染雾4四年级爱护公物主题班方案设计 篇一
标题：培养四年级学生爱护公物意识的教学活动设计
引言：
在当今社会，公物的保护和维护是每个公民的责任。作为学校的一员，四年级学生应该培养爱护公物的意识和习惯。本方案设计旨在通过一系列富有趣味性和互动性的教学活动，引导学生爱护公物，从小树立正确的价值观。
一、活动目标
1. 培养学生保护和维护公物的意识和责任感。
2. 培养学生珍惜公物的习惯，培养良好的行为习惯。
3. 培养学生团结合作的精神，共同爱护公物。
二、活动内容和安排
1. 观察与讨论：组织学生参观校园内的公物，如花坛、健身器材等。引导学生观察公物的现状，并进行讨论。教师引导学生发现公物的问题，如损坏、污染等，并讨论产生这些问题的原因。
2.小组讨论：将学生分成小组，让每个小组选择一个具体的公物进行深入研究，并讨论如何保护和维护这个公物。每个小组需要完成一份小组报告，包括公物的特点、保护方法等。
3. 角色扮演：根据小组报告的内容，学生们分组进行角色扮演。其中一些学生扮演公物，另一些学生扮演使用者，通过模拟使用的过程，让学生深入体会到保护公物的重要性。
4. 设计海报：让学生们设计一份关于爱护公物的海报，展示在学校的明显位置。可以邀请美术老师进行指导，激发学生的创造力和艺术才能。
5. 实践活动：组织学生参与一次实践活动，如清洁校园、修复损坏的公物等。通过实际行动，让学生亲身体验保护和维护公物的重要性。
6. 反思与总结：活动结束后，组织学生进行反思和总结。鼓励学生分享他们在活动中的体验和感受，并提出自己对于爱护公物的想法和建议。
三、活动预期效果
通过以上一系列的教学活动，预计能够达到以下效果：
1. 学生们能够认识到保护和维护公物的重要性。
2. 学生们能够养成良好的行为习惯，珍惜公物，不随意损坏或污染。
3. 学生们能够通过团队合作，共同努力保护和维护公物。
4. 学生们能够积极参与实践活动，通过亲身体验加深对于爱护公物的理解。
四、活动评估
1. 教师观察学生在活动中的参与度和表现。
2. 学生完成的小组报告和海报的质量。
3. 学生在实践活动中的实际表现和参与程度。
4. 学生的反思和总结的内容和质量。
五、结语
通过本方案设计的教学活动，相信能够有效地培养四年级学生爱护公物的意识和习惯。通过亲身参与和实践，学生们将深刻理解保护和维护公物的重要性，从小树立正确的价值观和行为习惯。同时，通过团队合作和互动的方式，学生们也将培养出团结合作的精神。希望学生们能够将这种意识和习惯延续到日常生活中，为保护环境和公物做出积极的贡献。
4四年级爱护公物主题班方案设计 篇三
20174关于四年级爱护公物主题班方案设计
导语：摘下我，我属于你的瞬间;留住我，我便成为大家的永恒!下面是小编为大家整理的，爱护公物主题班会案，想要知更多的资讯，请多多留意!
爱护公物主题班会【篇1】
时间：20xx年4月12日
地点：本班教室
参与人员：四(3)班全体师生
活动目的：
1、让学生知道公物是为大家服务的，大家都应当爱护。
2、让学生知道如何爱护学校的课桌椅。
3、培养学生愿意爱护学校的课桌椅和其他公物的情感。
活动过程：
一、说说我们的新学校
新的学校，一切都是新的，说说你身边的校园。
这就是我们的教室。我们的教室宽敞明亮，整齐的课桌椅、干净的地面、墙上有激励斗志的评比栏„„我们的教室美不美?美。可是就是那么美的教室里却传来了这样的声音，请听《桌椅的对话》。
二、情景录音和桌椅受损的照片引入
1、听录音《桌椅的对话》
男(愁眉苦脸的)：唉……
女(关切的)：怎么啦，桌子哥哥，唉声叹气的?
男(气愤的)：我实在受不了了!我一天到晚为小主人服务，可是他呢?在我身上用铅笔乱刻乱画，把我弄的.脏脏的，也不给我洗个澡!真是可恶极了! 女(委屈的)：唉……我的主人是淘气的男生，上课时，他不认真听课，整天把我摇来摇去，有时还只让我的前面两腿着地。现在我的腿快受不了了，就要断了!
3、刚才桌子哥哥和椅子妹妹为什么要哀声叹气、伤心抱怨，你知道了吗?
4、学生反思平时不爱护桌椅的行为。
三、 引出班会主题——爱护公物，美在校园
是啊，这段时间以来，我们班里出现了不少不爱护桌椅的现象。课桌椅是我们平时在学校读书、写字、学习时都少不了的，只有我们共同爱护它们，它们才能更好地为我们的学习服务。像桌椅这样，为我们大家服务，又需要我们小朋友共同爱护的公共物品，就叫做公物。
今天就让我们来开一个：爱护公物，美在校园的主题班会
四、同桌交流讨论怎样爱护桌椅。
1、我们班的小朋友们都特别有爱心，有办法。那我们应该怎样来爱护桌椅呢?同桌讨论。
2、学生交流回答。
3、师小结，我们可以这样来爱护我们的课桌椅：保持整洁、不乱刻画、坐稳不晃、轻拿轻放。
五、由爱护桌椅升华到要爱护教室里、校园里的公物。
1、我们的教室宽敞明亮，除了由桌椅构成之外，还有许多的物品，它们都是为我们大家服务，都是要靠我们大家来爱护的，前面我们说了，它们都有个共同的名字：公物。说说我们还应该爱护教室里的哪些公物?
