染雾小学生诚信教育主题班会方案设计 篇一
主题：培养小学生诚信意识，树立正确的价值观
活动目标：
1. 增强小学生对诚信的认知，培养正确的价值观。
2. 让小学生了解诚信在日常生活中的重要性，以及不诚信行为对自己和他人的影响。
3. 培养小学生诚信行为，提高他们的道德素质和社会责任感。
活动流程：
一、开场导入（10分钟）
1. 播放一段与诚信相关的视频，引起学生对诚信的思考。
2. 引导学生回答问题：“你们知道什么是诚信吗？你们在日常生活中遇到过哪些诚信或不诚信的事情？”
二、诚信故事分享（15分钟）
1. 分组让学生自由选择一则诚信故事，进行分享。
2. 学生分享的同时，老师及其他学生进行点评和讨论。
三、诚信游戏（20分钟）
1. 分组进行诚信游戏，游戏内容可以包括小组合作、互助、相互信任等。
2. 游戏结束后，让学生讨论游戏中的不诚信行为对游戏结果的影响。
四、诚信讨论（15分钟）
1. 引导学生讨论在学校和生活中常见的不诚信行为，如作弊、抄袭、说谎等。
2. 让学生以小组为单位，讨论这些不诚信行为对自己和他人的伤害，并提出应对方法。
五、诚信承诺（10分钟）
1. 让学生写下自己的诚信承诺，并签名。
2. 学生可以将诚信承诺贴在班级公示栏上，以此激励自己和他人。
六、总结回顾（5分钟）
1. 老师总结今天的班会内容，强调诚信的重要性，并鼓励学生在日常生活中树立正确的价值观。
2. 鼓励学生将诚信理念落实到实际行动中。
小学生诚信教育主题班会方案设计 篇二
主题：践行诚信，成就美好未来
活动目标：
1. 帮助小学生深入理解诚信的内涵，树立正确的价值观。
2. 激发小学生对诚信的兴趣和热情，培养他们的自信心和责任感。
3. 引导小学生积极参与诚信实践活动，提高他们的道德素质和社会责任感。
活动流程：
一、诚信故事分享（15分钟）
1. 老师讲述一个诚信故事，激发学生对诚信的兴趣。
2. 学生自由选择一个诚信故事进行分享，其他学生进行点评和讨论。
二、诚信游戏（20分钟）
1. 设计一个诚信游戏，可以是小组合作、互助、相互信任等形式。
2. 游戏结束后，让学生讨论游戏中的诚信行为对游戏结果的影响。
三、诚信实践（30分钟）
1. 分组让学生选择一个诚信实践项目，如制作诚信海报、写诚信感言等。
2. 学生在小组内完成实践项目，并向全班展示他们的成果。
四、诚信讨论（15分钟）
1. 引导学生讨论在学校和生活中常见的不诚信行为，如作弊、抄袭、说谎等。
2. 让学生以小组为单位，讨论这些不诚信行为对自己和他人的伤害，并提出应对方法。
五、诚信承诺（10分钟）
1. 让学生写下自己的诚信承诺，并签名。
2. 学生可以将诚信承诺贴在班级公示栏上，以此激励自己和他人。
六、总结回顾（5分钟）
1. 老师总结今天的班会内容，强调诚信的重要性，并鼓励学生在日常生活中树立正确的价值观。
2. 鼓励学生将诚信理念落实到实际行动中，成为诚信的模范。
小学生诚信教育主题班会方案设计 篇三
2017小学生诚信教育主题班会方案设计
导语：诚信在心，将诚信发挥在经商致富中，可以家财万贯。下面是小编为大家整理的，诚信教育主题班会。想要知更多的资讯，请多多留意!
