染雾小学数学卷面分析 篇一
在小学数学卷面分析中，我们可以看到许多有趣的现象和问题。通过分析这些卷面，我们可以更好地了解小学数学教学的特点和学生的学习情况。下面我将从几个方面来进行分析。
首先，我们可以观察到小学数学卷面中的题目种类丰富多样。例如，有些题目是选择题，要求学生从给出的选项中选择正确答案；还有些题目是填空题，要求学生根据题目中的提示填写正确的答案；还有些题目是计算题，要求学生进行简单的数学计算。这些不同类型的题目涵盖了小学数学的各个知识点，有助于学生全面地掌握和运用所学的数学知识。
其次，我们可以观察到小学数学卷面中的题目难度逐渐增加。通常，卷面中的题目会按照难易程度进行排列，从简单到困难。这种设计有助于学生逐步提升自己的数学能力，并逐渐掌握复杂的数学概念和解题方法。同时，难度逐渐增加的设计也能够激发学生的学习兴趣和挑战欲望，促使他们更好地投入到数学学习中。
此外，我们可以观察到小学数学卷面中的题目与日常生活联系紧密。很多题目都以实际生活中的问题为背景，要求学生将数学知识应用到实际问题中去解决。这种设计能够帮助学生将抽象的数学知识转化为具体的应用能力，培养他们的数学思维和解决问题的能力。
最后，我们可以观察到小学数学卷面中的题目注重培养学生的综合能力。除了数学计算技巧外，卷面中的题目还涉及到逻辑推理、问题分析、信息提取等方面的能力。这种设计有助于培养学生的综合思维和解决问题的能力，提高他们的数学素养。
综上所述，通过对小学数学卷面的分析，我们可以看到题目种类丰富、难度逐渐增加、与日常生活联系紧密，并注重培养学生的综合能力。这些设计有助于提高学生的数学学习效果，培养他们的数学思维和解决问题的能力。
小学数学卷面分析 篇二
小学数学卷面是学生学习数学的重要评估方式之一，在分析这些卷面时，我们可以发现一些有趣的现象和问题。下面我将从几个方面来进行分析。
首先，我们可以观察到小学数学卷面中的题目设计注重培养学生的基本技能。比如，卷面中的题目往往会涉及到基本的数学计算和运算法则。这种设计有助于学生巩固和提升自己的计算能力，培养他们的数学基本功。同时，基础题目的存在也能够帮助学生建立自信，增强他们对数学的兴趣和积极性。
其次，我们可以观察到小学数学卷面中的题目设计注重培养学生的思维能力。除了基础计算题外，卷面中还会出现一些需要学生进行逻辑推理和问题分析的题目。这种设计有助于培养学生的思维能力和解决问题的能力，提高他们的数学思维水平。通过这样的设计，学生能够更好地理解数学的本质和应用，培养他们的创新意识和批判性思维。
此外，我们可以观察到小学数学卷面中的题目设计注重培养学生的合作与交流能力。有些题目需要学生进行小组合作，共同解决问题。这种设计有助于培养学生的合作意识和团队合作能力，提高他们的交流和表达能力。通过与他人合作解题，学生能够互相借鉴和学习，共同进步。
最后，我们可以观察到小学数学卷面中的题目设计注重培养学生的创新与拓展能力。有些题目会要求学生运用已学的知识解决新问题，培养他们的创新思维和拓展能力。这种设计有助于培养学生的问题解决能力和学科交叉能力，提高他们的学习兴趣和学习动力。
综上所述，通过对小学数学卷面的分析，我们可以看到题目设计注重培养学生的基本技能、思维能力、合作与交流能力以及创新与拓展能力。这些设计有助于提高学生的数学学习效果，培养他们的综合能力和解决问题的能力。
小学数学卷面分析 篇三
一、试题整体情况：
本次期末考试试卷从总体来看试卷抓住了本年级本册书的重点、难点、关键点。
整个试卷注重了基础知识的训练，体现"数学即生活"的理念，让学生用学到的数学知识，去解决生活中的各种数学问题。
本次试卷不仅考查了学生对基本知识的掌握，而且考查了学生的数学学习技能，还对数学思想进行了渗透。
但是由于试卷印刷质量和排版的不当，给了学生误导，使学生出现了不必要的错误。
二、学生测试情况分析：
本次试卷共分为两大部分，第一部分是基础知识，主要包括以下几种类型的题：
1、口算题，大多数同学都做对了，只有个别同学出错，原因是平时练习较多，也注重强调了口算的方法，因此失分较少，个别同学还是粗心，方法没掌握，应着重对个别同学加以辅导。
2、填空题，出错率较高的是第5、7、8小题，第5小题考查方位学生本来就掌握的不太好，主要原因是学生对生活中的应用和试卷上的解答存在着一定的差距，第7小题是看着计算器的图来填数，很简单，但由于印刷数位错位，给学生误导，学生错的比较多。
第8小题也是排版串行学生没有全面的观察造成错误。
3、圈一圈，主要考察分类与比较，第三小题对于平面图形与立体图形学生区别比较困难，失分较多。
4、看图数一数有几个长方体，有几个正方体，有几个圆柱，有几个球，学生数错长方体与正方体混淆的多，学生的观察能力有待培养。
第二部分是解决问题，包括看图列式计算和解决生活中的实际问题，看图列式，这种题型平时练习较多，大多数同学都做对了，个别同学马虎出错，老师对个别学生辅导不够。
解决问题，前两小题错误较少，第4题，个别同学出错。
主要原因是学生识字较少不理解题意所以出错较多。
三、改进措施：
从失败中找教训，在教训中求发展，综观我们这次考试的情况来看，我以后要从以下几方面来做：
