染雾观看省优质课录像心得体会 篇一
在观看省优质课录像的过程中，我深有感触地体会到了优质课的魅力和教育的力量。这些录像课程都是经过层层选拔，精心挑选出来的，所以无论是教学内容还是教学方法，都非常值得借鉴和学习。
首先，我观看了一节语文课的录像。这节课的主题是《读书的乐趣》，老师通过讲述自己的读书经历和一些名著的故事，引发了学生们对阅读的兴趣。同时，老师还设计了一些互动环节，让学生们积极参与到课堂中来。通过这节课的观看，我深刻地认识到了语文教学不仅仅是知识的传授，更重要的是培养学生的阅读习惯和兴趣。这位老师通过自己的热情和亲身经历，激发了学生们对阅读的热爱，让他们从内心深处感受到了读书的乐趣。
其次，我观看了一节数学课的录像。这节课的主题是《小数的加减法》，老师通过一些生动有趣的例子和游戏，帮助学生们理解和掌握小数的加减法运算。同时，老师还注重培养学生们的思维能力和解决问题的能力，通过提问和讨论，激发学生们的思考和探索精神。通过这节课的观看，我深刻地认识到了数学教学不仅仅是公式和计算，更重要的是培养学生的思维能力和解决问题的能力。这位老师通过生动有趣的教学方式，让学生们在轻松愉快的氛围中学习数学，激发了他们对数学的兴趣和自信心。
通过观看这些省优质课录像，我深刻地认识到了优质课的特点和教育的力量。优质课不仅仅是教师的个人能力和教学水平的体现，更重要的是教师对学生的关心和引导。优质课注重培养学生的学习兴趣和自主学习能力，注重培养学生的思维能力和解决问题的能力，从而激发学生的学习动力和学习潜能。
作为一名教师，我要不断学习和提高自己的教学能力，注重培养学生的学习兴趣和自主学习能力，注重培养学生的思维能力和解决问题的能力，从而激发学生的学习动力和学习潜能。我要学习这些优质课的教学经验和教学方法，将它们运用到自己的教学实践中，为学生提供更优质的教育资源和更丰富的学习经验。同时，我也要不断反思和改进自己的教学方法，不断提高自己的教学水平，为学生的全面发展和未来的成功奠定坚实的基础。观看省优质课录像的心得体会，让我深刻地认识到了教育的力量和教育的使命，我将努力做一名优秀的教师，为教育事业做出自己的贡献。
观看省优质课录像心得体会 篇二
通过观看省优质课录像，我深刻地认识到了优质课的重要性和教育的力量。这些录像课程都是经过层层选拔，精心挑选出来的，所以无论是教学内容还是教学方法，都非常值得借鉴和学习。
首先，我观看了一节英语课的录像。这节课的主题是《旅行的乐趣》，老师通过引导学生们用英语描述自己的旅行经历和计划，培养了学生们的语言表达能力和沟通能力。同时，老师还设计了一些情境对话和角色扮演，让学生们在实际场景中运用所学的知识，提高了学生们的语言运用能力。通过这节课的观看，我深刻地认识到了英语教学不仅仅是语法和词汇的学习，更重要的是培养学生的语言表达能力和沟通能力。这位老师通过多样化的教学方法，让学生们在轻松愉快的氛围中学习英语，激发了他们对英语的兴趣和自信心。
其次，我观看了一节物理课的录像。这节课的主题是《力的平衡》，老师通过实验和示范，让学生们亲自操作和观察力的平衡原理，加深了学生们对物理概念的理解和记忆。同时，老师还鼓励学生们提出问题和思考，引导学生们通过实验和探索，发现和理解物理规律。通过这节课的观看，我深刻地认识到了物理教学不仅仅是公式和实验的学习，更重要的是培养学生的实验能力和科学探索精神。这位老师通过生动有趣的实验和互动，激发了学生们对物理的兴趣和好奇心。
