染雾“区教学技能培训暨青年教师成长论坛”学习心得 篇一
在参加“区教学技能培训暨青年教师成长论坛”之前，我对于这样的培训活动并没有太多期待。我认为自己已经是一位经验丰富的教师，不需要再去参加培训来提高自己的教学技能。然而，这次培训活动却让我有了全新的认识和体验。
首先，这次论坛的主题非常吸引人——教学技能培训。作为一名教师，教学技能的提高对于我来说非常重要。在这次论坛上，我学到了很多实用的教学技巧和方法，比如如何设计有效的教学课件、如何引导学生进行主动学习、如何评价学生的学习成果等等。这些技能不仅帮助我提高了教学效果，也使我更加有信心和乐趣地进行教学工作。
其次，这次论坛的组织和安排非常周到。从报名到参会，每一个环节都十分顺利。培训期间，专业的讲师们授课内容丰富、生动有趣，每一个环节都很紧凑，让我们从早上到晚上都充实而忙碌。同时，论坛还安排了小组讨论和交流的环节，让我们有机会与其他教师分享教学经验和心得。这样的安排不仅使我们能够学到更多的知识和技能，也增加了我们的交流和合作。
最后，这次论坛给我带来了很多的启发和思考。在听完讲座和与其他教师交流的过程中，我发现自己在教学中还存在一些不足之处，比如对学生个性化需求的关注程度不够、评价方式不够科学等等。这些问题让我深思，并且下定决心要改进。我相信通过不断地学习和实践，我一定能够成为一名更优秀的教师。
总之，这次参加“区教学技能培训暨青年教师成长论坛”是一次非常有意义和收获的经历。我学到了很多实用的教学技巧和方法，认识到了自己的不足之处，并且下定决心要不断提高自己的教学水平。我相信这次论坛对于我的教育事业会有很大的推动作用。感谢组织者和讲师们的辛勤付出，让我们受益匪浅。我也希望今后还能有更多这样的培训活动，为我们教师的成长提供更多的机会和平台。
“区教学技能培训暨青年教师成长论坛”学习心得 篇二
这次参加的“区教学技能培训暨青年教师成长论坛”给我留下了非常深刻的印象。在这次论坛中，我不仅学到了很多实用的教学技能，还结识了很多优秀的青年教师，对自己的教学工作有了新的认识和思考。
首先，这次论坛给我提供了一个学习的平台。在论坛中，我有机会听到了来自各个学校和各个学科的优秀教师的分享。他们分享了自己的教学经验，让我受益匪浅。通过听他们的讲座和与他们的交流，我学到了很多实用的教学技巧和方法，比如如何引导学生进行思考和合作、如何提高学生的学习兴趣和动力等等。这些技巧和方法不仅能够提高我的教学效果，也让我更加有信心和乐趣地进行教学工作。
其次，这次论坛让我结识了很多优秀的青年教师。在小组讨论和交流的环节中，我与来自不同学校和不同学科的教师进行了深入的交流。我们一起分享了自己的教学经验和心得，互相学习和借鉴。通过与他们的交流，我不仅学到了更多的知识和技能，也增加了自己的教学思路和视野。这种交流和合作不仅对我个人的成长有很大的帮助，也促进了教师之间的合作和共同进步。
最后，这次论坛让我对自己的教学工作有了新的认识和思考。在听完讲座和与其他教师交流的过程中，我发现自己在教学中还存在一些不足之处，比如对学生个性化需求的关注程度不够、评价方式不够科学等等。这些问题让我深思，并且下定决心要改进。我相信通过不断地学习和实践，我一定能够成为一名更优秀的教师。
总之，这次参加“区教学技能培训暨青年教师成长论坛”是一次非常有意义和收获的经历。我学到了很多实用的教学技巧和方法，结识了很多优秀的青年教师，对自己的教学工作有了新的认识和思考。我相信这次论坛对于我的教育事业会有很大的推动作用。感谢组织者和讲师们的辛勤付出，让我们受益匪浅。我也希望今后还能有更多这样的培训活动，为我们教师的成长提供更多的机会和平台。
“区教学技能培训暨青年教师成长论坛”学习心得 篇三
“区教学技能培训暨青年教师成长论坛”学习心得
记得，在中学课本中曾学过韩愈的名篇《师说》。文中有句话是这样说的：“弟子不必不如师，师不必贤于弟子。”当时觉得，老师是高深学问的代表，在老师那里总能把所有的问题解决掉，如果真如文中所说，学生不一定不如老师，老师也不一定比学生高明，那我们还会以师为偶像吗？
