染雾小学五年级科学课件 篇一
标题：太阳和地球的关系
太阳是我们地球系中最重要的天体之一，它对地球的生命和气候有着重要的影响。在本课件中，我们将学习太阳和地球之间的关系，以及太阳对地球的影响。
1. 太阳的特点
太阳是一个巨大而炽热的恒星，它位于太阳系的中心。太阳的直径约为地球的109倍，体积约为地球的130万倍。太阳的表面温度约为5500℃，内部温度高达1500万℃。太阳主要由氢气和氦气组成，它通过核聚变反应释放出巨大的能量。
2. 太阳对地球的光和热
太阳发出的光线经过空气的散射和折射，最终到达地球表面。这些光线包含了各种颜色的光波，我们看到的太阳光就是由这些光波组成的。太阳光不仅能照亮地球，让我们看到周围的事物，还能提供热量，使地球变暖。
3. 太阳的影响
太阳对地球的影响非常大。首先，太阳是地球上所有生物生存所需的能量来源。光合作用是植物通过太阳光合成有机物质的过程，这些有机物质不仅为植物提供能量，还为其他生物提供食物。其次，太阳的热量使得地球温暖，维持了地球上的气候系统。太阳的辐射量不均匀，导致地球上不同地区的温度差异，形成了各种气候带和季节变化。
4. 地球的运动
地球围绕太阳运动，这一运动称为公转。地球的公转周期为一年，公转轨道是椭圆形的，因此地球和太阳之间的距离是变化的。地球的自转是指地球自身绕着自己的轴线旋转，自转周期为一天。地球的自转造成了昼夜交替和不同地区的时差。
通过学习这些知识，我们可以更好地理解太阳和地球之间的关系，以及太阳对地球生命和气候的重要影响。
小学五年级科学课件 篇二
标题：水的循环过程
水是地球上最重要的资源之一，它在地球上形成循环，这一过程被称为水的循环。在本课件中，我们将学习水的循环过程及其重要性。
1. 蒸发
蒸发是水从液态到气态的过程。当太阳照射到地球表面的水体上时，水分子会吸收太阳能量而变热，从而获得足够的能量从液态变成气态。蒸发最常发生在海洋、湖泊、河流和植物的表面。
2. 凝结
凝结是水从气态到液态的过程。当蒸汽冷却到一定温度时，水蒸气会转变成小水滴或水珠，形成云朵。云朵中的水滴会不断凝结并聚集在一起，最终形成水滴足够大以至于可以从云朵中降落下来。
3. 降水
降水是指水从大气中下降到地面的过程。降水形式包括雨水、雪、冰雹等。当云朵中的水滴足够大时，它们会因为重力作用而下落到地面，形成降水。
4. 地下水和地表水
一部分降水会渗入地下，形成地下水。地下水在地下层中流动，并通过井泉和河流等方式重新回到地表。另一部分降水会直接流入河流、湖泊和海洋等地表水体。
水的循环过程是地球上水资源得以再利用的重要机制。通过水的蒸发、凝结和降水，水可以从大气中进入地表和地下，再通过河流和地下水的流动，回到海洋和湖泊等水体中。水的循环过程对维持地球上的生态平衡和水资源的再生具有重要意义。
小学五年级科学课件 篇三
【#课件# 导语】课件是根据教学大纲的要求，经过教学目标确定，教学内容和任务分析，教学活动结构及界面设计等环节，巧设课件，激发兴趣，可以给科学学习动力；情注文本，感受科学体温，则可以让科学学习成为生活需要。下面是®整理分享的小学五年级科学课件，欢迎阅读与借鉴。
一、教学目标
科学概念
1、学生要知道产生影子的条件：光源、遮挡物和屏，且遮挡物要在光源和屏之间。
2、明白判断光源的标准：正在发光而且是自己发出的光
3、物体影子的长短、方向随着光源位置、方向的改变而改变；物体影子的大小与物体和光源之间的距离有关；物体影子的形状和光源所照射的物体侧面的形状有关
4、从不同侧面照射得到的物体的影子叫做投影，投影在我们生活中很有用处
过程与方法
1、做光和影的实验，并将观察结果准确地进行记录
2、根据实验结果分析推理出光源、遮挡物、影之间的关系
情感、态度、价值观
1、认识到事物之间的变化是有联系的，也是有规律的。
2、在实验观察中养成严谨、细致、实事求是的态度
二、教学准备
教师演示：有窗帘的教室
分组实验：手电筒、4开的白卡纸、长方形的小木块、铅笔、尺子