2、教室里有那么多需要爱护的公物，那么校园里呢?还有哪些校园里的公物也是需要我们大家爱护的呢?
六、拍手念儿歌
让我们来学习一首儿歌，这首儿歌告诉了我们应该怎样去爱护教室里、校园里的公物。希望每个同学都能做到像儿歌中所说的那样。
师领读1遍，生自读1遍。
《爱护公物人人夸!》
小 朋友，讲文明，爱护公物我能行。
不在桌上乱刻画 ，挪动桌椅要小心。
开门开窗轻手脚 ，一砖一墙 都爱护。
雪白墙壁不留 痕，扶手栏杆常清洁 。
花草树木不攀折，爱护公 物人人夸 。
爱护公物人人夸 !
八、班会小结。
同学们，公物是为我们大家服务的，需要的也是我们大家的共同爱护。轻轻地摆放桌椅、轻轻轻地开关门窗，等等。这些事情看起来小，看起来简单，可是意义却十分重大，也是我们美好心灵的外在表现。我们班的小朋友人美，心更美，就让我们行动起来，爱护公物，从我做起，从小事做起，从身边做起，让校园在我们每个小朋友的精心呵护下变得更加的美丽，好吗?
爱护公物主题班会【篇2】
时间：2013年9月12日
地点：本班教室
参与人员：四年级全体师生
活动目的：
1、让学生知道公物是为大家服务的，大家都应当爱护。
2、让学生知道如何爱护学校的课桌椅。
3、培养学生愿意爱护学校的课桌椅和其他公物的情感。
活动过程：
一、说说我们的新学校
新的学校，一切都是新的，说说你身边的校园。
这就是我们的教室。我们的教室宽敞明亮，整齐的课桌椅、干净的地面、墙上有激励斗志的评比栏„„我们的教室美不美?美。可是就是那么美的教室里却传来了这样的声音，请听《桌椅的对话》。
二、情景录音和桌椅受损的照片引入
1、听录音《桌椅的对话》
男(愁眉苦脸的)：唉……
女(关切的)：怎么啦，桌子哥哥，唉声叹气的?
男(气愤的)：我实在受不了了!我一天到晚为小主人服务，可是他呢?在我身上用铅笔乱刻乱画，把我弄的脏脏的，也不给我洗个澡!真是可恶极了!
女(委屈的)：唉……我的主人是淘气的男生，上课时，他不认真听课，整天把我摇来摇去，有时还只让我的前面两腿着地。现在我的腿快受不了了，就要断了!
3、刚才桌子哥哥和椅子妹妹为什么要哀声叹气、伤心抱怨，你知道了吗?
4、学生反思平时不爱护桌椅的行为。
三、 引出班会主题——爱护公物，美在校园
是啊，这段时间以来，我们班里出现了不少不爱护桌椅的现象。课桌椅是我们平时在学校读书、写字、学习时都少不了的，只有我们共同爱护它们，它们才能更好地为我们的学习服务。像桌椅这样，为我们大家服务，又需要我们小朋友共同爱护的公共物品，就叫做公物。
今天就让我们来开一个：爱护公物，美在校园的主题班会。爱护公物，是我们小朋友美好心灵的体现，只有爱护公物，我们的教室和校园才能永保美丽。
四、同桌交流讨论怎样爱护桌椅。
1、我们班的小朋友们都特别有爱心，有办法。那我们应该怎样来爱护桌椅呢?同桌讨论。
2、学生交流回答。
3、师小结，我们可以这样来爱护我们的课桌椅：保持整洁、不乱刻画、坐稳不晃、轻拿轻放。
五、由爱护桌椅升华到要爱护教室里、校园里的公物。
1、我们的教室宽敞明亮，除了由桌椅构成之外，还有许多的物品，它们都是为我们大家服务，都是要靠我们大家来爱护的，前面我们说了，它们都有个共同的名字：公物。说说我们还应该爱护教室里的哪些公物?
2、教室里有那么多需要爱护的公物，那么校园里呢?还有哪些校园里的公物也是需要我们大家爱护的呢?
六、拍手念儿歌
让我们来学习一首儿歌，这首儿歌告诉了我们应该怎样去爱护教室里、校园里的公物。希望每个同学都能做到像儿歌中所说的那样。
师领读1遍，生自读1遍。
《爱护公物人人夸!》
小 朋友，讲文明，爱护公物我能行。
不在桌上乱刻画 ，挪动桌椅要小心。
开门开窗轻手脚 ，一砖一墙 都爱护。
雪白墙壁不留 痕，扶手栏杆常清洁 。
花草树木不攀折，爱护公 物人人夸 。
爱护公物人人夸 !
八、班会小结。
同学们，公物是为我们大家服务的，需要的也是我们大家的共同爱护。轻轻地摆放桌椅、轻轻轻地开关门窗，等等。这些事情看起来小，看起来简单，可是意义却十分重大，也是我们美好心灵的外在表现。我们班的小朋友人美，心更美，就让我们行动起来，爱护公物，从我做起，从小事做起，从身边做起，让校园在我们每个小朋友的精心呵护下变得更加的美丽，好吗?
