染雾学生个人礼仪形象 篇一
在如今的社会中，学生个人礼仪形象显得尤为重要。一个良好的形象不仅仅可以给人留下深刻的印象，也可以为学生的未来发展打下坚实的基础。因此，我们应该重视并努力培养学生个人礼仪形象。下面将从仪容仪表、言谈举止和待人接物三个方面来探讨学生个人礼仪形象的重要性。
首先，仪容仪表是学生个人礼仪形象的重要组成部分。一个整洁、干净的外表可以给人一种积极向上的感觉。学生应该注重个人卫生，保持良好的仪容仪表。衣着整洁、干净是基本要求，要避免穿着过于随意、邋遢的衣服。此外，保持良好的姿势和仪态也是必要的。学生应该注意坐姿端正、站姿挺拔，避免驼背、低头等不良习惯。良好的仪容仪表可以让人产生良好的第一印象，有利于与他人建立良好的关系。
其次，言谈举止也是学生个人礼仪形象的重要方面。学生应该注重用语和措辞，避免使用粗俗、不文明的语言。在与他人交流时要注意自己的语速和音量，不要过于喧闹或者过于低沉。此外，学生还应该注意自己的表情和动作，不要做出过于夸张或者不慎的动作。言谈举止得体可以展现学生的修养和素质，有助于与他人的良好沟通和交流。
最后，待人接物也是学生个人礼仪形象中的关键方面。学生应该注重待人的礼貌和友善，尊重他人的意见和感受。在与他人相处时要学会倾听和包容，不要轻易发表冲动的言论或者做出冲动的举动。此外，学生也应该注重与他人的协作和合作，培养团队合作的意识和能力。待人接物得体可以赢得他人的尊重和喜爱，为自己的未来发展打下坚实的基础。
总之，学生个人礼仪形象对于一个人的发展至关重要。通过仪容仪表、言谈举止和待人接物三个方面的培养，我们可以塑造一个良好的个人形象，为自己的未来发展打下坚实的基础。作为学生，我们应该重视学生个人礼仪形象的培养，并努力将其融入到自己的日常生活中。只有做到这一点，我们才能在竞争激烈的社会中脱颖而出，取得成功。
学生个人礼仪形象 篇二
学生个人礼仪形象是一个学生综合素质的重要体现。良好的个人礼仪形象不仅关乎一个人的印象和形象，更关系到一个人的社交能力和未来的发展。因此，学生应该重视个人礼仪形象的培养和提升，下面将从仪容仪表、言谈举止和待人接物三个方面来探讨学生个人礼仪形象的重要性。
首先，仪容仪表是学生个人礼仪形象的重要组成部分。一个整洁、干净的外表可以给人一种积极向上的感觉。学生应该注重个人卫生，保持良好的仪容仪表。衣着整洁、干净是基本要求，要避免穿着过于随意、邋遢的衣服。此外，保持良好的姿势和仪态也是必要的。学生应该注意坐姿端正、站姿挺拔，避免驼背、低头等不良习惯。良好的仪容仪表可以让人产生良好的第一印象，有利于与他人建立良好的关系。
其次，言谈举止也是学生个人礼仪形象的重要方面。学生应该注重用语和措辞，避免使用粗俗、不文明的语言。在与他人交流时要注意自己的语速和音量，不要过于喧闹或者过于低沉。此外，学生还应该注意自己的表情和动作，不要做出过于夸张或者不慎的动作。言谈举止得体可以展现学生的修养和素质，有助于与他人的良好沟通和交流。
最后，待人接物也是学生个人礼仪形象中的关键方面。学生应该注重待人的礼貌和友善，尊重他人的意见和感受。在与他人相处时要学会倾听和包容，不要轻易发表冲动的言论或者做出冲动的举动。此外，学生也应该注重与他人的协作和合作，培养团队合作的意识和能力。待人接物得体可以赢得他人的尊重和喜爱，为自己的未来发展打下坚实的基础。
总之，学生个人礼仪形象对于一个人的发展至关重要。通过仪容仪表、言谈举止和待人接物三个方面的培养，我们可以塑造一个良好的个人形象，为自己的未来发展打下坚实的基础。作为学生，我们应该重视学生个人礼仪形象的培养，并努力将其融入到自己的日常生活中。只有做到这一点，我们才能在竞争激烈的社会中脱颖而出，取得成功。
学生个人礼仪形象 篇三
一、仪表规范:
总体要求:整洁、朴素大方、得体，符合小学生身份。
1、学生进入校园尽量穿校服。
穿着要健康，文明，上衣和裤子上不得有花哨、怪异的装饰图案或饰件。
女生不穿无露腰、低胸的短上衣，不许穿短裙;男生不许穿背心;不得穿拖鞋进入校园;女生不得穿高跟鞋，夏季不得裸足。
体育课及体育活动必须穿运动鞋。
2、男同学不准留长发，不准染发，不理碎发，并做到前不扫眉，旁不遮耳，后不擦领。
3、女同学提倡理运动短发或扎马尾辫，前额流海不过眉，不涂脂抹粉，不画眉毛，不画眼圈，不抹口红，不准涂指甲油，不准烫发、染发，不理碎发，不梳怪异发型。
4、不准佩戴耳环、项链、戒指、手镯、手链等饰物。
男女生均不得戴护身符。
不带手机、不带MP3、MP4等随身听。
二、班主任须积极做好本班学生仪容仪表规范的宣传教育工作，随时对本班学生的仪表规范进行自查。
三、值日教师值班期间多留意学生仪容仪表，随时抽查，学校少先队大队成立仪容仪表检查小组，每周对学生仪容仪表进行全面检查，对不符合规范要求的同学责令整改，并扣除班级文明班考核分数，纳入班级常规评比。
学生个人礼仪形象 篇四
1.称谓礼仪
称呼老师、长辈时要用敬称，称呼同学、朋友时也要有礼貌。
(1)对父母长辈不能直呼姓名，更不能以不礼貌言词代称，要用准确的称呼，如爸爸、奶奶、老师、叔叔等。
(2)同学间可彼此直呼其名，但不能用“喂”、“哎”等不礼貌用语称呼同学。不给他人取绰号、说花名。
2.问候礼仪
向父母、长辈问候致意，要按时间、场合，节庆不同，采用不同的问候：
(1)早起后问爷爷、奶奶、爸爸、妈妈早上好!