三、教学重、难点
探究影子的特点
四、课时安排
1课时
五、教学过程
1、引入
引#课件# 导语：对于光，我们都很熟悉，那么对于光，我们都已经知道些什么
还想知道些什么？我们这个单元的学习是要探索光的秘密。
2、关于影子产生的条件
1)谁玩过影子的游戏？我们怎样才能看到自己的影子？
2)想一想：影子是怎么产生的，亲自做一做，看看需要有什么条件？
3）在实际操作、讨论、交流的基础上，学生知道影子的产生不仅需要阳光、挡光物体，还需要屏（墙面、地面等）
3、关于“光源”的教学
1）影子的产生需要光，那么，哪些物体能发光呢？学生列举
2）引导学生进行分类，自己发光和反射其他物体的光
3）得出光源的描述：像电灯这样可以自己发光的物体叫做光源
4、影子的特点
1)在刚才的影子游戏中，我们除了知道影子产生的条件外，还有什么发吗？
2)我们再通过一些活动继续探究光源和影子的秘密，现自学科学书第25页，看看是否明白实验的方法、步骤、要求。
3）教师着重提示、演示个实验
4）分组实验，先在屏上画下影子，最后再画到课本上相应的地方
5）分组汇报，交流实验发现
影子会随着光源位置的改变而改变；
影子的大小与遮挡物和光源之间距离的关系……
影子的形状和光源照射物体侧面的关系……
5、回顾和总结
1）引导学生回顾：我们今天学了光的哪些知识，发现了什么规律？
2）再做一做影子游戏，验证一下我们发现的这些规律。
六、作业设计
作业本上的配套作业
七、板书设计
2.1光和影
影子产生的条件：不仅需要阳光、挡光物体，还需要屏（墙面、地面等）
光源：正在发光，而且是自己发出的光
影子的特点：
影子会随着光源位置的改变而改变；
影子的大小与遮挡物和光源之间距离的关系……
影子的形状和光源照射物体侧面的关系……
八、教学后记
一、教学目标
科学概念
1、阳光下物体影子的方向随着太阳方向的改变而改变，影子总是和太阳的方向相反
2、阳光下物体影子长短的变化是随着太阳在天空中的位置变化而变化的，太阳位置时影子最短，太阳位置时，影子最长
3、人们很早就知道利用阳光下物体影子的变化规律来测定时间
过程与方法
1、推测阳光下物体影子怎样变化
2、利用简易的日影观测仪，观测阳光下物体的影子的长短和方向的变化，并收集相关的数据。
3、一天中影子长变化的数据作出影长随时间变化的柱状图
4、根据观察数据，发现阳光下物体影子在一天中的变化规律
5、运用阳光下物体影子变化的规律，解释人们为什么能用影子计时。
情感、态度、价值观
1、认识到自然事物是在不断变化的，事物的变化之间是有联系和有规律的
2、能够按活动要求坚持观察如实记录数据
3、能够根据数据和现象实事求是地进行分析和推理
二、教学准备
教师演示：日晷的图片或课件
分组实验：简易的日影观测仪、指南针
三、教学重、难点
探究影子的特点
四、课时安排
2课时
五、教学过程
1、复习引入
1）上节课我们学到了哪些知识？
2)阳光下物体的影子也有变化吗？是怎样变化的？
3)看书上第26页，根据我们上节课的研究，推测一下大树的影子在一天中发生的变化情况，并让学生说说理由。
2、观察阳光下影子的变化
1)让我们通过实际的观测来验证我们的想法
2)学生认真阅读科学书上的说明，明白观察的目的和观察记录的方法
3）以小组为单位进行，但每个人都要记录小组的观测结果
3、整理我们的记录
1）各小组汇报自己的观测数据
2)教师讲解如何把影长随时间变化的数据整理成柱状图：纵轴表示影长，横轴表示时间
3）每个学生自己将数据整理成柱状图
4）分析柱状图：一天中阳光下的影子是怎样变化的？什么时候最长？什么时候最短？我们还有什么发现？
5)关于祖国西部地区，影子最短时不是12时的说明
4、日影观测仪
1）古人曾经利用日影观测仪计时，能说说其中的道理吗？
六、作业设计
作业本上的配套作业
七、板书设计
2.2阳光下的影子
铅笔影子的变化
观察时间
太阳位置和方向
影长
影子变化柱状图：
