染雾浅谈小学生体育兴趣的培养 篇一
体育运动对于小学生的成长发展起着至关重要的作用，而培养小学生对体育的兴趣则是促进其积极参与体育活动的关键。本文将从激发兴趣的方法、家庭的引导以及学校的教育等方面，探讨如何有效地培养小学生的体育兴趣。
首先，激发兴趣是培养小学生体育兴趣的基础。作为家长和老师，我们应该注重培养孩子的兴趣，让他们从心底喜欢上体育运动。一方面，我们可以多观察孩子的兴趣爱好，鼓励他们参加各种体育运动，如足球、篮球、游泳等，让他们有机会接触到不同的运动项目，找到自己喜欢的运动。另一方面，我们还可以带孩子观看一些体育比赛或者运动电影，激发他们对体育的兴趣和热爱。
其次，家庭的引导也是培养小学生体育兴趣的重要因素。家长应该成为孩子的榜样，积极参与体育运动，让孩子看到身边人的热爱和坚持。同时，家长还可以和孩子一起制定体育锻炼计划，每天进行一定的体育锻炼，让孩子养成良好的运动习惯。另外，家庭可以为孩子提供一些体育器材，如足球、篮球等，让孩子有更多的机会进行体育运动。
最后，学校的教育也是培养小学生体育兴趣的重要环节。学校应该注重体育教育的质量，提供丰富多样的体育活动，让孩子有更多的机会参与。同时，学校还可以组织一些体育比赛或者运动会，激发孩子的竞争意识和对体育的热爱。此外，学校还可以邀请一些专业的体育教练来进行指导，帮助孩子提高技能水平，增强对体育的兴趣。
总之，培养小学生的体育兴趣需要家庭、学校和社会的共同努力。通过激发兴趣、家庭的引导以及学校的教育，我们可以帮助小学生养成良好的体育习惯，促进其身心健康的发展。同时，我们也应该注重培养小学生的比赛意识和团队合作精神，让他们在体育运动中体验到快乐和成就感，从而更好地培养他们的体育兴趣。只有小学生对体育充满了兴趣和热爱，才能在体育运动中得到更好的成长和发展。
浅谈小学生体育兴趣的培养 篇二
体育运动在小学生的成长过程中具有重要的作用，而培养小学生对体育的兴趣则是激发他们积极参与体育活动的关键。本文将从创造良好的学习环境、多样化的体育课程以及激励激励措施等方面，探讨如何有效地培养小学生的体育兴趣。
首先，创造良好的学习环境是培养小学生体育兴趣的基础。学校应该提供良好的体育设施和器材，为学生提供充足的体育活动场地。同时，学校还应该注重培养体育教师的专业素质，提供高质量的体育课程。此外，学校还可以组织一些体育俱乐部或者社团活动，让学生有更多的机会参与到体育运动中去，培养他们的体育兴趣。
其次，多样化的体育课程也是培养小学生体育兴趣的重要手段。体育课程应该注重培养学生的兴趣和激发学生的潜能。在教学中，体育教师可以采用多样化的教学方法，如游戏化教学、小组竞赛等，让学生在愉快的氛围中学习体育知识和技能。同时，体育课程还应该注重培养学生的综合素质，如体力、协调能力、团队合作精神等，让学生在体育运动中得到全面的发展。
最后，激励措施是培养小学生体育兴趣的重要手段。学校可以设立一些体育奖励制度，鼓励学生积极参与体育活动。比如，可以设置体育达标考核，每学期评选出一些表现优秀的学生，给予奖励和表彰。此外，学校还可以组织一些体育比赛或者运动会，让学生有机会展示自己的才华和能力，激发他们对体育的热爱和追求。
总之，培养小学生的体育兴趣需要学校和家庭的共同努力。通过创造良好的学习环境、多样化的体育课程以及激励措施，我们可以有效地培养小学生的体育兴趣，促进他们积极参与体育活动。同时，我们还应该注重培养学生的体育素质和综合素质，让他们在体育运动中得到全面的发展和提高。只有小学生对体育充满了兴趣和热爱，才能在体育运动中得到更好的成长和发展。
浅谈小学生体育兴趣的培养 篇三
【#教育# 导语】小学生年龄一般在6—11周岁，他们的身体正处在发育期，他们天真活泼，对于一切外来事物都充满着好奇心，且具有注意力不集中，好动的特性。他们对体育活动有着浓厚的兴趣，他们把体育活动看成是“玩”，只要能活动就感到高兴，表现出满心欢喜、兴趣盎然。但小学生兴趣不够稳定，对枯燥单调的教学内容和组织形式易产生厌烦的现象。因此，兴趣对于小学生能否在体育课上积极主动参与体育活动起着举足轻重的作用。那么，怎样来培养小学生的体育兴趣呢？下面我就来简单的谈谈我的几点做法。以下内容是©教育频道为大家准备的相关内容。一、教学方法的多样性，有利于培养小学生的体育
