染雾幼儿英语教案 篇一
标题：动物园之旅
目标学生群体：3-5岁幼儿
教学目标：
1. 学习并掌握动物的基本词汇，如lion, elephant, giraffe等。
2. 学习并掌握与动物相关的简单句型，如"What animal is this?" "It's a lion."等。
3. 培养幼儿的观察能力和团队合作意识。
教学准备：
1. 幻灯片或图片展示动物的图片。
2. 动物的模型或玩具。
3. 一些简单的英语歌曲和游戏，如《Old MacDonald Had a Farm》。
教学过程：
1. 导入（5分钟）：
向幼儿介绍今天的主题是动物园之旅。展示幻灯片或图片，让幼儿看到各种动物的图片，并尝试说出动物的名称。
2. 学习动物词汇（10分钟）：
通过展示动物的模型或玩具，让幼儿认识不同的动物，并重复说出动物的名称。老师可以辅助幼儿发音。
3. 学习句型（15分钟）：
教师用一个狮子的模型示范问"What animal is this?"，然后回答"It's a lion."。让幼儿跟读几遍，然后逐个展示其他动物的模型，让幼儿模仿教师的问句和答句。
4. 听歌学习（10分钟）：
播放英语歌曲《Old MacDonald Had a Farm》，鼓励幼儿跟着歌词和动作学唱。
5. 游戏时间（15分钟）：
老师带领幼儿玩一个游戏，幼儿们围成一个圈，每个人扮演一个动物，轮流说出自己扮演的动物名称，其他幼儿要模仿相应的动物动作和叫声。
6. 小结（5分钟）：
总结今天学习的内容，再次复习动物的名称和句型。
7. 家庭作业（5分钟）：
让幼儿回家后和家长一起观看有关动物的书籍或视频，并尝试用学过的句型描述动物。
幼儿英语教案 篇二
标题：水果乐园
目标学生群体：3-5岁幼儿
教学目标：
1. 学习并掌握常见水果的基本词汇，如apple, banana, orange等。
2. 学习并掌握与水果相关的简单句型，如"What fruit do you like?" "I like apples."等。
3. 培养幼儿的口语表达能力和创造力。
教学准备：
1. 幻灯片或图片展示水果的图片。
2. 一些水果的模型或玩具。
3. 一些简单的英语歌曲和游戏，如《Fruit Salad》。
教学过程：
1. 导入（5分钟）：
向幼儿介绍今天的主题是水果乐园。展示幻灯片或图片，让幼儿看到各种水果的图片，并尝试说出水果的名称。
2. 学习水果词汇（10分钟）：
通过展示水果的模型或玩具，让幼儿认识不同的水果，并重复说出水果的名称。老师可以辅助幼儿发音。
3. 学习句型（15分钟）：
教师用一个苹果的模型示范问"What fruit do you like?"，然后回答"I like apples."。让幼儿跟读几遍，然后逐个展示其他水果的模型，让幼儿模仿教师的问句和答句。
4. 听歌学习（10分钟）：
播放英语歌曲《Fruit Salad》，鼓励幼儿跟着歌词和动作学唱。
5. 游戏时间（15分钟）：
老师带领幼儿玩一个游戏，幼儿们围成一个圈，每个人扮演一个水果，轮流说出自己扮演的水果名称，其他幼儿要模仿相应的水果动作和叫声。
6. 创作时间（10分钟）：
让幼儿自由发挥，用纸和彩色笔画出自己喜欢的水果，并用学过的句型描述自己画的水果。
7. 小结（5分钟）：
总结今天学习的内容，再次复习水果的名称和句型。
8. 家庭作业（5分钟）：
让幼儿回家后和家长一起品尝水果，并用学过的句型描述自己喜欢的水果的味道。
幼儿英语教案 篇三
认识水果（apple、pear、orange banana
设计意图：
认识水果apple、pear、orange、banana。由于该资料是幼儿日常生活中比较熟悉的，而且是最常接触的。因此，学习的难度不是很大。在这个活动之前，教师可先复习 “eyes ears mouth and nose”这首歌，边唱边做动作，从而让幼儿对五官有进一步的认识和巩固。然后透过教师的引导，认识这些水果的英文名称，并且初步理解Yes/No/I like …的含义，学会用Yes/No/I like …的句式表达。以发展幼儿英语语言为主线，其中穿插摘果及品尝水果的游戏活动，让幼儿在快乐愉悦的氛围中学习。
活动目标：
