染雾小学数学教师暑期培训心得体会 篇一
在这个暑假，我有幸参加了一次小学数学教师的暑期培训。通过这次培训，我不仅学到了很多专业知识和教学技巧，还深刻体会到了作为一名小学数学教师的责任和使命。
首先，培训中的专业知识让我受益匪浅。在培训课程中，我们学习了小学数学教学的基本原则和方法，了解了小学数学教学的核心要点和难点。在这个过程中，我深刻认识到了数学是一门需要掌握基本概念和方法的学科，而不仅仅是记忆公式和计算技巧。因此，在今后的教学中，我将更加注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力，而不仅仅是灌输知识。
其次，培训中的教学技巧给了我很大的启发。在培训课程中，我们学习了很多提高学生学习兴趣和培养学生自主学习能力的方法。例如，游戏化教学可以激发学生的参与度和学习积极性，合作学习可以培养学生的团队合作精神和交流能力。通过这些教学技巧的学习，我相信我能够更好地引导学生学习数学，让他们在轻松愉快的氛围中掌握数学知识。
最后，培训中的交流和分享让我受益匪浅。在培训的过程中，我结识了来自不同地区的教师同行，我们一起探讨教学中的难题，分享教学经验。通过和他们的交流，我学到了很多宝贵的教学经验和观点。此外，培训中的讨论和研讨活动也让我不断反思和提升自己的教学水平。我相信，通过这次培训，我将能够成为一名更加优秀的小学数学教师。
总之，这次小学数学教师暑期培训让我受益匪浅。我不仅学到了很多专业知识和教学技巧，还深刻体会到了作为一名小学数学教师的责任和使命。我将以更加饱满的热情和责任感，投身到小学数学教育事业中去，为培养更多优秀的数学人才贡献自己的力量。
小学数学教师暑期培训心得体会 篇二
在这个暑假，我参加了一次小学数学教师的暑期培训。通过这次培训，我对小学数学教学的方法和技巧有了更深入的了解，同时也发现了自己在教学中的不足之处，有了一些改进的方向。
首先，培训中我们学习了很多与学生互动的教学方法。在平时的教学中，我常常采用讲解和讲义的方式进行教学，而忽略了学生的参与和思考。通过这次培训，我了解到了很多互动教学的方法，例如提问、讨论、小组合作等。这些方法可以激发学生的学习兴趣，培养他们的思维能力和解决问题的能力。因此，今后我将更加注重与学生的互动，让他们成为课堂的主体。
其次，培训中我们还学习了许多游戏化教学的方法。在我之前的教学中，我很少使用游戏来引导学生学习。然而，通过这次培训，我认识到游戏可以激发学生的学习兴趣和积极性，提高他们的学习效果。因此，今后我将尝试在课堂上使用一些数学游戏，让学生在游戏中体会到数学的乐趣和实际应用。
最后，培训中我们还进行了一些案例研讨和教学观摩。通过和其他教师的交流和观摩，我了解到了他们的教学经验和方法。这让我不断反思和提升自己的教学水平。通过这次培训，我意识到教师是一个不断学习和成长的过程，我要不断地学习和探索，以提供更好的教学服务。
总之，这次小学数学教师暑期培训让我受益匪浅。我学到了很多教学方法和技巧，也发现了自己的不足之处。我将努力改进自己的教学方法，更好地引导学生学习数学，为他们提供更好的教育服务。我相信，通过不断学习和努力，我将成为一名更加优秀的小学数学教师。
小学数学教师暑期培训心得体会 篇三
今天是小学数学暑期培训的第十天，回想这十天的培训生活，不管是在镇校培训还是在县里的培训，可以说都是：紧张、忙碌而又很充实，有累并快乐着的幸福感！
想想这些天，有好多难忘的事情，也有许许多多的人在感动着我，激励着我，也让我真正读懂了“活到老，学到老”的含义。面对一群努力学习，积极发言的“老花镜”，这些团队中的老教师不正是我学习的榜样？再看刚刚毕业充满活力的年轻教师，我真的没有理由不学习，因为他们就给了我一股股动力。