1、在教学时要多注意知识的前后联系，用最少的时间获得最有效的结果，这样也就可以避免考前没提醒学生也不容易忘记。
2、数学与生活中的联系。
注重实际应用，在解决实际问题中感受数学的价值，在教学中引导学生用学到的知识解决实际问题，逐步培养学生应用知识、解决问题的能力。
3、经常举行口算、计算、等单项竞赛，以提高学生的计算能力。
4、注重培养学生做事认真的态度，逐步养成良好的分析问题、解决问题的习惯。
小学数学卷面分析 篇四
一、命题分析：分析命题的目的、考查重点及命题形式。
此次考试为了全册学生的掌握情况，考察的重点是学生基础知识的掌握情况和基本能力的达成情况，这张试卷命题类型多种多样，命题形式灵活，有填空题、口算题、动手操作、比较大小、选一选、解决问题等类型。
二、卷面分析：主要分析学生掌握情况，取得的成绩和存在的问题、原因等方面。
通过卷面情况来看，大部分学生掌握的较好，但是也有一部分同学并达不到双基的要求。
第一大题口算考察了长度单位、100以内数的知识、图形的知识、方向等问题。
失分较多的有3题、4题、6题、9题、10题。
分析一下失分原因，3题、4题、6题失分较多的原因这方面的练习少，并且这是第一单元中的内容过去的时间较长。
有的学生被减数和减数的定义比较模糊、有的学生最大的一位数和最小的两位数也分不清再算和与差的时候也就算不对了、第6个题写出79后面的三个数许多孩子分不清79后面的数是比79大的数而是写成了比79小的数缺乏数感，虽然这种题在单元练习时练习过但是许多孩子还是错了。
第9题、从0到100，个位上是5的数一共有（）个。
许多孩子只知道15、25、35、45、55、65、75、85、95、可是他们把5忘记了。
第10题数一数、右边图形中有几个正方形。
许多孩子忘记数大正方形，实际上有5个正方形，孩子的观察能力还是差。
第二大题考察的是统计方面的知识，大部分学生掌握较好。
会收集统计表中数据会画条形统计图，能根据统计图提出问题。
钟表的知识掌握也挺好。
不过我觉着这学期重点学的是正字法，在统计表中的五角星要是换成“正”字应该会更好，更能起到考察学生掌握情况的目的。
钟表的连线题其中有一个时间选项3：00学生在课本上没有接触到，学生在课本上只是接触到了汉字的3时。
超出了教学范围。
第三大题是选择题其中2题、3题、4题掌握较差。
分析原因2题在复习的四卷中做过，如果错了实在是不应该，第3题对于元角分的知识掌握不好，学生认识钱币认识的较好，可是一牵扯到元、角、分的计算学生就变的非常迷惑，可能和学生在生活当中接触钱比较少有关系。
第4题学生对于画在数轴上的长度分不清开始是70厘米，结束是1米，这中间差30厘米，如果最后的长度换成100厘米，可能学生就不会错那么多了，并且学生是第一次接触到这种类型的题。
第四大题计算题有口算和列竖式计算两部分口算题大部分学生正确率高，失分率低。
竖式计算大部分学生正确率高，可是有的学生还是计算时马虎不退位，第三道混合运算个别学生只列了一步算式，失分的`另一个原因是有的学生忘记写结果。
第五大题解决问题。
学生掌握较好失分的地方也较少。
个别学
生出现了计算错误，题中的数量关系学生能够分清，算式能够列对。
在这道题中出现了让学生些单位名称的情况，大部分学生都会写，不过在一年级教材中没有把写单位名称作为教学目标，可能是一年级学生认字较少的原因。
让学生写这么多字超出了他们的能力范围。
小学数学卷面分析 篇五
一、从卷面看，大致可以分为两大类，第一类是基础知识，通过填空、判断、选择、口算、列竖式计算和画图以及操作题的检测。
第二类是综合应用，主要是考应用实践题。
无论是试题的类型，还是试题的表达方式，都可以看出出卷老师的别具匠心的独到的眼光。
试卷能从检测学生的学习能力入手，细致、灵活地来抽测每册的数学知识。
打破了学生的习惯思维，能测试学生思维的多角度性和灵活性。
二、学生的基本检测情况如下：总体来看，学生都能在检测中发挥出自己的实际水平，合格率都在96%以上，优秀率在55%左右。
1、在基本知识中，填空的情况基本较好。
应该说题目类型非常好，而且学生在先前也已练习过，因此正确较高，这也说明学生初步建立了数感，对数的领悟、理解能力有了一定的发展，学生良好思维的培养就在于做像这样的数学题，改变以往的题目类型，让学生的思维很好的调动起来，而学生缺少的就是这个，以致失分严重。
2、此次计算题的考试，除了一贯有的口算、递等式计算以外，最要的是多了学生自主编题、用不同方法计算的题型，通过本次测验，我认识到学生的计算习惯真的要好好培养。
3、对于应用题，培养学生的读题能力很关键。
自己读懂题意，分析题意在现在来看是一种不可或缺的能力，很多学生因为缺少这种能力而在自己明明会做的题上失了分，太可惜了。
4、还有平时应该多让学生动手操作，从自己的操作中学会灵活运用知识。
这方面有一定的差距。
三、今后的教学建议
从试卷的方向来看，我认为今后在教学中可以从以下几个方面来改进：
1、立足于教材，扎根于生活。
教材是我们的教学之本，在教学中，我们既要以教材为本，扎扎实实地渗透教材的重点、难点，不忽视有些自己以为无关紧要的知识；又要在教材的基础上，紧密联系生活，让学生多了解生活中的数学，用数学解决生活的问题。