1、培养幼儿对于英语的兴趣，让幼儿乐意参与英语活动。
2、在教师的带领下，让幼儿了解几种水果的英文名称。
3、鼓励幼儿能模仿教师说英语。
活动资料：
活动准备：
盒子和不透明小袋子一个，苹果、梨、橘子、香蕉的实物及图片各若干，一幅画有一棵大树的画，刀、碟子、餐纸，多媒体课件。
活动过程：
1、热身运动。
First let us review the song 《eyes ears mouth and nose》
Eyes ears mouth and nose，
Mouth and nose， mouth and nose，
Eyes ears mouth and nose，
It’s my body。
教师与幼儿边唱边做动作，以到达课前的热身准备。
2、学习水果单词。
（1）、apple。
教师把已装有苹果的盒子神秘的拿到幼儿面前，激发幼儿探索的欲望。
T: Look! What’s this?
C：盒子
T: Yes。 A box
T: What’s in the box? Do you know?
T: Ok， do you want to know? (引导幼儿说出Yes或No)
Ding ding dong (敲盒子)
T: Who want to try?(作举手状，并引导幼儿说出Let me try)
当幼儿拿出苹果之后，教师：Oh(惊喜的)，What’s this?
C:苹果
T: Yes， apple!(教师要抑扬顿挫的反复读)。read after me， apple。 （幼儿跟读）
（2）、pear
教师用已切好的雪梨给幼儿尝，并让他们猜出是什么东西。
教师：Hum！（作吃的动作）It’s wonderful!
然后分给幼儿吃：Eat it！
之后问幼儿：What’s this？（梨）
教师：Yes，pear ! read after me， pear。 （幼儿跟读）
（3）、orange
教师用餐巾纸把橘子包起来，然后示范闻一闻，再拿到幼儿面前给他们也闻一闻，并让他们猜猜是什么东西。
T: Hmm！（作闻的动作）The smell is good。
然后拿到幼儿面前：Smell it!
之后问幼儿：What’s this?
C:橘子
T: Yes。 Orange(教师也要用抑扬顿挫的声调反复读，让幼儿跟读)。
（3）banana
教师把香蕉装在一个不透明口袋里，然后示范摸一摸，再请一名幼儿上来摸一摸，并请他猜猜是什么东西。
T: What’s in it? Do you know?
C: 香蕉。
T: Really?
请幼儿拿出水果。
T：（惊喜）Yes， banana。 (教师也要用抑扬顿挫的声调反复读，让幼儿跟读)
3、复习巩固
（电脑出示一个会变魔术的小丑）这天我们那里来了一位客人，大家看是谁呀？
瞧他的手里有一根会变出东西的魔术棒，这根魔术棒可厉害啦，这天它要用这根魔术棒变出许多好吃的东西，此刻请小朋友跟魔术师一齐来变。一齐喊one， two， three变变变。
（1） 变出苹果并提问：
T： What’s this ？
S：It’s an apple 。
T；Very good！apple， apple。 It’s an apple 。
（小朋友可真棒，此刻魔术师就把这个苹果送给你们）
（2） 变出橘子并提出问题。
T：Wha’s this ？
S：It’s an orange。
T：Read after me ，orange， orange。
（3） 此刻请小朋友再看看魔术师还能变出什么？（梨子）
T：What’s this？
S：It’s a pear。
T：pear，pear，pear。
（4） 变出香蕉并提问。
T：What’s this ？
S：It’s a banana
T：banana，banana
4、 摘果游戏。
第一步：先把水果图片贴到大树上，让幼儿去摘自我想要的水果（可先请配班老师做示范。教师说I like orange， 配班教师摘橘子；教师说I like apple，配班教师摘苹果，然后请个别幼儿上来摘，摘到的就送给他作为奖励。并说：Oh， yes， this is an apple/ orange。 Very good， thank you !
