染雾农村的调查 篇一
近年来，农村地区发生了许多变化，社会经济发展取得了长足进步。然而，农村地区仍然存在一些问题，需要我们进一步了解和解决。为了更好地了解农村地区的现状和发展需求，我进行了一次农村调查。
在我的调查中，我选择了某个农村地区作为研究对象。通过与当地村民的交流和观察，我发现了一些普遍存在的问题。首先，农村地区的基础设施建设仍然相对滞后。许多农村道路狭窄、破旧，给居民的出行带来了不便。同时，供水和供电设施也存在一定的问题，有时会出现断水断电的情况。
其次，农村地区的教育资源相对匮乏。虽然政府已经加大了对农村教育的投入，但仍然存在许多问题。学校的教学设备和教材更新不及时，师资力量也相对不足。这导致了教育质量的不稳定，影响了农村孩子的学习成绩和未来发展。
另外，农村地区的医疗卫生条件也有待改善。医疗资源相对不足，医疗设施和医生数量都无法满足居民的需求。一些常见病症和小病小痛需要居民花费大量时间和金钱到城市就医。
在调查中，我也了解到一些农村地区的积极变化。一些地方政府和社会组织已经开始关注和支持农村发展。他们通过资金投入和政策支持，推动了农村地区的产业发展和就业机会。这使得一些农民能够在家门口就业，提高了他们的收入和生活质量。
综上所述，农村地区仍然存在一些问题，需要我们的关注和努力解决。加强基础设施建设、改善教育和医疗卫生条件是当前的重要任务。同时，我们也应该充分发挥地方政府和社会组织的作用，推动农村地区的发展，提升农民的收入和生活水平。
农村的调查 篇二
近年来，随着城市化进程的加快，农村地区发生了许多变化。为了更好地了解农村地区的发展趋势和农民的生活状况，我进行了一次农村调查。
在我的调查中，我选择了一个典型的农村地区作为研究对象。通过与当地农民的交流和观察，我发现了一些有趣的现象。首先，农村地区的农业生产方式发生了明显的变化。传统的耕种方式逐渐被农机化取代，农民使用农机进行种植和收割，提高了农业生产的效率和产量。
其次，农村地区的农民也开始尝试新的农业经营模式。一些农民发展了特色农业，种植特色农产品，如有机蔬菜、优质水果等。这些特色农产品在市场上受到了很好的反响，带动了农民的收入增加和生活水平的提高。
另外，农村地区的农民也积极参与到农村旅游的发展中。他们开办了农家乐、农庄等农业观光项目，吸引了许多游客前来参观和体验农村生活。这不仅为农民增加了收入，也推动了当地农村经济的发展。
在调查中，我还了解到一些农村地区的困难和挑战。虽然农业生产方式发生了变化，但一些农民仍然面临着农产品销售渠道不畅、价格波动等问题。此外，一些农村地区的基础设施建设仍然滞后，给农民的生活带来了不便。
综上所述，农村地区的发展取得了一些成绩，但也面临一些挑战。我们应该进一步推动农业现代化，改善农民的生产条件和收入水平。同时，加强农产品销售渠道的建设，提高农产品的附加值，也是当前需要关注和解决的问题。通过我们的共同努力，相信农村地区的发展会迈上一个新的台阶。
农村的调查 篇三
关于农村的调查范例
我在农村进行了“农村中小学教育问题”调查。本次调查以小学和初中的农村教师、学生、家长为主要对象，调查的四个部分分别是：教学问题、教师问题、学生问题、家长问题。其中以教师问题和学生问题为重点。
一、调查的目的、意义以及调查方法
随着新一轮课程改革和教学改革的普遍推行，农村中小学的教育问题更加明显地暴露出来了。对此老师抱怨、学生抱怨、家长抱怨。为了找到问题的实质，把握问题的关键，从而向有关部门、有关人士发出呼吁,我进行了“农村中小学教育问题”调查。本次调查以走访调查及问卷座谈的形式为主，走访了八个中小学，调查了小学生25人，初中生34人，老师及校长19人。通过调查，了解了农村教师、学生和家长对教育的看法及其总体教育状况，并对中国农村教育的发展方向和模式做了进一步的思考。
二、调查的基本情况
1.教学问题
在农村，九年义务教育已无法满足绝大多数家长和学生对教育的要求，他们要求上高中、上大学。有62.5%的家长希望孩子拿到大学以上学历。在回答升高中的原因时，64.18%的学生选择是因为他们自己喜欢读书，而选择是家长要求的仅为3.49%。看来，事实上相当多的学生和家长已经认识到了受教育的重要性。