诚信教育主题班会【篇1】
一、教学目标
1、知识目标:了解诚信的内涵，认识诚信的基本要求是对人守信，对事负责，感受诚信是每个人立足于社会的通行证。
2、能力目标:培养学生观察、分析能力，为人处世与社会生活的能力以及明辨是非的能力，引导学生践约守信，诚实做人。
3、素质目标:增强对他人、对社会的责任感，树立正确的为人处世态度和守信为荣、失信可耻的道德观念，大力弘扬中华诚实守信美德
二、班会过程
(一)导入：创设情境——诚信银行开幕仪式
为了大力弘扬中华诚信美德，特成立诚信银行，存、取“诚信元”!活动规则：凡是弘扬诚信美德，如：讲诚信故事、回答有关诚信的问题、主动认识自己不诚信的过去等等皆可获得一个诚信元。记录你的诚信表现，最后评选诚信明星。
(二)解密诚信银行
1、说文解字话“诚信”(诚信的古体字)——理解诚信字面上的意思。(学生讨论，教师引导)
诚，就是要实事求是，不扩大，不缩小;信，就是要一言九鼎，说到做到，不朝秦暮楚，不朝令夕改。诚信是一个道德范畴，即待人处事真诚、老实、讲信誉，言必信、行必果，一言九鼎，一诺千金。在《说文解字》中的解释是：“诚，信也”，“信，诚也”。可见，诚信的本义就是要诚实、诚恳、守信、有信，反对隐瞒欺诈、反对伪劣假冒、反对弄虚作假。诚信是立业之本、为人之本，是企业和个人的第二张身份证。
2、诚信故事大展示
要求：发挥集体智慧，以小组为单位搜索诚信正反面故事。
教师：“狼来了”的故事妇孺皆知，小男孩因为一再说谎，而导致说话无人听，最后被狼吃了。其实，吃他的并非是狼，严格地说是他那不诚信的品质。古往今来，有关诚信的的美德故事还有哪些?从这些故事中你了解到什么是诚信? 小结：诚信即诚实守信。就是实事求是，诚实做人，做事讲信用。
(三)与诚信有关的小故事：
曾子杀猪
曾子的妻子到市场上去，她的儿子要跟着一起去，一边走，一边哭。妈妈对他说：“你回去，等我回来以后，杀猪给你吃。”妻子从市场回来了，曾子要捉猪来杀，他的妻子拦住他说：“那不过是跟小孩子说着玩的。”曾子说：“决不可以跟小孩子说着玩。小孩本来不懂事，要照父母的样子学，听父母的教导。现在你骗他，就是教孩子骗人。做妈妈的骗孩子，孩子不相信妈妈的话，那是不可能把孩子教好的。”于是曾子把猪给杀了。
(四)体验诚信，诚信是金
1、诚信是立身之本
诚信是一个人安身立命的基础，是一个人立足社会的通行证，是一个人生存和发展的重要条件，是我们做人的基本准则、立身之本，是人生最重要的财富。
2、诚信是交往之道
诚信超人——李嘉诚的故事
李嘉诚在创业初期，资金极为有限，一次，一个外商希望大量订货，但他提出需要有富裕的厂商替李嘉诚作担保。李嘉诚努力跑了好几天，仍一无着落，但他并没有捏造事实，或是含糊其词，而是一切据实以告。那位外商被他的诚信所深深感动，对他十分信赖，说：“从阁下言谈之中看出，你是一位诚实的的君子。不必其他厂商作保了，现在我们就签约吧。”虽然这是个好机会，但李嘉诚感动之余还是说：“先生，蒙你如此信任，我不胜荣幸。但我还是不能和你签约，因为我资金真的有限。”外商听了，更加佩服他的为人，不但与之签约，还预付了货款。这笔生意使李嘉诚赚了一笔可观的钱，为以后的发展奠定了基础。由此，李嘉诚也悟出了“坦诚第一，以诚待人”的原则，并以此获得了巨大的成功。 设问： (1)为什么外商在没有担保的情况下还会和李嘉诚签订合同并预付货款呢?
(2)李嘉诚为什么会在以后获得巨大成功呢?
