染雾幼儿园小班教学活动反思 篇一
在进行幼儿园小班教学活动时，我发现了一些问题，需要进行反思和改进。首先，我发现在教学过程中，我过于关注孩子们的听力和理解能力，而忽视了他们的实际操作能力。我在讲解活动内容时，往往只是简单地给予他们文字和语言上的指导，而忽略了他们的实际操作训练。这导致有些孩子在实际操作中遇到了困难，无法正确地完成任务。
为了解决这个问题，我决定在今后的教学中更加注重孩子们的实际操作能力培养。我会增加一些与活动内容相关的实践环节，让孩子们亲自动手去尝试，提高他们的操作能力和动手能力。比如，在教授绘画活动时，我会让孩子们亲自动手涂鸦，而不仅仅是观摩我的示范。在进行数字认识活动时，我会让孩子们通过操作物品进行计数，而不仅仅是听我讲解数字的概念。
其次，在教学活动中，我发现有些孩子对某些活动内容缺乏兴趣和参与度。他们在课堂上表现得比较被动，对于教学内容的掌握程度也不够理想。经过观察和思考，我发现这可能是因为我在活动设计上的不足导致的。有些活动内容过于枯燥，缺乏趣味性，难以引起孩子们的兴趣和参与度。
为了解决这个问题，我决定在今后的活动设计中更加注重趣味性和互动性。我会尽量采用一些生动有趣的教具和教材，让孩子们在学习中能够感受到乐趣。比如，在进行英语学习活动时，我会使用一些卡通形象的教具，通过角色扮演和游戏的方式进行教学，增加孩子们的参与度和兴趣。另外，我还会注重与孩子们的互动，鼓励他们积极提问和表达自己的观点，让他们在教学活动中成为主体。
通过对教学活动的反思，我意识到了自己在教学中的不足之处，并制定了相应的改进措施。我相信，通过这些改进，我能够提高教学效果，让孩子们更加积极和主动地参与到教学活动中来，从而促进他们的全面发展。
幼儿园小班教学活动反思 篇二
在幼儿园小班教学活动中，我经过反思，发现了一些问题，并且制定了相应的改进措施。首先，我发现在活动的安排和组织上存在一定的不合理之处。有时候我在活动前没有做好充分的准备工作，导致活动的内容和安排不够丰富和有趣，无法激发孩子们的学习兴趣和参与度。
为了解决这个问题，我决定在今后的活动安排和组织上更加注重细节和计划。我会提前准备好所需的教具和教材，确保活动内容的多样性和趣味性。同时，我还会提前做好活动的预习和思考，了解孩子们的兴趣和特点，根据他们的实际需求来设计活动内容。比如，在进行动手制作活动时，我会提前准备好所需的材料和工具，并制定详细的步骤和指导，让孩子们能够顺利地完成任务，增加他们的成就感和满足感。
其次，在幼儿园小班教学活动中，我发现有些孩子在活动中缺乏自主性和积极性，对于教学内容的掌握和理解程度不够理想。我意识到这可能是因为我在活动设计和引导上存在一定的不足，没有很好地激发孩子们的主动性和探索欲望。
为了解决这个问题，我决定在今后的活动设计和引导上更加注重孩子们的主动性和自主性培养。我会提供一些开放性的问题和任务，让孩子们能够主动思考和解决问题。同时，我还会鼓励孩子们积极参与到活动中来，让他们成为活动的主体。比如，在进行科学实验活动时，我会让孩子们自己动手操作，观察和记录实验结果，从而培养他们的观察力和实践能力。
通过对教学活动的反思和改进，我相信我能够提高教学质量，让孩子们在活动中得到更好的发展。我会继续努力，不断完善自己的教学方法和策略，为孩子们提供更好的学习环境和体验。
幼儿园小班教学活动反思 篇三
20xx年4月22日上午9：10我班小四班召开了本学年第一次亲子活动《世界读书日》，全班32名家长全部到齐参加了此次会议可以看出家长对亲子活动《世界读书日》的重视程度。书籍是人类进步的阶梯，其实，读书就是将人类浓缩几千年的科技、文化快速习得的最佳方式，读书能够让你在极短的时间内，掌握大量的科学文化知识，摆脱愚昧和迷信，你不再是一个空白的人，而是通过读书赋予了自己丰富的知识色彩。读书是一个终身的学习过程，通过读书，我们可以收获知识、结识朋友、开阔视野，还能提高自我的层次，你能够从无数正反面的故事中，吸取教训，增长见识，去粗取精，形成具有正面导向性的三观。读书能帮你结识朋友，扩大社交圈子，通过读书，你能找到志同道合的朋友，你们可以在一起谈天论地，开怀舒心，那何尝不是一种莫大的好处。
现今父母都非常忙碌，与子女在家庭中接触的时间减少，但是无论时间再怎么紧缩，陪伴孩子阅读的时间，绝对要空出来，因为亲子共读的魅力是非常大的，并且有很多好处说也说不完!
