染雾小学三年级写作指导之常遇到的五个问题解决 篇一
在小学三年级的写作过程中，学生们常常会遇到一些困难和问题。本文将针对常见的五个问题进行解决，帮助学生们更好地提高写作能力。
问题一：缺乏写作思路
解决方法：建立思维导图
学生们可以先将主题写在中心，然后围绕主题写下与之相关的关键词。接着，再根据这些关键词进行扩展和组织，形成一张完整的思维导图。这样可以帮助学生们更好地理清思路，展开论述。
问题二：词汇匮乏
解决方法：拓展词汇量
学生们可以通过阅读各种书籍、报纸和杂志，积累更多的词汇。同时，可以利用词汇卡片或者手机App等工具进行记忆和巩固。在写作时，可以根据自己积累的词汇进行运用，丰富文章内容。
问题三：语法错误较多
解决方法：多进行语法练习
学生们可以通过做语法练习题来提高自己的语法水平。在写作中，要注意检查自己的语法错误，如主谓一致、时态一致等。可以请老师或同学帮助检查，或者利用语法检查工具进行修改。
问题四：篇章结构不清晰
解决方法：合理安排篇章结构
在写作时，学生们应该遵循“开头、中间、结尾”的基本结构。开头要引起读者的兴趣，中间要展开论述，结尾要做出总结或提出建议。同时，要注意段落的划分，每一段只讨论一个主题，可以使用连接词来使文章更加连贯。
问题五：缺乏细节描述
解决方法：用五官感受细节
学生们可以通过观察和感受来获取细节描述的素材。比如，可以用眼睛观察周围的事物，用耳朵听音乐或者自然声音，用鼻子闻到花香等。通过多样的感官体验，可以使文章更加生动有趣。
通过以上五个问题的解决方法，相信小学三年级的学生们能够更好地提高自己的写作能力。只要勇于尝试和不断练习，写作将变得越来越得心应手。
小学三年级写作指导之常遇到的五个问题解决 篇二
小学三年级的学生们在写作过程中，常常会遇到一些难题。本文将针对常见的五个问题进行解决，帮助学生们更好地提高写作能力。
问题一：不知道如何开始写作
解决方法：学会使用开头句型
学生们可以使用一些简单的开头句型来引入文章，如“我想告诉大家……”、“今天我要写的是……”等。这样可以帮助他们迅速进入写作状态，找到适合的开头。
问题二：写作内容单一
解决方法：学会扩展写作内容
学生们可以通过列提纲的方式来扩展写作内容。可以从事物的外貌、功能、作用、用途等方面进行展开，丰富文章内容。同时，可以使用比喻、拟人等修辞手法，使文章更加生动有趣。
问题三：用词不准确
解决方法：学会使用字典和词典
学生们可以使用字典和词典来查找词语的意思、用法和近义词。在写作时，可以适当地使用一些词语来替换常用的词汇，提高文章的表达能力。
问题四：语句结构简单
解决方法：学会使用复杂句子
学生们可以学习使用一些复杂句子的方法，如并列句、复合句、状语从句等。这样可以使文章的语句结构更加多样化，提高文章的表达能力。
问题五：缺乏修饰语和描写细节
解决方法：学会使用修饰语和描写细节
学生们可以通过观察和感受来获取修饰语和描写细节的素材。可以用五官感受事物的外貌、声音、味道等，然后用适当的形容词和副词来修饰。这样可以使文章更加生动有趣。
通过以上五个问题的解决方法，相信小学三年级的学生们能够更好地提高自己的写作能力。只要勇于尝试和不断练习，写作将变得越来越得心应手。希望同学们在写作中能够克服困难，取得更好的成绩。
小学三年级写作指导之常遇到的五个问题解决 篇三
【#三年级# 导语】写作，它可以在嬉笑怒骂间帮助你记录下所有最真实的成长经历，无论是非对错，成为你在这个世界走过一遭的证明。尽管回过头来看那年的自己，会不忍直视，可终是会发自内心地为成长后的自己感到高兴。以下是®整理的相关资料，希望对您有所帮助！1、不会审题怎么办?