孩子们是渴望知识的，农村也是需要人才和技术的。但是从调查情况看，农村中小学教育存在着很多问题，主要包括以下几方面：
(1)公共教育经费短缺，导致办学条件和办学效益差。教育主管部门的领导对素质教育不够重视，教学设施简陋，教师队伍教法相对陈旧严重影响着素质教育的实施。
(2)师资队伍不稳定，总体素质不高。
(3)思想观念落后，教育价值趋向多元化、务实化、功利化。调查中没有一个孩子表示将来会回到自己的家乡。
(4)教学内容和教学手段脱离农村实际，人才培养与农村经济和社会发展不相适应。
2.教师问题
调查发现，相当大数量的教师对生活表示不满意(51.8%)和比较不满意(7.8%)，感到压力很大。我总结了一下，有以下几个方面原因：(一)不合理的农村教育编制导致农村教师的工作量很大。(二)尽管近些年来大力倡导素质教育，积极推进实施着新课程改革，但谁都清楚高考制度不改革，老百姓认可的还是能真正改变孩子命运的考试分数，升学率也就关乎学校生存。面对动辄“下岗”“走人”的内部管理体制，老师们为了保住“饭碗”，感觉压力很大。(三)最近几年教育部门出于维护学生权益考虑，对老师限制很多，比如不准打骂学生，不准开除学生等。然而受社会大环境的影响，学生个性越来越强，纪律越来越差，暴力倾向突出，打架斗殴时有发生，谈恋爱的越来越多，教师对学生的组织与管理难度也越来越大。同时受社会不良风气的影响，学校和社会越来越关注学生在诸如被敲诈、勒索、恐吓等人身、精神方面被伤害的问题，这使得老师们经常“提心吊胆”“如履薄冰”。
另外我发现，还有几个关于教师较为集中的问题是：(一)农村教师水平远远低于城区教师水平。虽说教师整体学历在提高，但大部分的学历是通过函授和自考取得的，正规的全日制本科大学生回来的还是比较少。反而外调城镇的几乎全是骨干教师，以致走访的几所中学几乎都没有高级教师。(二)随着普及九年义务教育的不断深入，农村教师队伍的结构已由原来的公办、民办、代课教师变成了全部是公办教师，但是音乐、美术，微机等教师严重不足。
3.学生问题
学生自主学习的现状与思考
在调查学生的学习态度或学习主动性方面，大部分学生都有明确的学习目标，但学生的学习目标大部分是家长、老师压出来的，成绩认可高，重视分数的达80%。在所学课程中，选择英语最薄弱的学生比例最高，占了47.67%。然而对于“你想如何提高”这一问，我原先设计了“自己复习巩固”，“请家教”，“参加培训班”和“其他”四个选项，结果有56.3%的同学选了其他，询问后发现学生们想到的更多方式包括家长指导，向同学、老师请教等等。调查表明，46.1%的农村学生在平时能努力学习，并持之以恒，但也有34.5%的农村学生平时学习没有规律，主要靠在考前加班学习来应付考试。
通过和学生们接触，结合自己的经历，我觉得制约农村学生学习进步的主要因素是农村中小学生学习易受外界因素的影响，需要不断督促才能认真学习。学生们将学习效果不理想主要归因于学习方法有待改进，但由于59.3%的农村学生一般都要承担部分家务劳动，难以保证他们拥有充足的学习时间。此外，农村基础教育条件较差、学习资源匮乏、教师的教育思想观念落后等问题也严重制约着农村学生的学习。
4.家长问题
在回答“你觉得所在地区教育状况如何”的问题时，75.36%的家长选择“一般”，5.8%的家长认为“较差”。可以看出，很多家长对当
当问及“您对孩子在校表现情况了解程度”时，只有17.5%的家长表示很了解，而选择“基本不知道”的占20%。然而在回答“对孩子学习上关心程度”时，却有58.75%的家长表示很关心。这其中似乎存在着矛盾，即对孩子在校表现基本不知道又何以说对孩子学习很关心呢?对此我询问了部分家长，原来很多家长认为对孩子学习成绩的关心即是对孩子学习关心的全部表现。
对家长问题的一些思考：
(1)家长没有家教意识。绝大多数家长认为教育就是在学校读书，学生有问题就是学校教育的问题，把自身置之于外。
(2)家长没有教育能力。绝大部分家长最多只是初中水平，而且又不是从事教育职业，就是他们重视家庭教育，其能力也是相当有限的。
(3)家庭影响大于学校。家长们希望孩子们能考出去“将来出息会大一点”，“将来不再去忙土地”。但也许是条件、思想上的多种因素，调查却发现没有一个家长有超前教育的想法。