通过观看这些省优质课录像，我深刻地认识到了优质课的特点和教育的力量。优质课不仅仅是教师的个人能力和教学水平的体现，更重要的是教师对学生的关心和引导。优质课注重培养学生的学习兴趣和自主学习能力，注重培养学生的实验能力和科学探索精神，从而激发学生的学习动力和学习潜能。
作为一名教师，我要不断学习和提高自己的教学能力，注重培养学生的学习兴趣和自主学习能力，注重培养学生的实验能力和科学探索精神，从而激发学生的学习动力和学习潜能。我要学习这些优质课的教学经验和教学方法，将它们运用到自己的教学实践中，为学生提供更优质的教育资源和更丰富的学习经验。同时，我也要不断反思和改进自己的教学方法，不断提高自己的教学水平，为学生的全面发展和未来的成功奠定坚实的基础。观看省优质课录像的心得体会，让我深刻地认识到了教育的力量和教育的使命，我将努力做一名优秀的教师，为教育事业做出自己的贡献。
观看省优质课录像心得体会 篇三
九月十八日，我非常荣幸的参加由四川省组织的初中生物优质课的观摩活动。由教科所曹发军老师带队，和以往出差经历过不同的是，刚上火车没多久曹老师就开始帮彭老师磨课，老师们的讨论声和火车与轨道的摩擦声就这样交织成美妙的乐章……
在本届优质课大赛上，各位教师充分多媒体和翔实的课内外资料，充分发掘教学资源进行教学，在讲授中充分利用动态语言和身体语言，使课堂更加生动活泼，极大的发挥了学生的想象力和主观能动性，最大程度上调动了学生参与的主动性。其中几位教师表现出的新思路、新设计、新概念给我留下了深刻的印象。
我市的彭老师在动物的先天性行为和学习行为中，摒弃了传统的教学模式。以一只金毛犬的一生为整堂课的主要脉络，从它的出生起就会的如吃奶、眨眼等一些简单的先天性行为，随着生活经验的积累，金毛形成了如算数、和主人交流等复杂的学习行为，通过金毛的一生来引导学生探讨这些行为是如何产生的，以及这些行为对于动物具有什么样的意义。学生对于由老师亲自拍摄的视频素材非常感兴趣，整堂课教学氛围活跃，精彩纷呈！
资阳一名老师，以足球宝贝引入，小组进球的形式为我们呈现了一堂别开生面的动物的运动。以及在这次活动中无数的优秀教师，精彩的课堂，让我学会了很多教学中的知识，处理课堂问题的方式方法。
在今后的教学中，我将会付出更多的努力，向着这些优秀的老师看齐，因为我始终相信越努力越幸运！
观看省优质课录像心得体会 篇四
20xx年11月17日至19日，“湖北省20xx中语文青年教师优质课竞赛”在咸宁举行。在这三天里，我们领略了来自湖北省个地区的优秀教师的教学风采，各路选手竞技角逐，教法各异，精彩纷呈。为我们送上了一份丰富的语文课堂大餐，真是大快朵颐，余味绕齿。19号上午举行专家点评，聆听了中语会会长史绍典、省教研室副主任杨博金对竞赛课的精彩点评。
本次大赛的主题是“新课程背景下，如何在有限的课堂中选用、利用、拓展、创生教学资源，以实现最大的教学利益”。大赛选定的课文或者思想较为深刻，或者内容比较陌生，或者篇幅较长，那么，在有限的时间和空间选择什么内容教以及怎样教是关键问题。这次大赛单独以实用文体作探索，在全国首创，她引导全省语文同仁关注语文教学的方方面面，她集中了全省语文同仁的智慧，在课堂教学平台上探索高中语文新课程实施中实实在在的问题。语文是人类文化的组成部分，本次大赛打破了阅读教学的瓶颈，关注生活，关注实用价值。本次大赛留给我太多的回忆与思考。
一、如何选择最佳教学资源。
