染雾小学三年级美术听课记录范文 篇一
标题：水彩画的魅力
今天，我们三年级的同学参加了一堂非常有趣的美术课，老师教我们绘制水彩画。水彩画是一种用水溶性颜料绘制的艺术形式，广泛应用于绘画和插图领域。让我们一起来了解一下水彩画的魅力吧！
首先，老师给我们介绍了水彩画的特点。她告诉我们，水彩画具有透明、轻盈、色彩鲜艳的特点。因为颜料是水溶性的，所以可以通过调整水的比例来控制颜色的深浅。这样可以创造出丰富多样的色彩效果。而且，水彩画的颜料非常轻，画起来感觉很轻松自在。
接着，老师示范了如何绘制水彩画。她先用笔在纸上画出轮廓，然后用刷子蘸取颜料，轻轻地在纸上涂抹。我们看着她的动作，好像在看一场魔术表演，慢慢地，一幅美丽的画作就呈现在我们面前了。老师还教我们如何运用水彩画的特点来表现不同的效果，比如利用水的流动性来描绘水面的波浪，利用颜料的透明度来表现远近的关系等等。
最后，轮到我们动手了！老师发给我们每个人一张纸和一套水彩笔。我们兴奋地拿起刷子，蘸取颜料，开始绘画。一些同学选择了画花朵，一些同学选择了画小动物，而我选择了画一幅美丽的风景。我们用不同的颜色和技巧，尽情地发挥了我们的想象力和创造力。虽然我们的作品还不够完美，但我们都感到非常开心和满足。
通过这堂美术课，我深深地感受到了水彩画的魅力。它不仅让我们感受到了绘画的乐趣，还培养了我们的观察力、想象力和创造力。我相信，以后我会继续学习水彩画，用它来表达我的想法和情感。
小学三年级美术听课记录范文 篇二
标题：素描的奥秘
今天，我们三年级的同学参加了一堂非常有趣的美术课，老师教我们绘制素描。素描是一种用线条描绘物体形态和阴影的绘画形式，它能够帮助我们更好地观察和表达。
首先，老师给我们介绍了素描的基础知识。她告诉我们，素描是通过简单的线条来描绘物体的外形和结构，通过阴影的运用来表现物体的光影效果。素描可以分为轮廓线和构造线两种，轮廓线用来勾勒物体的外形，构造线用来表示物体内部的结构。我们要学会观察物体，辨别出主要的轮廓和构造线，然后再进行描绘。
接着，老师示范了如何绘制素描。她先用铅笔在纸上画出物体的轮廓线，然后通过交叉的线条来勾勒物体的构造线。我们看着她的动作，仿佛看到了一幅幅神奇的画作在纸上呈现。老师还教我们如何运用阴影来表现物体的光影效果，比如用浓淡不同的线条来描绘阴影的明暗、用透视法来表现物体的远近等等。
最后，轮到我们动手了！老师发给我们每个人一张纸和一支铅笔。我们专注地观察物体，努力捕捉它的轮廓和结构。然后，我们用铅笔轻轻地在纸上画出轮廓线和构造线，再通过交叉的线条来描绘阴影。虽然我们的作品还不够完美，但我们都感到非常兴奋和满足。
通过这堂美术课，我深深地感受到了素描的奥秘。它不仅让我们学会了观察物体，还培养了我们的耐心和细心。我相信，以后我会继续学习素描，用它来表达我的想法和感受。
小学三年级美术听课记录范文 篇三
【#三年级# 导语】美术教学可以更大限度地解放学生的思想，激发学生的能动性，提高学生自己解决问题的能力。因此，我们必须重视美术在学生教育中的重要性，不能就让学生只去追求科学理论，艺术情感同样重要，共同提高才是一个全素质的人才。以下是©整理的《小学三年级美术听课记录范文》相关资料，希望帮助到您。【篇一】小学三年级美术听课记录范文
新时期的小学美术教育不再是一种单纯的技能技巧训练，而是一种文化学习，更注重培养人文素养与美术素养，因为在整个人类社会历史中，美术本来就是一种重要的文化行为，是在情感、思想的表达、交流中产生发展的；小学美术教育不同于专业美术教育，它为发展学生整体素质服务：以学生发展为本，注重培养发展学生审美能力、感知力、想象力、表现力等方面的能力，注重培养创新精神，注重学生的个性发展和全面发展。新教育強调培养学生学习兴趣，强调学生自主探究学习，合作互动学习，強调情感体验，注重学习的过程，注重跨学科的综合学习，改变传统教法和学法。通过美术实践活动提高学生的整体素质，最终使学生学会学习，学会做人，终身受益。【篇二】小学三年级美术听课记录范文
“近大远小”的透视现象对小学生来说比较抽象，不易理解。微课程可以运用生活情景再现、现场演示、游戏互动等形式，给学生带来强烈的情感感受和体验，使抽象的知识具象化，更有利于学生接受。另外，如果把所有的知识点都放到课堂上解决，课上讲解学习的时间就太长。微课程短小精悍，能使学生提前完成知识点的学习，这样在课堂上就有更多的创作时间了。基于以上情况，所以在本课中开发了微视频，学生在课前观看微视频，然后在课堂上进行交流。从学生交流的情况下，都能认真观
因为微视频中已经有很多联系学生生活的情景，如操场上做操的同学、宽敞的公路、公园里的长廊等，学生在观看微视频的同时已经将生活与理论想联系，课堂上就节省了很多时间。为了验证一下学生观看微视频的效果，在课堂中还设计了知识检测的环节，时间不长，但却能起到检测反馈、巩固深化的作作。另外，把节省下来的时间用在欣赏艺术家作品与同学作品上，这样欣赏的时间更长，能更好地开阔学生视野，拓宽学生的创作思路。
这节课，微视频起到了非常重要的作用，但在课堂上，还存在不少问题。如在欣赏画家的画时，老师介绍的多，学生交流的少；在学生进行美术作品欣赏时，评价语言不够丰富；教师的即时评价提前预设的也不够等等。
回头看这节课真是有不少遗憾，由于自身水平所限，很多的地方没能达成预期的效果，诚恳地希望老师开诚布公地指出，以便修正，实现“目标、教学、评价的一致性”，更好地达成课堂的高效。
【篇三】小学三年级美术听课记录范文
通过这阶段的听课活动，我真的收获很多。虽然各个老师的水平不一，风格各异，但每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西。这阶段的听课活动让我了解了引人注目的开场白很重要，作为一个老师大概要怎样去备课，怎样去吸引学生，一个好的导入可以让学生集中注意力，产生学习兴趣，觉得美术课有趣，就会带给学生一种身心的愉快，比较喜欢盼望上这个课程，也可以减轻同学们在其他课程的压力，课程导入好的老师，能把学生的热情充分调动起来，课堂气氛非常强烈，互动效果也好，要怎样体现学生的主体性，如何提高了自主学习的意识，培养学生发散性的创新思维，以及交流与合作的能力，同时体验和感受生活环境的能力加强！这些都是作为一个老师备课该想到的问题！还有一点比较重要的是教学设计适合学生，贴近生活，贴近社会，在课堂上老师不是以讲为主，而是以师生对话为主要的学习方式，让让学生尽可能的参与到学习过程当中，教学源于课本但又不局限于课本，能使学生学的有趣和轻松，听了这堂课让我心里那块石头低了好多，也有了一定的的心理准备！