(2)睡觉前祝爷爷、奶奶、爸爸、妈妈晚安!
(3)父母下班回家：爸爸、妈妈回来啦!
(4)过生日：祝长辈生日快乐、身体健康!
(5)过新年：祝爸爸、妈妈新年愉快!
(6)当爸爸、妈妈外出时说：祝爸爸、妈妈一路平安、办事顺利!
(7)当爸爸、妈妈外出归来时说：爸爸、妈妈回来啦，辛苦了。
(8)自己外出时：告诉家人我出去了。较远行走，对家人说您放心吧，我会照顾好自己，到了目的地记着打电话或发短信向家人报平安。
3.着装礼仪
(1)不穿奇装异服。
(2)着装整齐，朴素大方，不把上衣拴腰间，不披衣散扣。
(3)公共场所不敞衣、脱鞋。
(4)不盲目攀比，不穿高跟鞋，不穿厚底时装鞋，以球鞋或平底鞋好。
(5)不佩戴项链、耳环(针)、戒指、手链、手镯等饰物。
(6)不涂脂抹粉，画眉，纹眉，纹身，留长指甲，涂指甲油。
(7)按要求修剪头发，不染发，不烫发。
4.行走礼仪
(1)走姿：轻而稳，胸要挺，头要抬，肩放松，两眼平视，面带微笑，自然摆臂。
(2)坐姿：上身要保持端正，如古人所言的“坐如钟“，腰背挺直，肩放松。女性应两膝并拢;男性膝部可分开一些，但一般不超过肩宽。双手自然放在膝盖上或椅子扶手上。端庄优美的坐，会给人以文雅、稳重、自然大方的美感。
(3)下楼、过楼道靠右行，出入教室、办公室场所等按指定线路走，不拥挤，轻声慢步，不影响他人。
(4)遇到熟人要打招呼，互致问候，不能视而不见;需要交谈，应靠路边或到角落谈话，不能站在道路当中或人多拥挤的地方。
(5)行走互相礼让，主动给长者让路，主动给残疾人或有需要的人士让路。
(6)向别人打听道路，先招呼，如“对不起，打扰您一下”，“请问”等，问路应选适当称呼，向年长者问时，称“老爷爷”、“阿姨”、“叔叔”等，然后再问路;听完回答之后，一定要说：“谢谢您!”如果被陌生人问路，则应认真、仔细回答，自己不清楚，应说：“很抱歉，不知道，请再问问别人。”
学生个人礼仪形象 篇五
一、穿着礼仪
1、着装整洁，大方得体，不穿奇装异服和过分暴露的服装。
2、不佩戴与学生身份不符的饰物。
3、男学生不蓄长发或染彩色头发、不佩带耳环，女学生不留奇型怪发或染彩色头发。
4、在校内,学生应配带胸卡，胸卡应挂在胸前。
二、言行礼仪
1、语言文明，使用礼貌用语如：您好、请(进、坐)、欢迎您(光临、参观、指导)、谢谢、没关系、对不起、再见、晚安等，音量适中，讲普通话，不说粗话。
2、男女交往举止得体，在公共场所的行为不超乎一般同学关系。
3、上下楼、过楼道靠右行;出入各功能室轻声慢步;起身和落座时不发出声响;抽屉、窗户要轻轻拉推;不影响他人，保持安静。
4、爱护公物，讲究卫生，不践踏草坪;不在校园内乱写、乱画、乱张贴;不随地吐痰，不乱扔垃圾。
三、尊师礼仪
1、对老师要有礼貌，遇到老师主动打招呼(如：“老师好”);虚心听取老师教诲，接受老师教导，服从老师管理，不顶撞老师。
2、进办公室要喊“报告”，得到同意后方可入内;问老师要用“请问”，老师答后要道谢，说“再见”后再离开;不随便翻阅老师办公室的东西;不私自打开老师电脑或抽屉。
3、与老师交谈时，要起立并主动给老师让座。
4、老师在办事或与别人在交谈时，不可随意打扰老师，应耐心在一旁等候，等老师办完事或谈完话后再找老师。
四、课堂礼仪
1、应按要求提前进入教室，准备好课堂用品。
2、上课不迟到、不早退，关闭通讯工具。学生若上课迟到，应在门口喊“报告”，得到老师允许后进入教室，迅速坐好，应尽量减少对课堂秩序的干扰。
