染雾四川省岳池县教育局开“婚介所” 篇一
在现代社会，婚恋问题一直备受关注。为了帮助岳池县教育局的单身教职工解决婚姻问题，教育局决定开设一家“婚介所”。这一举措引发了广泛的讨论和争议。有人支持并认为这是一种积极的尝试，有人则对其进行了质疑。本文将从两个方面探讨这一问题。
首先，开设“婚介所”可以为岳池县教职工提供更多的机会和平台，以寻找自己的另一半。教育局的单身教职工大多数时间都投入到工作中，很难有时间和机会去参加社交活动。婚介所的开设可以提供一个集中的地方，让单身教职工相互了解、交流和匹配。通过婚介所，他们可以更方便地找到适合自己的对象，提高婚恋成功率。
其次，开设“婚介所”也有助于解决岳池县教职工婚恋问题所面临的困境。传统的婚介渠道在现代社会逐渐失去了市场和影响力。很多人更倾向于在互联网上寻找另一半。然而，虚拟的网络世界也存在着不确定性和风险，让人们难以信任。相比之下，教育局开设的婚介所可以提供一个安全可靠的平台，让单身教职工更加放心地寻找自己的伴侣。
尽管如此，也有人对教育局开设婚介所的做法提出了质疑。他们认为这种做法可能会干扰工作和个人生活的平衡，使教职工更加注重婚姻问题而忽视了教育事业的发展。此外，他们也担心婚介所可能会被滥用，出现一些不良现象，如利用婚介所进行非法交易等。因此，他们建议教育局应该更加谨慎地考虑这一决定，并采取相应的监管措施。
总的来说，教育局开设“婚介所”是一种积极的尝试，旨在为岳池县教职工解决婚姻问题。这一举措可以为单身教职工提供更多的机会和平台，也有助于解决他们婚恋问题所面临的困境。然而，教育局应该在决策过程中认真权衡利弊，采取相应的监管措施，以确保婚介所的安全和有效运作。只有这样，才能真正实现婚姻问题的解决，促进教育事业和教职工的全面发展。
四川省岳池县教育局开“婚介所” 篇二
婚介所这一概念在岳池县教育局中引发了热议和争论。教育局决定开设一家婚介所，旨在帮助单身教职工解决婚姻问题。这一举措的出发点是好的，但是我们也需要对其进行深入的思考和评估。
首先，婚介所是否真的能够解决单身教职工的婚姻问题？婚姻是一个复杂的问题，仅仅通过婚介所的匹配可能并不能保证幸福的婚姻关系。婚姻的建立需要双方的共同努力和理解，而不仅仅是通过一个机构的介入来实现。因此，婚介所的作用可能只是提供一个相识的机会，而真正的婚姻成功与否还需要两个人的共同努力。
其次，婚介所的开设是否会对教育局的工作产生影响？作为教育局，其首要任务是教育事业的发展和推进。如果过多的精力和资源被用于婚介所的运营，那么势必会影响到教育工作的开展。因此，在决定开设婚介所之前，教育局应该对其可能带来的影响进行充分的评估和考虑。
此外，婚介所的开设是否会滋生一些不良的现象？婚介所的目的是帮助单身教职工找到合适的伴侣，但是这也可能会引发一些其他问题。比如，是否存在利用婚介所进行非法交易的风险？是否存在恶意操纵和欺骗的情况？教育局需要制定相应的规章制度和监管措施，以确保婚介所的正常运作和良好秩序。
综上所述，婚介所的开设是一个复杂的问题，需要综合考虑各方面的因素。教育局应该认真评估婚介所的可行性和必要性，并制定相应的规章制度和监管措施。只有这样，教育局才能更好地服务于单身教职工的婚姻需求，同时也不会对教育工作产生不利影响。婚姻问题是一个个体的问题，需要个体的努力和选择来解决，而不应该完全依赖于外部的婚介所。
四川省岳池县教育局开“婚介所” 篇三
2009年1月16日，对于四川省广安市岳池县天宝小学的教师朱青青来说，是一个终身难忘的幸福日子，这一天，他与同校同为教师的尤超携手迈入了婚姻的殿堂。令人惊讶的是，撮合两人成为眷属的竟是岳池县教育局。