一、世界读书日亲子活动形式及时间
世界读书日亲子活动以家长的亲子阅读经验的分享、孩子的表演、亲子评比和换书的活动举办，举办时间上午9：10。
二、世界读书日亲子活动的目的
1、通过活动，使幼儿懂得爱护图书、，从而养成爱书、及喜欢阅读的好习惯。
2、家长也能够以身作则，在家也同样和孩子爱护图书、多阅读，家园同步，增进
亲子关系、为幼儿的一生奠定基础。
三、世界读书日亲子活动的内容
（一）亲子活动常规
（二）请幼儿进来一起观看视频《爱护图书》
（三）幼儿律动表演《可爱的小朋友》《一个小不点》
（四）三位家庭代表亲子阅读经验分享。（孩子和其他两位老师回班喝水、换湿衣服）
（五）孩子表演儿歌《上学歌》《小猪商店新开张》
（六）皮影戏《谁偷吃了我的蛋》
（七）家长进行亲子图书制作评比
（八）家长进行旧书互换
（九）发亲子图书制作的证书
本次亲子活动家长准时参加、积极配合维持亲子活动的纪律，并并对老师和亲子活动非常满意，觉得活动举办的非常有意义，感受到了亲子阅读的能量和对亲子阅读的重视。我感觉我在这次亲子活动：
1、家长积极配合维持纪律，非常配合使活动能有序的顺利进行。
2、流程衔接顺畅，整个亲子活动动静结合的很好。
3、亲子活动中每个环节安排都非常有趣，家长说感觉这个活动做了好多事情，又有趣又好玩，孩子表现又好。
4、有效的利用了家长资源，播放的手提电脑和照相机都是家长提供
通过这次亲子活动我得到了丰富的经验，对我下次组织活动有着更好的指导，家长也更加的肯定了我们小四班三位老师的工作，下次家长会我自信比这一次更加精彩。小四班继续加油，前进！
幼儿园小班教学活动反思 篇四
本次活动设计思路清晰，生动有趣的游戏情景，使幼儿在积极主动的状态下，全身心的投入到活动中，掌握了背、抛、爬等基本动作。活动各环节联系紧密，适合小班幼儿的学习特点，充分调动了幼儿参与的积极性。总之，在此次活动中，幼儿参与的积极性很高，教育目标完成较好。
为了提高教学活动质量，我将做出以下调整：
1、幼儿自由探索环节，发现幼儿有新玩法（如顶、抛）时，引导全体幼儿做顶、抛等动作。
2、游戏开火车、爬山洞，可分成两组进行，可增加幼儿参与次数。
3、改变“放松活动”方式：由坐在靠垫上放松改为自然结束活动。
4、选择适合幼儿大小的靠垫，不宜过大。
幼儿园小班教学活动反思 篇五
《食品超市》教案来自教材豚豚包本月主题《香喷喷的食物》，在设置课程之前，我做了相应的课前分析，考虑到小班的小朋友大部分是新进幼儿，对吃的方面比较感兴趣，于是我就设计了有关于"食物"的活动--《食品超市》。本次上课方式与以往公开课方式不一样的地方是要运用多媒体，于是我收集了很多图片，有关于超市的标志，小朋友逛超市的情景，以及幼儿在平常生活中喜欢并常吃的零食图片，也预知到课程中可能会出现小孩子情绪异常高涨的时刻，并做了相应的调整。