3、上下课要互致问候，上课开始时，老师说“上课”后班长叫“起立”，全体学生起立向老师致敬叫“老师好”，老师微微鞠躬致意回应说“同学们好”。
4、学生在课堂上准备提问或回答问题先举手，得到允许后，方可站起回答;回答问题时要用普通话，站姿、表情大方，声音清朗洪亮，其他同学应保持安静，仔细聆听，问题回答完毕，老师示意后方可坐下。
学生个人礼仪形象 篇六
(1)恭候迎接
服务员要以正确的站姿站在门口恭候顾客光临，宾客到来时，服务员要热情上前迎接，并致以亲切问候：“小姐(先生) ，您好，欢迎光临!”或“小姐(先生) ，晚上好，请!”问候时要面带微笑，表情亲切、自然。如果是男女宾客在一起，要先问候女宾，再问候男宾。见到年老体弱者，要主动上前搀扶，悉心照料。要主动接下宾客的衣帽，挂到衣帽架上。
(2)引客入座
宾客进入餐厅，应立即迎上，面带微笑地说：“小姐(先生)您好!请问您预订过吗? 请问您一共几位?”问清后，再礼貌地说：“这边请，里边请。”并用手示意。
如果是重要宾客光临，服务员要把他引领到餐厅最好的位置上。
夫妇、情侣来就餐，要把他们引领到最安静的餐桌入座。服饰华丽、容貌漂亮的女宾前来时，要把她引领到显眼的位置上。这样既可以满足宾客的爱美心理，又能使餐厅增添华贵的气氛。对年老体弱的宾客，最好把他们引领到出入方便的地方，对某些有生理缺陷的宾客，要注意选择一个能遮掩其缺陷的位置。如果顾客希望的位置已被占用时，要耐心解释，多说抱歉的话，并尽量安排他们到满意的位置。
宾客走近餐桌时，服务员应以轻捷的动作，用双手拉开坐椅，招呼宾客就座，待宾客屈腿入座的同时，轻轻推上座椅，使宾客坐好、坐稳。推椅的动作要适度、准确，应注意与宾客配合默契。
宾客就座后，随即将盛有小毛巾的碟子送上，用夹子夹着依次分给宾客使用，并礼貌地招呼客人：“小姐(先生) ，请!”然后为宾客送上热茶。这样既可以使宾客在候餐时不致空闲冷淡，又可以使其解渴解乏，可谓是：“送茶候餐，递巾暖客” 。
(3) 恭请点菜
如果不是事先包餐，服务员应及时主动地递上菜谱，请顾客点菜。菜单要干净无污，递送时必须恭敬，切不可把菜单随手往桌上一扔了事。要耐心等候，让顾客有充分的时间考虑，不要催促顾客点菜，要记录客人所点饭菜，同宾客说话时要面带笑容，精力集中，话语亲切、委婉。
推荐菜单，是服务员有礼貌地向客人介绍本店特色菜的一种方式。服务员应通过观察分析，根据客人的心理、就餐目的，有针对性地向客人推荐菜点，推荐时要讲究说话艺术：“我们这儿的_菜很有特色，您看怎样?”这样既有礼貌，又运用了推销技巧。如果简单地说：“这个菜您吃不吃?”或是勉强硬性推荐，就难免引起客人的不愉快。
要认真、准确地记录客人所点的每一道菜和饮料，避免出现差错。如遇客人点到已无原料的菜饭，应致歉，求得宾客谅解。如客人点出菜单上没有的菜肴时，切不可一口回绝，可以说：“请允许我与厨师长商量一下，尽量满足您的要求。”
晚自习时间学生不要在教室或附近走廊高声谈话、唱歌、接打电话。
自觉维护教室的'卫生清洁，不在教室内吸烟、吃食品。课前值日生要认真清扫课桌、擦净黑板，不乱扔杂物、不随地吐痰,课后要清理抽屉和课室内外卫生;白天和晚上离开教室要注意关灯。
对教学过程中所用的仪器、设备、设施等公共财物，要珍惜爱护，做到不在课桌及墙壁乱写、乱涂、乱刻和乱踏;不私自拆卸、损坏或取走教室内的任何设备。
在实验室上课要听从老师指导，遵守实验室的规章制度，实验结束后，要自觉放好仪器。