教师：具有诚信品德，坚持诚信做事，才会获得信任和尊重，才能形成交往和合作，才能享有信誉和成功。诚信是交往之道。实事求是、对事负责是诚信的又一基本要求。
(五)课堂小结
通过本节的学习，我们认识到了诚实守信的重要性，懂得了怎样做一个诚实守信的人，知道诚实守信是人的高尚品性，是最重要的交往品德，是社会立足的通行证。一个人要想在社会立足，干出一番事业，就必须具有诚实守信的品德。“不信于一时，则不信于一世”，因此我们从现在起就要在学习、工作和生活中，以诚信为本，踏实做人，为学要严，为人要正，做一个德才兼备的人。
三、课外拓展
课后合作完成一份“呼唤诚信，共筑诚信”的倡议书。
四、班会评价
诚信，是做人处事的基本原则，又是治理国家必须遵守的规范，调节着人与人之间的关系，维系着社会秩序。做人需要诚信，诚信赢得尊严。 “无诚则有失，无信则招祸”。诚信是人的一张脸，他写着你的品德和操行。小胜靠智，大胜靠德。
诚信教育主题班会【篇2】
一、教学目标
1、知识目标(励志主题班会)
“信诚”是我们新城中学的校训，了解诚信的内涵，认识诚信的基本要求是对人守信，对事负责，感受诚信是每个人立足于社会的通行证。
2、能力目标
培养学生观察、分析能力，为人处世与社会生活的能力以及明辨是非的能力，引导学生践约守信，诚实做人。
3、素质目标
增强对他人、对社会的责任感，树立正确的为人处世态度和守信为荣、失信可耻的道德观念，大力弘扬中华诚实守信美德。
二、教学重点和难点
1、教学重点
(1)理解诚信的基本含义即对人守信、对事负责，澄清在诚信做人方面的错误认识;
(2)理解诚信是立身之本、交往之道、优良道德传统;
(3)在日常生活中努力践行诚信，做诚实守信的人。
2、教学难点
(1)理解诚信是立身之本和交往之道;
(2)了解生活中诚信的复杂性。
三、教学方法
典型事例分析法、讲授、讨论
四、课前准备
1、教师
(1)课件准备。
(2)组织学生收集正反两方面的诚信故事。
2、学生：
收集诚信、故事及有关诚信的格言、古训。
五、教学过程
(一)导入：创设情境——“诚信银行”开幕仪式
为了大力弘扬中华诚信美德，特成立诚信银行，存、取“诚信元”!活动规则：凡是弘扬诚信美德，如：讲诚信故事、回答有关诚信的问题、主动认识自己不诚信的过去等等皆可获得一个诚信元。记录你的诚信表现，最后评选诚信明星。
(二)解密诚信银行
1、说文解字话“诚信”。——理解诚信字面上的意思。(学生见材料附1.)
(学生讨论，教师引导)
诚，就是要实事求是，不扩大，不缩小;信，就是要一言九鼎，说到做到，不朝秦暮楚，不朝令夕改。诚信是一个道德范畴，即待人处事真诚、老实、讲信誉，言必信、行必果，一言九鼎，一诺千金。在《说文解字》中的解释是：“诚，信也”，“信，诚也”。可见，诚信的本义就是要诚实、诚恳、守信、有信，反对隐瞒欺诈、反对伪劣假冒、反对弄虚作假。诚信是立业之本、为人之本，是企业和个人的第二张身份证。
2、诚信故事大展示
要求：发挥集体智慧，以小组为单位搜索诚信正反面故事，争取第一枚诚信元。
教师：“狼来了”的故事妇孺皆知，小男孩因为一再说谎，而导致说话无人听，最后被狼吃了。其实，吃他的并非是狼，严格地说是他那不诚信的品质。古往今来，有关诚信的的美德故事还有哪些?从这些故事中你了解到什么是诚信?
小结：诚信即诚实守信。就是实事求是，诚实做人，做事讲信用。
(三)与诚信有关的小故事：(学生见材料附2.)
《曾子杀猪》
曾子的妻子到市场上去，她的儿子要跟着一起去，一边走，一边哭。妈妈对他说：“你回去，等我回来以后，杀猪给你吃。”妻子从市场回来了，曾子要捉猪来杀，他的妻子拦住他说：“那不过是跟小孩子说着玩的。”曾子说：“决不可以跟小孩子说着玩。小孩本来不懂事，要照父母的样子学，听父母的教导。现在你骗他，就是教孩子骗人。做妈妈的骗孩子，孩子不相信妈妈的话，那是不可能把孩子教好的.。”于是曾子把猪给杀了。
再次强调诚信的重要性。
(四)体验诚信，诚信是金
1、诚信是立身之本
活动：银行招聘启示录(学生见材料附3.)