可以从以下3个方面去做：
（1）认真细致地阅读作文要求中所包括的所有文字，并在重点之处用点或线标明。
（2）弄清这样几个问题：文体是什么样的；选材范围是什么；作文表达的角度是什么；文章的重点之处在哪里；表达的方式是什么样的；字数限制在多少之内。
（3）要把作文要点及各项要求体现在文章中。如果是自拟题目作文，要注意拟题的用语应能切合文章的主要内容，应体现文章的文体特点，拟题用语要简练，字数也不要太多。如果是命题作文，
2、抓不住题目中的关键词怎么办?
将作文要求中的词组或句子以词为单位进行划分，然后逐词斟酌，仔细推敲，反复琢磨，明确范围，抓注重点。
如《我成长中的一件事》，“事”是写作的中心，“我”指出了写作对象，“一件”限制了事件的数量，“成长”规定了写作内容，只能写使我思想成熟的一件事，如果把“成长”理解为“长身体”则差之千里了。
除了推敲题目中词的含义外，还要把握词与词之间的关系。
3、不会根据题目确立中心思想怎么办?
在命题作文中，有的文题就规定了这篇文章的中心思想应该是什么，我们就要依据文章题目来确定中心思想。
例如《我们班里的新气象》一文，题中“新气象”要求小作者抓住学习、文体活动、生活等方面的点滴，写出同学们的集体主义精神，互帮互助等，表现班级气象之新，同学们思想境界之高，这就是本文的中心思想。
根据题目确定中心思想时，首先要准确判断文题中体现文意的词。一般说来，能体现文意的词语都是题目中的题眼。
4、不会选材怎么办?
写文章要言之有物。这个“物”就是构成文章的材料，是一篇文章的物质基础，文章的主题要靠这个基础来体现。
材料对写文章既然如此重要，那么，社会生活中的材料浩如烟海，我们自己积累的材料也很多，什么材料才能写进文章中呢？选材必须遵循以下四条原则：
（1）要围绕主题选择材料。选材的主要依据是主题。要根据主题的需要决定材料的取舍和详略、主次。能够最有力地表现主题的一定要选，要详写；对主题有一定表现力的，是次要材料，要少选或不选，选也要略写；与主题无关的不选。
（2）要选择典型材料。典型的材料，就是最有代表性的，最能充分说明问题的材料。它具有普遍意义，能深刻、有力地揭示事物的真相、特征，能起到以一当十的作用。
（3）要选择真实准确的材料。所选的材料必须符合客观实际情况，能反映事物的本质，而不是生编硬造的，或个别的、偶然的现象。
（4）要选择新颖的材料。表现在三个方面：材料新鲜富有时代气息的；如不是新鲜的也要别人没有或很少用过的；或改变角度，写出新意。
5、不会组织文章结构怎么办?
所谓结构指的是各个组成部分的搭配和排列。要写出一篇成功的好文章，就要在文章的结构设计上下一番大功夫，下面介绍几种方法：
（1）明确文章的写作思路。文章是写给别人看的，要想让人看明白，一定要条理清晰，要理清文章的思路。思路就是思考的线路，给文章布局，首先要考虑顺着一定的思考线路。
（2）安排详略得当，充分表达主题。详略得当是作文一大重点，应该详写之处如果不详，就不能够突出要表达的中心主旨；应该略写的地方省略不得当的话，会让人感到冗长枯燥。详写就是要把最能表现中心主旨的材料写详细，写突出，写具体。而略写是把跟中心思想有些关联但又不是重点内容的材料写得简洁明了。
（3）形式要创新，使文章生机勃勃。首先，要巧妙地使用题记，明确文章的主旨，设立悬念。其次，要把后记精彩地补充完整，这样就可以使文章的情节充实、完整，又可以深化文章的主题。