作为“月老”，岳池县教育局的法宝便是“鹊桥工程”。近两年，自“工程”实施以来，该县单身教师广为受益。600余名不再清唱“单身情歌”的教师，相互结合组建的300多个教师家庭，幸福而美满。
近日，记者来到岳池县。之后短短的两天时间里，“鹊桥工程”给记者留下感触颇多。
“好郎成了单身汉，肥水流了外人田”
岳池，因盛产稻谷，而素有“银城”美誉的一座川东小城。
没有富饶丰盈的自然资源，没有得天独厚的地理条件，但岳池儿女敢闯敢拼。伴随着经济社会的快速发展，岳池的教育事业发展更显蓬勃。然而，数量庞大的教师“单身族”，却成了教育发展的“衍生品”。
近年来，随着社会和教育事业的发展，各中小学扩招和老龄教师的离退休，岳池县的教师队伍差口不断增大，特别是农村学校，情况更甚。此时，便出现了越来越多的年青教师通过考聘进入教师队伍，新老更替。其中，大多数是未婚者，而且不乏外地人。而新考聘进入的年青教师，大多又被分配到边远乡镇小学执教。
艰苦的工作环境，清苦的生活条件，加上微薄的工资收入，年青教师们奉献自己的青春，站上农村中小学的简陋讲台，有一些崇高，但生活是现实的。女青年找对象的标准是苛刻的，教师队伍的单身汉们无疑被很多女性列在考虑对象之外，就连同为教师的巾帼们也如此想法。
“我们外地的教师在岳池工作，可以说是一无所有，举目无亲，要什么没什么，要说找对象相当困难，但婚姻也是人生的一件大事，要想找一个情投意合、能够走在一起的爱人真的很难。”来自四川眉山，岳池县罗渡中学的教师张文考说。
岳池中学教师陈友林向记者介绍：“我2005年到岳池中学工作，刚来对什么都是陌生，更不敢想感情的事情。显然每天和学生在一起，自己真的很开心，但有时候会突然之间，就觉得自己很老了，岁月真的太不留情面了。”
慢慢地，本已成为经典老歌的一曲《单身情歌》在年青教师队伍里，越来越流行。他们以此自我安慰，却无奈。
“百年大计，教育为本。教育大业，教师为本”
2005年，新上任岳池
“朋友都耍不成，婚都结不到，我们啷个安心工作嘛。”男大当婚，女大当嫁，年青教师们有时候也免不了要发点牢骚。
“在我看来，这有两层意思。一是大家对感情生活的渴望，二是对工作条件提出了意见。”谢奇勋说，“年青教师在恋爱、婚姻、家庭方面，迫切需要组织关心、关爱。”调研时，年青教师队伍的感情生活状况让谢奇勋萌发了一个大胆的想法。
2006年8月，一份《关于进一步改善教职工生活和工作条件的意见》的文件印发到岳池县各学校、教育单位，关爱教师的“十大工程”正式提出。其中，“教职工鹊桥工程”的概念，第一次在文件中出现。文件规定“学校群团组织和学校行政领导要为未婚教职工当好‘红娘’”、“要适时对‘红娘’进行表彰奖励”。
文件的出台，“受到各学校的大力支持和大胆参与”，受捧度之高，让谢奇勋也想不到。
然而，谈心时还“牢骚满肚”的年青教师们，此时却碍于情面，对组织上的关爱和“红娘”的热心总是躲躲闪闪。旁观者热、*者冷的局面还是让大家感到有些意外。谢奇勋与领导班子成员、各校工会负责人多次就此状况进行会商，寻求突破口。
2007年3月，岳池县教育局再次下发《关于实施“教职工鹊桥工程”的意见》， “岳池县教职工爱相约婚恋服务中心”随着文件的出台而诞生。教育局的“婚介所”正式成立，谢奇勋亲自挂帅任“所长”。
“百年大计，教育为本；教育大业，教师为本。只有让教师有了一个温馨的小家，才能让他们全心全意地服务于岳池教育这个大家。”谢奇勋告诉记者，“鹊桥工程”实施的初衷就是为了让教师们能扎根岳池、留驻山区，安心教书育人，“为了体现‘以人为本，构建和谐行业’，解决教师的后顾之忧。”但是，行政命令式的关爱显然过于生硬，于是，谢奇勋想到了成立“婚介所”。用他的话说就是，换种他们更容易接受的方式。