有一个年轻人走在漫长的人生道路上，到了一个渡口的时候，他已经拥有了“健康”、“美貌”、“诚信”、“机敏”、“才学”、“金钱”、“荣誉”七个背包。船到江心，突然风起浪涌，小船上下颠动起来。艄(shāo)公说：“船小负载重，客官必须丢弃一个背包方可安渡难关。”年轻人哪一个都不舍得丢，思索了一会儿，把“诚信”丢进了水里。
现在，这位年轻人带着他剩下的六个背包，来到了某银行应聘，假如你就是负责招聘的该银行的主管，你想不想让他成为你们单位的一员?(学生扮演负责招聘的银行的主管和年轻人对话表演)
教师：为什么年轻人拥有这么多，这么好的条件，却还是找不到一份工作呢?
小结：诚信是一个人安身立命的基础，是一个人立足社会的通行证，是一个人生存和发展的重要条件，是我们做人的基本准则、立身之本，是人生最重要的财富。
2、诚信是交往之道
(1)游戏：两人一组，同向站立，前面的人向后倾倒，后面的人给予支撑。
设问：
A、如果你是前面的人，你的身体敢向后倾倒吗?为什么?
B、如果可以选择，你将选谁做游戏伙伴?为什么?讲讲你和他们之间的诚信故事。
(2)诚信银行大赢家：诚信的榜样
《诚信超人——李嘉诚的故事》(学生见材料附4.)
李嘉诚在创业初期，资金极为有限，一次，一个外商希望大量订货，但他提出需要有富裕的厂商替李嘉诚作担保。李嘉诚努力跑了好几天，仍一无着落，但他并没有捏造事实，或是含糊其词，而是一切据实以告。那位外商被他的诚信所深深感动，对他十分信赖，说：“从阁下言谈之中看出，你是一位诚实的的君子。不必其他厂商作保了，现在我们就签约吧。”虽然这是个好机会，但李嘉诚感动之余还是说：“先生，蒙你如此信任，我不胜荣幸。但我还是不能和你签约，因为我资金真的有限。”外商听了，更加佩服他的为人，不但与之签约，还预付了货款。这笔生意使李嘉诚赚了一笔可观的钱，为以后的发展奠定了基础。由此，李嘉诚也悟出了“坦诚第一，以诚待人”的原则，并以此获得了巨大的成功。
设问：
(1)为什么外商在没有担保的情况下还会和李嘉诚签订合同并预付货款呢?
(2)李嘉诚为什么会在以后获得巨大成功呢?
教师：具有诚信品德，坚持诚信做事，才会获得信任和尊重，才能形成交往和合作，才能享有信誉和成功。诚信是交往之道。实事求是、对事负责是诚信的又一基本要求。
3、诚信是社会的通行证
“一个道德和能力的故事” (学生见材料附5.)
某个电视访谈节目中，嘉宾是一位当今颇具知名的青年企业家。节目渐近尾声时，按惯例，主持人提出了最后一个问题。请问：你认为事业成功最关键的是什么?沉思片刻之后，他并没有直接回答，而是平静地叙述了这样一段故事。
十二年前，有一个小伙子刚毕业就去了法国，开始了半工半读的留学生活。
渐渐地，他发现当地的的公共交通系统的售票处是自助的，也就是你想到哪个地方，根据目的地自行买票，车站几乎都是开放式的，不设检票口，也没有检票员。甚至连
随机性的抽查都非常少。他发现了这个管理上的漏洞，或者说以他的思维方式看来是漏洞。 凭着自己的聪明劲，他精确地估算了这样一个概率：逃票而被查到的比例大约仅为万分之三。 他为自己的这个发现而沾沾自喜，从此之后，他便经常逃票上车。他还找到了一个宽慰自己的理由：自己还是穷学生嘛，能省一点是一点。
四年过去了，名牌大学的金字招牌和优秀的学业成绩让他充满自信，他开始频频地进入巴黎一些跨国公司的大门，踌躇满志地推销自己，因为他知道这些公司都在积极地开发亚太市场。但这些公司都是先热情有加，然而数日之后，却又都是婉言相拒。
一次次的失败，使他愤怒。他认为一定是这些公司有种族歧视的倾向，排斥中国人。 最后一次，他冲进了某公司人力资源部经理的办公室，要求经理对于不予录用他给出一个合理的理由。