本次大赛主题很明确即“教什么”，破解如何利用教学资源，充分选择教学资源。教学资源按来源分有课内、课外的；按性质分有个人、社会的；按存在方式分有显性、隐性的；按功能分有素材、条件的等。但我们在使用时要按照新课程标准，考虑学生情况，促成学生成长，服务课堂，慧眼识别，合理运用，加强分析，开发资源。保证教学资源的合理性，体现教研工作的务实性。选择、利用教学资源体现了教师的基本功，它是教师处理教材能力的体现，也是教师驾驭课堂能力的展现。这一点省一等获得者襄樊四中刘明国老师处理的非常好。他的赛课《宇宙的边疆》是一篇内容异常陌生的科普知识短文，同时又是一篇解说词，属于实用文体。这位老师突破解说词特点时就地取材，利用鄂南高中的信息大楼这一同学们朝夕相处的建筑的图片导入，并配上极富感染力的解说词，同学们聆听着老师诗意的解说轻松地走进课堂了。真妙！又如，对于这篇科普知识短文他没有过多的讲解它的知识性，重在鉴赏文章的文学性以及渗透的科学性。在教学资源上做了大胆的取舍，受到在场专家的高度赞赏。
二、对教材过分补充、延伸、拓宽，而忽视教材本身。
承认教材不再是一个封闭的、孤立的整体，而是开放的、完整的“课程资源”中的有机构成部分，教材是学生与他人、生活、社会、自然等发生联系的桥梁与纽带。教材是“引子”，并不能因此削弱教材本身的地位和作用。超越教材的前提是基于人们对教材的科学理解和灵活把握，但是一些课在课堂教学中却忽视了学生对教材的阅读理解，过早或过多地补充内容。杨主任的评点是最好的说明，他说几乎每堂课都有拓展延伸，最早的拓展从第25分钟开始，最迟的从34分钟开始。
《短文三篇》之《热爱生命》这一课没有研读生命与死亡的辩证关系，短暂与丰富的辩证关系，浏览课文后，就问：你最喜欢哪句话？你找到了吗？语文课不是捉迷藏！《短文三篇》之《信条》只用了一分钟导入教材，然后大谈自己写的信条，舍弃了文中极富哲理的信条的品读。文本受到冷落，拓展冲击对文本的解读，一个文本有很多原生价值，原生资源挖掘很重要，语文课成拼盘课了。只有书声琅琅，学生学习语文才不会像听流行歌曲一样只有短暂的快感，而是被作品感染着、震撼着，于不自觉中提高了自身的语文素养。这一点武汉长虹中学的程希老师处理的很好，她的赛课《我有一个梦想》始终贯穿一个读，导入后她引导学生找出文中体现黑人悲惨遭遇的句子，指导学生有感情的朗读明确其基调；然后播放游行的现场视频，齐读并找出我到底有哪些梦想；再启发学生思考梦想为何反复出现，进而学习本文的重点演讲词的特点；接着又用交叉读、齐读等多种方式会演讲词的气势。整堂课程希老师引导学生在一个大环境中去诵读，氛围浓厚，诵读、体验体融为一体，既符合《语文新课程标准》中的“感受阅读的乐趣”“感受语言的优美”也体现了语文课实效性。
三、要用激情感动学生。
文章本非无情物，本次大赛大部分篇目是知识性很强的说明文，但在课堂上老师们激情飞扬。其实任何一篇课文都是作者情感创作的灵魂，要让学生感动，教师必先感动，教师要先吃透教材，达到对课文的整合与拆分的境界，寻找课文的美点、焦点与学生交流对话，课堂上，用自己的激情使学生情感受到感染、熏陶和激励，使他们在高昂的情绪中产生想象和感悟，在思维和情感的强烈震撼中领悟人物独特的个性和美好情操及作者深邃的思想。如程希老师声情并茂的示范朗读，时而低沉，时而激昂，时而铿锵有力，让我们感觉到了演讲词的艺术魅力，有力的激活了课堂。同学们也纷纷模仿，课堂顿时活跃起来。由此我明白示范朗读的效果是比录音的效果要好的多！又如肖姗老师在讲《父母与孩子之间的爱时》在讲到“生活中对于含辛茹苦的父母你做过什么？对于自己的父母，你又想说些什么？”这个问题时，谈到自己的体验时声泪俱下，感染了在场每一个听众。当然，激情课堂的打造需要语文老师具有深厚的底蕴和较高的文学素养。我想，我会努力的，我要用我的'激情感动学生，用激荡的情感让课堂充满语文的味道。