记者了解到，爱相约婚恋服务中心还下设信息管理、婚恋介绍、婚礼实施组和婚恋维护四个组，每个组负责什么具体内容，由哪些人负责都划定得清清楚楚。为单身教师寻找伴侣、为已婚教师呵护婚姻、关爱关心教师感情生活，便是婚恋服务中心的职责。
告别单身“鹊桥” 使得有情人终相会
教师联谊会、竞教活动、听课评课活动、沙龙聚会……从教育局到学校，大家想方设法为年青单身教师们牵线搭桥，创造机会……思想、精神、情感的碰撞产生火花后，“牛郎”、“织女”终于在“银河”一岸团聚。
“‘鹊桥工程’为我解除后顾之忧，没有这个工程我和她永远不会走到一起，现在我没有任何思想负担了，只是安心教书，认真教育子女。”岳池一中教师张前，2003年离异后，起初，失败的婚姻生活让他感到很失落，很无奈，也失去了再次恋爱的勇气。
2007年，在岳池一中工会的帮助下，张前重拾信心后与该县东街小学的教师李雪玲初识。组织上不断为他们创造机会，加上彼此相同的职业、共同的语言，两人很快便走到了一起。
“2004年8月我就来到岳池一中教书，之前我从来没有耍过朋友，但是内心的确渴望爱情。”29岁的许林，2005年便与现在的爱人段丽相恋。“两个人相隔距离远，她又在乡下教书，以后带小孩不方便”，但父母却极力反对这段恋情。“我们学校唐校长知道后，找我们多次谈话，来化解我们的矛盾，经过将近三年的恋爱，终于走到了一起，现在非常幸福。”许林说话时略带羞涩，但掩饰不住的喜悦还是写在了脸上。
“我们经过一年多的交往，感情应该是牢固的，可是在2007年3月左右，他一度反常，老是和我吵架。我感觉到自己在乡下教书，他在城里教书，好象歧视我，我心里比什么都难过。后来通过手机发信息才知道是他父母觉得我条件差，我一气之下准备放弃，但是心里是痛苦的，毕竟我们感情还是很深的。后来他们学校唐校长找我谈了几次话，也给他父母做了大量的工作，让我们走到了一起。”许林的老婆段丽在电话中向记者这样诉说，“虽然我现在在乡下教书，但每周星期五下午就回家，学校从不安排我值班。”
2009年1月11日，来自眉山的张文考老师和同校的周丽丽举行婚礼。“要不是学校领导、工会为我们牵线搭桥，也许我现在还是单身一个。张文考接受记者采访时，感觉他依然沉浸在新婚的喜悦中。
关爱教师 不仅限于“鹊桥”
岳池县教育局工会主席唐和平告诉记者，近几年结婚的教师中，70%以上都是“鹊桥工程”实施的受益者。“从他们相识、相知到相恋、相伴，到团圆、团聚再到和谐和美。在‘鹊桥工程’的帮助下，几百个教师家庭从中受益，有的是新婚，有的是离异后重组家庭，有的则是婚姻生活出现危机，启动‘工程’及时修补复合的。”
如果说“鹊桥工程”的实施，让教师们感受到了婚姻、家庭的美满和幸福，那么，与“鹊桥工程”一道提出的、被称作“惠师十大工程”的“教职工安居工程”、“教职工健康工程”、“教职工互助互济保障工程”、“困难教职工关爱工程”、 “教职工饮用水工程”等十个工程，则让岳池的教职工广为受益。
在谢奇勋眼中，‘鹊桥工程’本来就不是孤立的——外界通过‘鹊桥工程’来看待‘十大工程’，通过‘十大工程’又来看待整个教育行业。“实施十大工程，就是要让教职工感受到了来自大家庭的和睦、大行业的温暖和大社会的和谐。”他说，教师的工作很清苦，但他们的婚姻、家庭必须要很幸福、很快乐。他认为，作为一名教育局局长，教职工的幸福指数不断升高，才是他的政绩所在。