第二步：教师再贴一些图片，让全体幼儿参与活动去摘水果，然后坐到位子上。之后教师引导幼儿辨认。
T: Apple， stand up。 Jump! （拿apple 的小朋友站起来跳一下）
Pear， stand up! Jump! （拿 pear的小朋友站起来跳一下）
Orange， stand up! Jump! （拿 orange的小朋友站起来跳一下）
Banana， stand up! Jump! （拿 banana的小朋友站起来跳一下）
5、品尝水果：
魔术师这天真开心和这么多的小朋友一齐玩了这么多的`游戏，此刻请小朋友和它一齐品尝水果。
教师可先做示范：拿一片橘子放入口中：Hmm！Sweet！
T: Do you want to eat?（继续引导二说出 Yes）
C: Yes。
T: OK， follow me! I like apples/pears/oranges/bananas。
之后教师发水果让幼儿品尝。 （拿到幼儿面前时必须要鼓励幼儿大声说出“I like apples/pears/oranges/bananas”，方可给他。人数太多可请配班老师帮忙。）
6、 结束。
T: OK! We are so tired。 Let’s have a rest。
Let’s say goodbye to the apple。
C: Bye-bye， apple!
T: Say goodbye to the pear。
C: Bye-bye， pear。
T: Say goodbye to the orange。
C: Bye-bye， orange。
T: Say goodbye to the banana。
C: Bye-bye， banana。
多媒体课件播放歌曲《goodbye to you》，幼儿边表演边唱。结束活动。
活动反思：
(1)由于大部分幼儿在小班时没有英语基础，所以进入中班后在英语活动中，实行全英文教育有必须的难度，在某种程度上还需中英相结合。
(2)在教学活动中，教师的表情、动作必须要夸张，语音语调要抑扬顿挫，从而才能吸引幼儿。
(3)在活动中，千万不要忽略胆怯、内向的幼儿，多给他们一点关爱和鼓励。
幼儿英语教案 篇四
Eight Little Baby Ducks(八只小鸭子)
设计意图：
孩子们有学习语言的天赋，尤其是3---6岁的孩子是学习第二语言的黄金时期。但幼儿园英语教学主要是培养和提高幼儿的英语兴趣，为其终身的语言建构发展奠定基础。根据我班孩子的兴趣爱好和年龄特点，设计了儿歌“Eight Little Baby Ducks”。为了孩子们能容易复习数字1---10和学习歌曲“Eight Little Baby Ducks”，在活动设计中，充分从幼儿的实际出发，以幼儿的兴趣着手，让幼儿在游戏活动中习得英语。
活动目标：
1、幼儿能用心的参与游戏，培养孩子们的英语学习兴趣，在游戏中习得英语。
2、学习儿歌《Eight Little Baby Ducks》
3、能大胆创作，体验交流、合作的快乐。
活动准备：
1、8张小鸭图片、小鸭戏水挂图一张
2、录音机、歌曲磁带
3、卡片：小猫、小鱼各十张
4、小鸭头饰25个
活动过程：
1、热身活动：
游戏：Big Wolf(评析：透过游戏，充分调动幼儿情绪，烘托课堂气氛，为幼儿创造一个快乐的英语氛围，提高孩子们的学习兴趣。)
2、复习数字one……。ten
T(出示百宝箱) look， what’s in the box?