然而，结局却是他始料不及的。下面的一段对话很令人玩味。
「先生，我们并不是歧视你，相反，我们很重视你。因为我们公司一直在开发中国市场，我们需要一些优秀的本土人才来协助我们完成这个工作，所以你一来求职的时候，我们对你的教育背景和学术水平很感兴趣，老实说，从工作能力上，你就是我们所要找的人。「那为什么不收天下英才为贵公司所用?」
「因为我们查了你的信用记录，发现你有三次乘公交车逃票被处罚的记录。」
「我不否认这个。但为了这点小事，你们就放弃了一个多次在学报上发表过论文的人才?」 「小事?我们并不认为这是小事。我们注意到，第一次逃票是在你来我们国家后的第一个星期，检查人员相信了你的解释，因为你说自己还不熟悉自助售票系统，只是给你补了票。但在这之后，你又两次逃票。」
「那时刚好我口袋中没有零钱。」
「不、不，先生。我不同意你这种解释，你在怀疑我的智商。我相信在被查获前，你可能有数百次逃票的经历。」
「那也罪不至死吧?干吗那么认真?以后改还不行吗?」
「不、不，先生。此事证明了两点：
一、你不尊重规则。不仅如此，你擅于发现规则中的漏洞并恶意使用。
二、你不值得信任。而我们公司的许多工作的进行是必须依靠信任进行的，因为如果你负责了某个地区的市场开发，公司将赋予你许多职权。为了节约成本，我们没有办法设置复杂的监督机构，正如我们的公共交通系统一样。所以我们没有办法雇用你，可以确切地说，在这个国家甚至整个欧盟，你可能找不到雇用你的公司。」
直到此时，他才如梦方醒、懊悔难当。然而，真正让他产生一语惊心之感的，却还是对方最后提到一句话：道德常常能弥补智慧的缺陷，然而，智慧却永远填补不了道德的空白。 班主任：诚信，就个人而言，是高尚的人格力量;就企业而言，是宝贵的无形资产;就社会而言，是保障有序发展的通行证。
4、诚信大考验，赢取“诚信元” (学生见材料附6.)
如果你遇到了如下的情况，你会怎么做?说说你的理由。每组派代表抽取情景(准备四个签)，大家讨论，由一人当代表发言。
情景一：
在一次考试中，你偷看了前面同学的一道填空题，时候老师问你这道题怎么做出来的，你会怎么说?
情景二：在生物实验课上，你的好同伴打破了实验器具，他让你帮忙隐瞒，老师问你时，你会怎么说?
情景三：一晚，你因偷懒，语文的背诵作业未完成，第二天老师找你，你会怎么说?
情景四：当你给老师许下承诺：作业没做或听写、小测不过关就自己补做\订正并罚抄三遍。如果真遇到作业没做或小测不过关，在老师没有监督你的情况下，你真的会做吗?
情景五：对你的内心，你诚信了吗?——你有过“想学习，可是怕累，一天捕鱼三天晒网呢?” 教师：诚信，貌似一个非常宽泛范围的行为品质，但是以上问题不禁让我们发现它时时都在我们的学习生活之中，我们所做的点点滴滴原来都是在给自己积累“诚信财富”——培养良好品质!
5、评选“诚信之星”——获得最多“诚信元”组获胜，并发表获胜感言。
(五)班主任小结
通过本节课的学习，我们认识到了诚实守信的重要性，懂得了怎样做一个诚实守信的人，知道诚实守信是人的高尚品性，是最重要的交往品德，是社会立足的通行证。一个人要想在社会立足，干出一番事业，就必须具有诚实守信的品德。而诚实守信的品质不是与生俱来，也不是以后我们想要时随意可得的。“不信于一时，则不信于一世”，因此我们从现在起就要在学习中不作弊，不抄作业、工作和生活中，以诚信为本，踏实做人，为学要严，为人要正，做一个德才兼备的人。
(六)教学评价
诚信，是做人处事的基本原则，又是治理国家必须遵守的规范，调节着人与人之间的关系，维系着社会秩序。做人需要诚信，诚信赢得尊严。“无诚则有失，无信则招祸”。诚信是人的一张脸，他写着你的品德和操行。小胜靠智，大胜靠德。
——希望大家做一个对自己未来负责的人