四、学会及时恰当的点评，优化课堂语言。
我们知道，在课堂上，对于一个回答问题的学生，老师若及时有效地给予点评、鼓励，就会大大调动了学生们学习的积极性。新课改提倡多鼓励、多表扬和多肯定学生，帮助学生享受成功的喜悦。这种对话式教学他们做到了，而且处理的十分到位，特别是吴芳老师的课堂评价更加精彩。一位同学在鉴赏“生活乐趣的大小是随我们对生活的关心程度而定的”的这句话时，说：我平时很善于发现美，如解出数学题，欣赏一篇美文都会感觉觉到生活的乐趣。吴老师评价到：你一定是在快乐的学习！生说：我经常看报、看新闻以了解国家大事。师评：关注国家，关心民族，是一个心怀天下的人！充分体现了一个优秀老师驾驭课堂的能力。
这次观摩竞赛课，我还发现竞赛课和常态课有一个最明显的区别，那就是教师的语言不仅简洁，而且优美典雅。对比我们自己的课堂语言，真是汗颜，有待提高！
总之，三天的观摩学习中，我感受颇深，收益匪浅。从旁观者的角度，我以同行的眼光观察着授课老师的神态举止，嬉笑颦蹙，研究他们的导入方式、课堂设置、提问方式、重难点的突破、各环节的过渡方式和应急反应；同时也以学生的身份体会着风格不同、水平不同的课堂教学，感受令学生欢迎的课堂应有的特色。静心思索，感慨良多。我深深佩服有些老师能在课堂上驾轻就熟、谈笑风生、旁征博引，课堂就是他们的舞台，他们能在这里挥洒自如，声情并茂地展示自己，教化感染学生，不仅显示出了自己独特的个性魅力，也在培养学生的个性。
“以人为镜，可以明得失。”在认真听课学习的过程中，比照自己的课堂教学，我就能更加明确有效地改进自己的教学方法，提高自己的课堂效率。同时，我也强烈地感受到语文教育已经迈出了从容的步伐——培养学生听说读写的能力、学生是学习的主人、语文教育已经脱离功利性，语文教育已经回归了本来的面目。这一教学理念已经深深地扎根于我的心底，深深扎根于我们每一个语文老师的心底，语文教学一定会迎来春暖花开、满园芬芳的新局面！
观看省优质课录像心得体会 篇五
一年一次的全省优质课评比于今年11月初中琼海举行，这是我们全体教师学习的良好机会！有时市内组织学习培训，虽然已间接获得了一些教学经验，但是培训的机会是有限的，作为教师有一种更好的方法获得教学经验，那就是听课。通过听课能给我带来更直接更有效的帮助。
这次在琼海的听课活动，首先是听说课。在这次的说课过程中，有不少的教学都说得很好。有动听的，让人一听。就好像感觉自己是一名学生，正在受教师的课堂学习一样。但评委也说了，往后的说课重点要以利用电脑，脱稿为主。社会的发展，人才的需要都在不断地向前发展。课堂上使用电脑是必然的。
在室外体育教学中，有的教师上得非常好，但是也有些上课是失败的。失败的原因主要是在于组织教学手段上。他没有很好地组织学生，没有调动起学生的积极主动性，所以有部分学生就没有很好的配合教师上课。那些上课好的教师，他们利用与学生的互动，想到了很好的方法，能够调动起学生的学习兴趣，这样学生就会积极主动地，兴趣浓厚地参与这节课的学习中。别的课不说，就说我们学校的王耀华老师这节课，我觉得他的组织手段很好，大多数是时间都交给学生练习，自己只是在其中指导、巡视、纠正。当然上课的内容学习的内容都已经清楚，自己只是在学生的练习过程中引导学生该用什么样的联系方法，应该如何练习。清除地讲解给学生。自己在巡视的过程中，学生如遇到不懂的或者做得比较好的，他都给与点评。这样，学生练习的机会多了，学生也就会更加积极，练习起兴趣也就更加浓厚，都主动地参与到课堂的学习中，这样就能达到教学效果。