体育教学中，教学内容要与教学形式相统一。要利用故事、设问、游戏、音乐等多种教学形式，来创设特定的教学情境，进行导入，然后揭示课的主题，组织教学。这样通过创设情境能够更有效地激发学生的好奇心，让学生对此产生兴趣，从而吸引学生的注意力。例如：在教学生进行走跑交替的练习中，学生如果仅限于来回地进行走与跑的练习，那么学生会感到又累又乏味又没有什么兴趣，久而久之就会对走跑的练习产生厌恶的心理。如果在这里采用创设情境的方法，那么教学的效果会有明显的不同。在练习
小学低年级这一时期，主要特点：好奇心强、模仿性强、好动，并喜欢自我展示。枯燥乏味的教学方式、只会降低学生对体育课的兴趣。如果运用直观形象的教学方法会收到更好的效果。如：在传授立定跳远这一课时，首先让学生们掌握跳跃的动作，教师可以先把青蛙跳跃的图片展示给学生们，让学生从直观上去模仿青蛙跳跃的动作，然后让学生们分别自我展示，选出做得好，跳得远的同学来当青蛙王子，激发学生们的表现欲望。选出完青蛙王子之后教师再创造出一个青蛙王子带领青蛙们消灭害虫的情景，一来是激发学生们活动的兴趣，使单调、枯燥、乏味的内容充满了色彩和活力，二来是巩固提高学生们跳跃的能力，从而完成了预定的目标。
教师在学生活动的过程中要用激励的语言去感染学生，鼓励学生，让学生有亲切感。尽量用儿话跟学生交流，调动学生参加体育活动的热情。用巧妙的语言来引起学生对学习的兴趣，避免用那些专业的术语和枯燥带有成人性的语言和学生交流。
二、运用快乐体育的形式来激发学生的体育兴趣
体育课不仅仅是传授体育知识与运动技能，更重要的是让学生在体育课上感受到体育课给学生们带来的快乐，因此我们要把传统的那种枯燥体育形式转变成快乐的体育形式。让学生真正的感受到体育课的乐趣所在。游戏是学生们非常喜欢的内容，那么我们就应该把一些运动项目变成游戏的方式进行教学。如：在教授学生持轻物投远时，我们可以以游戏的投远比赛、投准比赛等方式让学生们进行练习，然后通过游戏的规则来规范他们投掷的动作，这样既让学生在玩中学，又让学生在玩中练，进而激发了学生们体育兴趣。
三、通过集体合作培养学生对体育活动的乐趣
集体的力量是无穷的，在体育课中让学生通过人与人之间的交往，感受到团队合作的力量，感受到团队合作的乐趣，也为学生以后适应社会打下一定的基础。例如：我们在进行“障碍跑”游戏时把学生分成若干组，让每个小组自己研究设计障碍跑的方法，器材的使用，时还要比游戏的新颖性。这样一来就充分的发挥了学生每个个体思维，然后再把每个个体思维凝聚在了一起形成一个良好的方案，让障碍跑的方法更加丰富多彩。通过这样的方式让学生们体验自身价值的同时，感受到相互帮助的重要性，明白集体的力量有多么重要。进而培养了学生对体育活动的乐趣。
四、运用恰当的语言评价，培养学生对体育活动的兴趣。
在教学中，要针对教学内容及目标总要对学生提出具体要求，此时对学生达到目标的要求要恰当。要让学生感到达到这个目标得需要经过自己的努力才能够完成，但这个目标设定的不能过低，如果过低，学生们就会感到简单，不能认真地去完成，也不能把目标设立的过高，如果过高，学生们就会望而生畏，丧失信心。因此目标的设立要根据每个学生的差异特点，让学生们享受到经过自己的努力就能获得到成功的喜悦。还有在体育课教学中，教师要时不时用亲切地语言去激励感染学生。在学生们取得一定的进步时，教师要给予表扬的话语，如：“你真行”、“你进步真快”、“你真厉害”、“你真棒”、“你真聪明”，这样一些简单的一句话，能够增加学生们实现目标的信心，同时也能激发学生体育活动的兴趣。
内容丰富多彩的体育教学活动本身对小学生就有着巨大的吸引力。他们喜欢参加各种体育活动对体育活动有着广泛的兴趣，我们教师要不断地去培养学生对体育学习兴趣，让学生的身体和心理在体育活动中真正得到发展。总之，小学体育教学要充分根据学生心理和生理发育以及学生各年龄段的特点，采用多种形式的教学方法与手段，要让学生们体会到体育活动的乐趣，培养其良好的体育态度和自觉锻炼身体的习惯。