在课程开始阶段，我以幼儿熟悉的手指操《饭团子》作为律动，引出吃东西的话题，提问：哪里能买到吃的？孩子们都说不知道，于是我就告诉孩子们，我们可以上电脑上查查哪里有好吃的，引出PPT课件，播放幼儿逛超市的情景，这时候班上年龄稍大的几个幼儿以平时已有的生活经验说出了答案"超市"，这时候教师接着问，平常你们逛超市都买些什么？有的说纸，有的说橘子，有的说西瓜，教师再提出疑问，那超市到底能不能买到吃的？幼儿带着好奇心往下看，导出各种常见的零食，幼儿在看到常吃的零食后兴奋度提高，这时候教师挑选几名幼儿分别上来说出零食的名称，认知目标完成，孩子们都知道超市有吃食物卖。
课程第二阶段是教师通过展示食物柜，在挑起幼儿浓厚的兴趣同时，亲自以顾客的身份进行"逛超市"的角色游戏，起到示范作用，在角色游戏中教师故意把礼貌用语"你好"和"谢谢"说得很大声；示范过后进行提问：刚刚老师做了什么，幼儿都能回答：买东西。师再次提问说了什么？这时候，几个机灵点的幼儿就回答出：你好，谢谢！
幼儿园小班教学活动反思 篇六
设计意图：
通过一大一小的两种实物让幼儿分辨大小、通过游戏，图片等让幼儿反复认识大小，在熟练掌握了大小的基础上进行实际操作，来按大小不同进行分类，并感受到数学与大小的紧密联系。
活动目标：
1、巩固对大小的认识。
2、学习按大小进行分类。
3、感受学习数学的乐趣。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
活动重难点：
按大小进行分类
活动准备：
1、鱼缸大小各一个
2、娃娃大小个一个
3、奶瓶大小各一个、
4、神秘袋一个
5、各种动物的图片人手一份
6、大小不同的筐子人手一份
活动过程：
一、手指游戏
我们今天玩一个好玩的游戏：
“大大的铃铛(铛铛)小小的铃铛(铛铛铛)大大的西瓜(啊呜)小小的西瓜(啊呜啊呜啊呜)大大的汽球(噗噗)小小的气球(飞上天)”
二、认识大、小
教师：看郭老师有一个大筐子我们看里面都是有什么?
幼儿：《鱼缸》，出示一个大鱼缸一个小鱼缸让孩子对比
大小!这是一个大鱼缸，这是一个小鱼缸，
老师总结：
利用三阶段教学法反复让孩子练习，这是什么?
幼儿：大鱼缸等。
教师：看老师又拿出来的是什么?出示大小不同的两个奶瓶。
幼儿：《奶瓶》
老师：这是一个大奶瓶，这是一个小奶瓶，引导幼儿自己说出答案。
游戏：猜猜看，老师举起来的是什么?
幼儿：大奶瓶，放在桌子上的是?幼儿说：小奶瓶，利用三阶段教学法让孩子练习。
教师：郭老师又变出两个，看看是什么?
幼儿：大娃娃和小娃娃。
教师:哪个是大娃娃?幼儿：老师举起来的是大娃娃，放在桌子上的是小娃娃，再请个别幼儿回答。
游戏：同上。
三、结合生活经验，学习。
教师：我们在班里找一下有没有大小不同的物品，让孩子在班里找出大小不同的物品请孩子自由的找个别发言!
四、孩子操作图片
教师：郭老师准备了几份漂亮的动物图片想和小朋友们分享，有老鼠的图片，有兔子的图片，有熊的图片。《拿出来让幼儿看一下都是大小不同的》。
教师：分别发给幼儿每人一份，请幼儿自由操作把大的图片放在大筐子里，把小的图片放在小筐子里。(给孩子们讲清分的规则让孩子们自由操作图片分大小)最后一同分享结果!
活动反思：
根据教材在设计这个活动的时候我在想大小对于小班幼儿应该不容易掌握，所以我就设计了几个环节让幼儿通过不同的游戏来反复认识大小，并分类。通过实际操作我发现孩子们掌握的还不错。