因此，就觉得这只不过是古人一种认识事物的境界而已，不能当真。当自己做了老师之后，才体会到这句话的深刻内涵，因此，这句话也成了自己的常用语。有时，说这句话是为了掩饰自己知识储备不足、能力有限的不自信，自我解嘲一下，但更多的时候是感悟这句话。所以，自工作以来，我一直以为，学生是有智慧的，学生不仅代表未来，同时也是现在。这样想来，与学生共同成长，就是再自然不过的事情了。
与学生共同成长，看似平常，但绝不是一个简单的口号，而是一种理念，是一个行为表象的问题，更是一个思想深处的问题。尤其是今天，在九中参加“z区教学技能培训暨青年教师成长论坛”，听了很多，也学到了很多。
孟z教授主要从什么是一名好老师，微格教学的概念、教学步骤、优点以及应用领域，教师专业化发展三个大方面进行了讲解。他告诉我们，
杨教授主要从组织管理教学的概念、功能、要素、类型以及策略几个大方面，利用鲜活的课堂实录分别进行理论阐述、评价和反思。从导入教学、展开教学、结束教学三个教学环节分别如何开展组织管理教学进行了阐述，同时，要注意利用激发学习兴趣和积极性，因材施教、提高教学针对性，关注学生情感性，同时还要注意教师的定位要准确等策略进行组织管理教学。
一名医学教授就文理交融的社会层面、学科层面和个人三个方面进行了阐述，这些其实要求我们要有深厚的专业知识以及较高的教育教学水平，我们要不断加强理论学习，并不断在教学实践中增强自己的教育教学水平。
十中z老师做了《让青春在平凡中绽放光彩》报告，他告诉我们，做教师要耐得住寂寞，感受幸福，要坚持自己的想法并付诸行动，像对待高考一样对到我们的每一节课，尤其是我们青年教师，要写详案，并不耻多问，哪怕是只让老教师改一改不通顺的句子，对于我们也是一种提高。九中黄丽老师就《做一个幸福的“赶路人”》与我们进行了交流，她说，课堂是学生学习的阵地，而不是教师展示风采的舞台，所以，我们要更关注学生的心理以及智力变化，让我们在讲课中成长，与学生一起成长。北园王朝霞老师作为刚刚成长起来的青年教师，就《我的成长，我的梦》与我们进行了交流，青年教师要有自己的发展规划，这是我们专业成长的出发点，要不断开展教科研，催化我们的专业成长。赵z的《教育——我一生的事业》，告诉我们要多读书，虚心求教，抓住每一个展示自我的机会，并且要用智慧让家长成为我们坚实的后盾。崔z就如何上好公开课，如何提高自己的教学水平与我们做了交流。高翔老师的《情定教育，爱归孩子》，让我们带一份平和，点亮盏盏心灯，让故事引领孩子的人生路，同样，我们自己的人生路，需要我们主动学习，充实头脑；主动反思，激活智慧；主动参与，把握机遇。这些都是与我们息息相关的。最后，教研室张主任做了总结发言，要求我们强化自主发展意识，遵循教学常规，奉行严谨治学，加强自身素质的提高。
其实，我们青年教师的成长就是与学生共同成长的过程。我认为，与学生共同成长，就要认识学生。尤其是对于那些“问题”学生更要正确认识，积极引导。与学生共同成长，就要尊重学生。尊重学生的前提是相信学生。与学生共同成长，就要服务学生。作为一名老师，自己的本职工作就是服务学生，也就是传道、授业、解惑，既讲做人处世之道，又讲专业技能，更要能回答学生的疑问。如果因为自己的努力受到学生的欢迎和感谢，也没有什么值得骄傲的，因为那是职责使然。如果学生对我们的工作有意见，那我们应该认真检讨，及时改正。服务学生，就要以师表形象去感染学生，以知识智慧去启迪学生，以学术成就去激励学生。
对于年轻教师来说，与学生共同成长还包括向学生学习。教师的任务是培养学生，引领学生健康成长。但对青年教师来说，除了引领青年学生成长之外，还有一个自身成才的问题。因此，向学生学习一方面是掌握学生基本情况，了解学生所思所想，有利于培养学生的工作，同时在与学生学习交流、解答学生疑问的过程中，提高了自己认识问题、解决问题的能力。也就是说，青年教师在带领学生成长成才的过程中，自己也有了进步。
与学生共同成长，是师者律己育人、为人师表的动力；是师者孜孜不倦、严谨治学的动力；是师者恪尽职守、爱生奉献的动力。
与学生共同成长，才能体会到什么是感动学生，才能分享到需要与被需要、感动与被感动的快乐。