总之，这次在琼海听课，给我带来了不少的收获。教学经验、组织手段都在原有的水平上得到升华，这为我以后的教学工作积累了很多色采。
观看省优质课录像心得体会 篇六
10月13日—14日我有幸去平顶山参加了省初中地理优质课听课活动，这次优质课主要进行了说课和讲课两项活动，各市地理教师的说课和讲课都非常精彩。他们都带来了新的教学理念和优秀教学课件，从各个教师的实际课堂教学中我体会到了新课程教学的意义所在。现将听课活动及心得体会，汇报如下：
一、利用精彩的导入，提高学生兴趣。
这次优质课中许多教师的课堂导入都设计的十分精彩，比如焦作的赵季香老师用黄河小浪底调沙场景导入黄河；商丘的王永华老师用播放歌曲《天路》导入青藏铁路等等，由此可见，虽然教学导入只是整堂课一个小的组成部分，但我们不能忽视，要谨慎待之，好的导入要有艺术性艺术。
好的导入语强烈地吸引学生的注意力，学生在学习新课的开始就能迅速、主动地进入最佳学习状态，为新课教学创造了良好的开端，教师的讲课像磁铁一样牢牢地吸引学生的注意力，提高课堂效率。好的导入语就是一堂课良好的开端，可以为一节课顺利进行打下良好的基础。
二、创造性的使用教具，使抽象的知识点直观化、形象化。
这次优质课中，不少教师在教具制作和运用上做的非常到位，他可以是抽象的知识点更形象更直观，比如讲黄河的老师都采用了自制沙地模型和草地模型、来演示黄河中游的水土流失。还有老师用自制天气符号牌使学生更容易的掌握和理解这个难点。
三、利用导学案让学生主动探究，激发了学生的学习兴趣。
利用导学案的学习方式，使学生变成了主体，由原来被动听变成主动学习探究，学生主动去思考，主动在上课时讨论，主动寻求答案，学生学习的兴趣浓厚，积极性比较高，学习的效率也自然就高。
四、突出新的教学理念，注重学法指导。
学习的目的不仅是让学生学到知识，而是让学生学会学习方法，如何把知识运用到现实生活中。此次讲优质课的教师都非常注重方法的指导与传授。老师在讲课的过程中指导学生如何在地图中提取有效信息，如何阅读材料找出关键字，如何运用对比法分析问题等等，使学生在学的知识的同时学到更多的学习方法。
五、从现实生活的经历与体验出发，使课堂教学紧密联系学生生活。
本次听课活动，教师在课堂教学上，注重引导学生从现实生活的经历和体验出发，去理解地理知识，收到深入浅出的效果，学生在课堂上的主动性能够更充分的发挥出来。例如：许昌的王永华利用列车时刻表和火车票结合课堂问题设置解决问题。从学生身边的地理知识开始，引导学生学习新知识，最后再来解决生活中的地理问题，使学生的学习与生活紧密联系起来，学生对这些现象比较熟悉，又比较感兴趣，所以学生发言热烈，思考积极，效果不错。
六、教学环节设计合理、丰富多彩，引人入胜
除了常规的教学环节，不少老师设计了“学生反思反馈”、“关注家乡问题探究”等课堂活动。除了传统环节名称外，一些老师设计的环节名称更时尚、醒目，比如：我是导游、闯关比赛、模拟辩论会等等。这些丰富多彩的活动既活跃了课堂气氛，又在娱乐中培养了学生的分析、语言表达、学以致用、知识迁移等能力。
总之，各位教师的优点还很多，比如见多识广，教材熟练，驾驭课堂的能力强，能合理灵活运用多种教学策略。系统有序，层次清晰；反馈及时，调控有力，教学机智等等。
通过这次活动我的确受益匪浅，通过对比才能找到差距，我也身感自己的不足和差距，今后一定要加强学习多读书，不断提高自身素质，把新的教学理念和教学方法应用到我的教学中，努力培养学生的自主学习的能力，培养学生的各种分析问题和解决问题的能力。培养学生的兴趣，在愉快的氛围下学习。