C: Oh ，fish
T: So many fish， let’s count
T&C: One， two， three……ten
T: wonderful， there are ten fishes
T: Listen， who is ing?(助教扮演小猫)
C: cat， cat is ing
T: let’s play cat and fish(玩小猫捉小鱼游戏，边游戏边数数，直到所有小鱼被小猫捉完)(评析:透过小猫钓鱼的游戏，让孩子们简单、愉快的复习数字英语，培养和提高孩子们的英语学习兴趣，为下一步的学习奠定基础。)
3、请幼儿欣赏学习歌曲《Eight Little Baby Ducks》。
a)欣赏歌曲《Eight Little Baby Ducks》两遍
T：Today baby ducks will play with us，listen to the radio carefully
b)教师带领幼儿一齐唱
T：let’s sing the song together
4、请幼儿边听歌曲《Eight Little Baby Ducks》，戴上头饰边学小鸭戏水，并进行“母鸭带小鸭”的游戏。
T：look， I’m a duck i’m swimming。 please follow me like a duck， we are swimming and playing。
5、幼儿分组表演，请幼儿自评
T：Now play group by group， and I will ask children to say which group is the best?(评价：孩子们透过游戏，在游戏中习得英语，同时也培养了孩子们的交往、合作潜力)
6、幼儿听音乐自由活动，结束游戏
活动评价：在活动中，孩子们都用心的参与游戏，孩子们的英语学习兴趣很高，有的孩子能根据音乐自我创边动作。透过活动，孩子们体验英语学习的乐趣，在游戏活动中习得英语。
幼儿英语教案 篇五
幼儿园中班英语教案：颜色(优质课)
【设计意图】
活动设计采取小组合作的学习方式，使幼儿在相互合作中共同学习。巧妙地贯穿幼儿熟悉的“买气球”“变色”等游戏情境，激发幼儿在游戏中主动学习的兴趣。
【活动目标】
1．透过游戏激发幼儿学习英语的兴趣，培养其学习英语的用心态度。
2．幼儿能够灵活运用基本句型，能够较熟练地认读单词：blue，red，yellow；认读句子：What colour do you like? Do you like red? Yes，I do．No，I don’t．
3．培养幼儿合作学习的意识和习惯。
【活动准备】
所需的卡片、气球、水粉颜料、矿泉水瓶、矿泉水瓶盖(盖内侧顶端涂有蓝、红、黄三
砷颜色的水粉颜料)等。
【活动过程】
一、热身运动
1．以一首英文歌曲Good Morning引入学习氛围中。
2．师生打招呼问好并自由对话，营造英语氛围。
HOW are you? I’m fine．Thank you!
How old are you? I’m four years old．
What’S the weather’like today? Its a sunny day．
Do you like sunny day?Yes．
3．出示图片，复习white、black、pink、purple、green，并提问幼儿：Do you like black?
Peter：I don’t like black．
Teacher：I like purple．
二、认识颜色
1．透过卖气球的情境引出新的教学资料。
Teacher：Balloon，balloon，Who want to buy my balloon?(教师扮演一个卖气球药人，手里拿红、黄、蓝三种不一样颜色的气球，一边走一边卖。)
Children：1 want to buy a balloon．
Teacher：What colour do you like?(教师以这个句式引出所要传授的新知识。
Children：blue!(请幼儿跟读，以此类推。)
2．读单词卡：blue， red、yellow，使幼儿尝试颜色与字卡的对应，并了解他们之间的密切关系。
3．透过游戏来检查幼儿对字卡的掌握。
(1)师生一齐玩“变色”游戏。
Teacher：I am very thirsty．
Linda：Miss Yang．Water，Water．
Teacher：Thank you．(教师准备喝水时，瓶内的水经过晃动将瓶盖内的黄色颜料溶解，变成了黄色。)
Teacher：Is it water7
Children：No，0range juice．
～Teacher：What cotour is it?。
Children：Yellow．
Teacher：Are you thirsty?