几天的培训，虽谈不上教学道路上突飞猛进，长进多快，但确实对教材梳理有了更深刻的认识；在教学理念、教学方法及技巧方面有了更进一步的认识。教研室韩老师的精彩发言，培训团队每位老师的专题报告，还有来自各镇及县直各学校的教师代表的发言……都在迫使自己多一些思考，盘点一下自己十几年的盲目。我想：学习的脚步不能停止，在以后的教学生涯中，我将一路学习，一路探索，一路提升！力争让每一堂课都会演绎更多的精彩！
小学数学教师暑期培训心得体会 篇四
转眼间暑期培训马上就要结束了，几天的培训让我感觉受益匪浅。老师们详尽的教材分析、专家团成员精彩的报告、典型的视频材料还有激烈的小组讨论，让我从中思考了很多，同时也收获了很多。
“如何培养低年级学生良好的数学学习习惯？”是我们第一天小组讨论的话题，这也是很多老师们非常关注的问题，因为老师们都知道低年级学生学习习惯的培养在整个小学阶段显得尤为重要。在这里我也想谈一下我的几点看法：
第一、培养学生专心倾听的习惯。专心倾听是提高课堂学习效率的前提，所以我感觉学会倾听是培养学生数学习惯的重中之重。为了培养学生上课专心听讲的习惯，首先当然要求学生听课时要注意力集中，不得开小差或做小动作。再一个我觉得老师讲课时适时运用点小“手段”也是必不可少的。比如：一个同学回答完问题后，让其他同学进行重复或对他回答的问题进行评价等，时间久了倾听的习惯就养成了。
第二、“榜样”的力量。低年级的学生都有很强的表现欲，都想得到老师的表扬。所以我们的老师就可以利用这一点：如果想让某位同学做好，不是直接点名提醒他，而是表扬他身边的同学，这样就会给他以榜样，他自然就会做好。
虽然近几年来一直从事高年级数学的教学，但通过这次的培训我对低年级的教学也同样充满了信心。
小学数学教师暑期培训心得体会 篇五
说实话，参加培训之前我并没有对这次培训活动抱有多大的希望。在此前，我也参加过不少次的各级培训，总有种乱花渐欲迷人眼的感受，但经过这几天的培训，我又有了特别的感受，那就是身为博兴县的教育工作者，我为教育而快乐着：
快乐一：我们有一个优秀的专家团队。
培训中，教研室韩国栋主任关于数学的每一次总结、点评往往直抵每位数学教师的思维至高点，解困惑、谈理解、道理念、说技巧、言程序等等，无一例外的彰显着独到至高的功底、扎实前卫的思想、谦虚亲善的态度、科学求是的精神！
快乐二：培训工作扎实有效。
数学教材培训，使我们对数学教学中常见的困惑、数学教学的现状和前景、数学教学的思想理念、数学教学的课堂艺术、评价等等有了崭新的认识。应该说，参训的每一位都有了实实在在的收获，对于新学期的工作都有了极富指导性、操作性的认识。
总之，这样规模的培训由于是博兴县有史以来的第一次，有些工作环节仍留有遗憾，但这为我们今后相关工作的开展积累了宝贵的经验，相信，今后我县的相关培训工作会开展的更加扎实、组织的更加有效、老师们的收获也会更加丰厚。
小学数学教师暑期培训心得体会 篇六
在统计教学中会涉及到最后的统计数据，但是学生在统计数据时往往会出现错误，出现与实际的数据不符的现象，这也是我在教学时感到很困惑的地方，结合各位老师交流讨论和自己反思谈一谈自己的看法。
首先，要让学生了解情境图所提供的信息，引导学生提出相应的问题，自主探索得出结论。
其次，对于学生出现的原因要搞清楚，（为什么会出现错误？）比如：在分段统计表中对数段表示的意义要搞明白，如10~20包括哪些数字，包括10和20吗？只要学生了解了各段表示意义相信学生再统计时就不会出现太大的错误。
再者，要教会学生记录数据的方法，比如：不同组的数字在找时用不同的符号来标记区分，画“﹨”、“√”、“○”等。
还有就是可以让学生用检验的方法把统计的最后结果进行合计，比如还是在分段统计表时把结果合计出来后看是否与总数一样，不一样时肯定是统计错了。
当然这是我自己的一点粗浅的看法，也是自己在教学过程中用到的方法，在以后还要多与各位老师交流多学习一些好的方法。“好的方法受益终生！”
