染雾小学劳动课课件 篇一：木工制作玩具
在小学劳动课中，学生们有机会学习和体验各种实用技能，其中木工制作是非常受欢迎的一项活动。通过木工制作，学生们可以培养动手能力、观察力和创造力。本文将介绍小学劳动课中的木工制作玩具活动。
首先，为了进行木工制作，学生们需要学习一些基本的木工工具和安全知识。老师会向学生们展示并解释如何正确使用锯子、锤子、螺丝刀等工具。同时，学生们也需要学习如何正确佩戴护目镜和手套以确保安全。这些安全知识对于学生们的保护至关重要。
接下来，学生们会学习如何进行简单的木工制作。例如，他们可以制作一个小木箱或一个简单的木制拼图。在制作过程中，学生们需要测量和切割木材，然后使用钉子和螺丝将木材连接在一起。这个过程需要学生们仔细观察和操作，以确保木材的准确度和牢固度。
在制作玩具时，学生们还可以发挥自己的创造力。他们可以选择不同的木材和颜色，设计出自己喜欢的形状和图案。例如，他们可以制作一个木制飞机或一个木制动物。这样的活动可以激发学生的想象力和创造力，培养他们对美的感知和欣赏能力。
最后，学生们可以在制作完成后为自己的作品进行涂饰和装饰。他们可以使用颜料或彩色笔对木制玩具进行上色，也可以使用丝带、贴纸或珠子等材料进行装饰。这样的活动可以让学生们更加热爱自己的作品，并展示自己的创造力和个性。
总的来说，木工制作是小学劳动课非常有趣和有益的一项活动。通过参与木工制作，学生们不仅可以培养实用技能，还可以提高动手能力、观察力和创造力。同时，他们也可以展示自己的创造力和个性。这样的活动在小学劳动课中有着重要的地位，值得继续推广和发展。
小学劳动课课件 篇二：植物栽培与养护
在小学劳动课中，植物栽培与养护是一项非常受欢迎的活动。通过植物栽培，学生们可以亲身体验植物的生长过程，培养他们的责任心和观察力。本文将介绍小学劳动课中的植物栽培与养护活动。
首先，学生们会学习如何选择适合栽培的植物。老师会向学生们介绍不同植物的特点和生长要求，学生们可以根据自己的兴趣和条件选择自己喜欢的植物。例如，他们可以选择栽培一些室内植物，如仙人掌或绿萝，也可以选择栽培一些室外植物，如向日葵或郁金香。
接下来，学生们会学习如何进行植物的种植和养护。他们需要准备适合植物生长的土壤和容器，并学习如何正确播种和浇水。同时，他们也需要学习如何给植物施肥和修剪，以促进植物的生长和健康。
在种植和养护的过程中，学生们需要经常观察植物的生长状态，并记录下来。他们可以观察植物的根系、茎叶和花朵的变化，以及叶片的颜色和形状。这样的观察可以培养学生们的观察力和细心程度，同时也可以让他们更好地了解植物的生态特点。
最后，当植物生长到一定阶段时，学生们可以收获自己的劳动成果。他们可以欣赏植物的花朵或果实，并与同学们分享自己的收获和心得。这样的活动可以增强学生们的自信心和成就感，同时也可以培养他们的合作和分享精神。
总的来说，植物栽培与养护是小学劳动课非常有趣和有益的一项活动。通过参与植物栽培，学生们不仅可以体验植物的生长过程，还可以培养责任心和观察力。同时，他们也可以通过分享和合作与同学们互动。这样的活动在小学劳动课中有着重要的地位，对学生们的成长和发展有着积极的影响。
小学劳动课课件 篇三
教学目标：
1、引导学生研读文本，品味作者紧紧围绕“豆芽菜”这一中心事物，运用朴实平易的语言进行叙述描写的方法。
2、引导学生深入探究文中所体现的师生之间相互理解、相互关心的深厚感情。
3、引导学生体味并学习文中山乡学生的刻苦、顽强、乐观的精神，以培养其正确的人生观、价值观。
重点：
师生之间的深厚情谊。
难点：
文中两处对豆芽菜描写的内容在文中的深刻含义。
教学设想：
本文是一片比较浅显易懂的记叙文，没有什么文字障碍，文章思想内容都比较贴近学生生活，学生可以调动自己的生活体验来进行自主阅读。在教学设计上主要加强师生、生生、学生语文本之间的对话活动，注重学生自身的情感体验，引导学生对文本提出自己的看法和疑问，并积极主动地进行表达交流，在学习过程中培养其自主意识、主动探究、合作学习等新课标精神。
教学进程：
一、导入：
你觉得现在学校的伙食怎样？说好的是因为饭菜花样较多，味道可口；说不好的当然是对这些花样和口味还不够满意。那么，如果让你每天都以豆芽菜为菜，你觉得怎样？……
下面咱们就看看文中的这些学生在学校的伙食如何，并看看围绕着豆芽菜发生了怎样感人的故事。
（以设问的方式导入，激发学生了解课文内容、阅读文本）
二、范读课文（紧承导入进行朗读，使学生的求知欲得到满足，对文章有个整体感知，并调动自身情感体验，产生强烈的心灵震动）
三、请学生结合文本谈谈自己的感受。小组内部交流，每组推选代表在班内交流，不同小组间感受相同者不再重复。（刚刚读完课文，学生对文章内容一定有自己的感受，并会产生表达交流的想法，此时积极引导，可以有效激发学生的自主意识，使其体验表达交流的快感。）