Children：Yes．
Teacher：Please，drink water．
经过晃动矿泉水瓶，瓶盖内的水粉颜料溶解于水中，使瓶中的水分别变成了红、黄、蓝三种不一样的颜色。在兴趣正浓时，教师请幼儿找到相应颜色的字卡贴在矿泉水瓶上。
(2)利用气球分组的游戏来巩固新句型。
What colour do you like? I like red balloon．
【设计评析】
此活动设计主要是以提高幼儿学习英语的兴趣为突破口，全面提升幼儿的听、读、认等语言潜力。活动以游戏为主要的教学手段，促进教学活动生动地进行，使幼儿在愉悦的情境中快乐地学习英语。
幼儿英语教案 篇六
1 Pass the bunny
活动目标：
1．学习单词：“bunny”和句型“pass the bunny”。并理解其含义。
2．能基本听懂并按规则游戏。
3．愿意在群众面前表演。
活动准备：
1．教师身穿一个大口袋的上衣（内装各种水果模型：苹果，橘子，葡萄，梨子，香蕉，桃子菠萝，西瓜和各类汽车模型：小汽车，卡车。公共汽车，出租车）
2．鼓一个，击棒一根。
3．小兔毛绒玩具一个
4．兔子舞音乐
活动过程：
一．师生问好，以舞蹈的形式引起幼儿的兴趣
1。 T：Good morning boys and girls 。
C：Good morning teacher 。
T：Do you want to dance ?
C：Yes 。
T：Ok， let’s dance， please listen 。
(兔子舞音乐起，师生共同随音乐做动作)
2．T：（教师做很累的动作）Oh， I’m tired。 Are you tied ?
C:Yes。
T：Ok。 Please find a chair and sit down 。
二．学习单词“bunny”
1。 T：Today， here es a new friend。(出示绒毛玩具小兔)Look，what is this ?
C:小兔
T：Yes bunny。
T c：:Bunny，bunny（幼儿学说单词）
T：(教师模仿小兔与幼儿打招呼)Hello/Hi/children
C:Hello/Hi/ bunny
2．听指令做动作
T：Now， Let’s play the game “I say you do “， Ok?
C:Yes。
T:Kiss bunny(教师边说边示范动作，引导幼儿按照指令动作)
Who can try ?Touch /shake hands /embrace /Kiss the bunny (Very good /You are smart /How cleve)
T： Now please say and fllow me 。Pass the bunny (教师做出传递的动作，边示范边讲解)
T： Pass the bunny and say it one by one。 Do you understand?
C:Yes。
T:Ok。Let’s have a try。
三、以击鼓传花的形式玩击鼓传小兔的游戏。
1、介绍游戏玩法及规则。
T：（教师拍拍大口袋）I have something inside 。 (出示玩具小兔)I also have a bunny 。(拿出鼓) Here’s a drum 。Now ，Let’s play the game “Pass the bunny” 。
T： I’ll beat the drum (击鼓) ，and you’ll pass the bunny one to one 。(示范给幼儿看) When I stop you should stop 。The child who has the bunny should take one of them from the pocket。 Are you clear?(能够先试着玩一次，老师在解释一下)
2、引导幼儿玩游戏。
T：Now ， Let’s begin 。(教师击鼓声起，幼儿传小兔到鼓声停)
Stop。Let’s see who has the bunny。
C； XX。
T： Well ，XX，e here and take one out。(XX从口袋里摸出一样)
T：what is this ? /what colour is it ?Do you want to eat? Oh ，you are very good/give a little clap 。Now Let’go on 。
（鼓声起，由刚才摸的幼儿继续向下传小兔，到鼓声停）Stop 。Let’s see who has the bunny……
（玩法同上，直到老师口袋中所有的东西摸完）
四、结束
T：I’m so happy ! Are you happy ?
C：Yes 。
T:：It’s later now ， Let’s play next time 。 Let’s go 。(音乐起，师生跳着兔子舞出去)
