。
特别是描写中又分为人物描写（语言、动作、心里、肖像、细节描写）、景物描写和带综合性的场面描写。——描写的作用：使文章生动、形象、感人。
抒情的作用：能增强文章的感染力，突出文章中心。
如果文中有一些神话故事、民间传说、自然界中的神奇景象的描述，它的作用是——增加了所写内容的神秘色彩，引起读者兴趣。
5、文中某句运用了什么修辞手法？有什么作用？
常用修辞8种：比喻、比拟（拟人、拟物）夸张、排比、对偶、反复、设问、反问。
**比喻的作用:是深奥的道理浅显化，帮人加深体味。使抽象事物具体化，叫人便于接受。使概括的东西形象化，给人鲜明的印象。
**拟人的作用：可以使读者对所表达的事物产生鲜明印象，并且感受到作者对该事物的强烈感情。表现喜爱的事物，可以把它写得栩栩如生，使人倍感亲切自然。表现憎恨的事物，可以把它写得丑态毕露，给人以强烈的厌恶感。
**夸张的作用：可以深刻地表现作者对事物鲜明的感情态度，从而引起读者的强烈共鸣。通过对事物的形象渲染，可以引起人们丰富的想象，有利于突出事物的本质和特征。
**排比的作用：突出文章的中心，表达强烈奔放的情感，增强言语的气势。提高表达效果的重要环节。叠词、短句的使用，使文章富有节奏感，具有音韵美，读起来朗朗上口。
**引用的作用:注意两个关键词——衬托了记述对象的品质，突出了主人公的某种精神。
***以上类型的问题必须结合文章的具体内容回答。
6、文中某句话有什么含义？或告诉我们什么深刻的道理？请说说你的理解。
这种问题的回答不是简单地从文中找现成的句子就可以解决的，需要我们平时多看、多读、多积累并记住一些富有哲理性的名言警句，才能真正理解文章的意思，丰富回答内容，用自己的言语把自己对文章的理解准确地表达出来。
7、比较阅读理解。
有时会把课内文章和课外相似内容的文章进行比较阅读，我们可以从文章的内容、写作特色、感情基调等方面进行比较。