四、进一步对文本进行探究，提出自己的疑问，小组共同讨论、解决，然后班内交流。（引导学生对文本内容提出自己的看法和疑问，并运用合作学习的方式，共同探讨疑难问题，培养学生的自主意识、合作探究精神。）
五、针对学生疑问进行适当引导、补充。（使学生在解决自身疑问的同时，对文本有更全面的认识、更深刻的挖掘，不断提高其阅读理解能力和欣赏品位。）
补充问题：
1、结合全文，你来分析一下，这位老师抓质量的经验是什么？
2、豆芽菜是再普通不过的菜了，为什么要耽误考试去抢呢？从文中找出你的答题根据。
3、老师的关爱，学生们是怎样回报老师的呢？重考消息宣布时，几个女孩为什么哭了？
4、文章开头对小溪的描写及有关小溪的故事有何作用？
5、文中对豆芽菜的描写有何深意？
六、学生选取自己最欣赏的语段进行朗读。（让学生在朗读中深入体味文章思想内容，获得审美愉悦，逐渐提高自己的欣赏品位和审美情趣。）
七、总结拓展：学完这篇文章，我们一定还有许多感想没有表达出来，那么就请你结合课文、联系自己的生活实际写一篇随笔，可以写师生之间的感人故事；可以写你对师生关系的看法、建议；也可以写你从文中山乡学生身上所获得的思想启迪……
小学劳动课课件 篇四
教学目的：
让学生学会做美味可口的“老姜肉片汤”。
工具、材料：
锅、碗、老姜、猪肉、猪油、盐、生粉、调料等。
教学过程：
一、谈话导入
中国烹饪驰名世界。中国菜肴讲究色、香、味、形。世界各地的人们品尝过中国菜都留下了美好的印象。
二、学学做做
（一）备料
1、洗净老姜，刮去姜皮，切成薄片。
2、洗净猪肉，切成薄片，放入碗中，加少量的生粉拌匀。
（二）煮汤
（三）装碗
三、想想练练
1、外观、味道、安全操作方法几方面评评自己做汤的情况。
2、你还想做别的汤吗？比如菠菜猪肝汤、蕃茄蛋汤等。做之前先想想做汤的步骤，再与父母讨论一下，最后试着做一做。
小学劳动课课件 篇五
教学目标：
1、掌握手捏泥碗的方法与技巧，学会手捏简单的泥制品。
2、使学生初步具有技术的感知、思维、想象能力、创新能力。
3、培养学生认真、细心地进行技术活动的习惯。
教学重难点：
1、掌握手捏泥碗的方法与技巧，学会手捏简单的泥制品。
2、培养学生认真、细心地进行技术活动的习惯。
教学准备：
1、教师准备：
自然泥、刀、成品碗一个。
2、学生准备：
组成4-6人一组，准备塑料一次性台布、水。
教学过程：
一、导入新课。
1、泥巴很好玩，我们可以随心所欲做自己想要做的东西，我们要它变什么样子，它就变成什么样子。只要你肯发挥你的想象力和创造力，就可以创作出许多东西来。
2、出示泥碗，看这个泥碗怎么样？我们也可以捏出这样漂亮的泥碗来的。
二、学习教材，讲解制作方法。
1、请你们仔细欣赏书上的图示和文字说明。
2、比较一下，与自己的想法有什么不同？
3、谁能说说手捏泥碗的方法、步骤及注意点呢？教师注意补充和纠正，并适时板书。
步骤：
（1）、团泥团；（2）、抠洞捏凹；（3）、修齐边口；（4）、用有齿刀刮光碗的内外壁；（5）、把碗底圈处刮麻并涂泥浆；（6）装底圈；（7）、用手蘸水抹光碗的表面。
注意点：
1、在装底圈之前，应先把碗底圈处刮一下，使其粗糙，再涂泥浆。
2、制作中不要把工具对着别人。
3、制作中尽可能保持桌面和场地的整洁
三、学生分组实践，教师巡视。
1、捏泥碗的方法你掌握了吗？那就动手做一做吧！
2、播放音乐。
3、教师巡视，如发现个别学生有困难，引导同组互助合作，如有困难学生较多，请做得好的学生在投影仪器前演示。
四、作品展示，互动评价。
1、出示评价标准：从制作方法、作品美观、互助合作安全操作、准备与结束工作5方面进行全面评价，总分5颗星。
2、学生自评与小组互评
五、总结回顾，启迪创新。
1、刚才同学们都能巧手制作这可爱的小泥碗，但是似乎还不够漂亮。你看这个，出示荷叶纹小碗图片或实物，你知道这样的泥碗是怎么做出来的吗？
2、学生思考，相互交流。
3、这是用泥片贴碗的方法做出来的。
4、引导学生课后尝试制作。
板书设计：
巧手捏泥碗
步骤：
（1）、团泥团；
（2）、抠洞捏凹；
（3）、修齐边口；
（4）、用有齿刀刮光碗的内外壁；
（5）、把碗底圈处刮麻并涂泥浆；
（6）装底圈；
（7）、用手蘸水抹光碗的表面。
教学反思：
学生对捏泥碗非常感兴趣，看到老师发下材料时都已经迫不及待跃跃欲试了，造成小部分学生在教师引导进行观察图画与讲解步骤的过程中没有仔细听，在制作过程中出现了手忙脚乱的现象，但是也是正常的，因为毕竟现在的孩子动手实践的机会是比较少的。在进行拓展后，学生表示更有兴趣，对他们进行了美的熏陶。
