染雾中国教师报的征文 篇一：教师职业发展的重要性
教师是社会的宝贵资源，也是国家发展的重要支撑力量。随着社会的不断进步和教育的不断发展，教师职业发展的重要性日益凸显。本文将从教师职业发展的意义、影响因素以及提升途径等方面进行探讨。
首先，教师职业发展对于个人和社会都具有重要意义。教师是培养人才的关键环节，他们的职业发展直接关系到学生的成长和国家的未来。一个教师的发展水平直接影响到他的教学质量和教育方法，进而影响到学生的学习效果和综合素质的提升。因此，教师职业发展的好坏关系到整个教育事业的发展和教育质量的提高，对于个人、社会和国家都具有重要的意义。
其次，教师职业发展受到多种因素的影响。首先是个人素质和专业能力的提升。教师需要具备扎实的学科知识和丰富的教学经验，还需要具备一定的心理素质和沟通能力。其次是教育政策的支持和引导。国家和地方对于教师职业发展的政策和措施会直接影响到教师的职业发展空间和发展方向。再次是学校的培养和激励机制。学校应该建立健全的教师培养机制和评价体系，为教师提供良好的发展环境和晋升机会。最后是家庭和社会的支持和关注。家庭和社会对于教师的尊重和关怀会激发教师的工作热情和积极性，有利于教师职业发展的顺利进行。
最后，提升教师职业发展的途径有很多。首先是不断学习和进修。教师应该积极参加各类培训和学习活动，不断提升自己的学科知识和教学能力。其次是开展教学研究和实践。教师应该不断探索和创新教学方法，积极参与教学改革和研究课题，提高自己的教学水平和能力。再次是建立良好的师德师风。教师应该保持良好的职业道德和职业操守，注重个人修养和职业素养的培养。最后是合理规划个人职业发展。教师应该根据自身特点和职业目标，制定合理的职业发展规划，不断追求卓越，实现个人职业发展的突破。
综上所述，教师职业发展的重要性不可忽视。个人和社会应共同关注教师职业发展，为教师提供良好的发展环境和机会。教师本身也应不断提升自己的素质和能力，不断追求卓越，实现个人职业发展的突破。只有这样，教师才能更好地履行自己的使命，为学生的成长和国家的繁荣做出更大的贡献。
中国教师报的征文 篇二：优化教育资源配置，提升教师队伍质量
优质的教育资源是教育事业发展的重要保障，而教师队伍是教育资源的核心。然而，在我国目前的教育现状下，教育资源的配置仍然存在一些不足之处，教师队伍的质量也有待提升。因此，我们应当优化教育资源的配置，提升教师队伍的质量，以促进教育事业的可持续发展。
首先，我们应当加大对教育资源的投入。教育资源的投入包括对学校设施、教育科研、教育技术设备等方面的投入，还包括对教师的培养和发展的投入。只有加大对教育资源的投入，才能提高教育资源的质量和数量，为教师队伍的发展提供坚实的基础。
其次，我们应当优化教育资源的配置。当前，我国的教育资源分布不均衡，城乡教育差距明显。因此，我们应当加大对农村地区教育资源的投入，改善农村地区的教育条件，缩小城乡教育差距。同时，我们应当注重高质量教育资源的引进和培养，提高教育资源的配置效益。
再次，我们应当加强对教师队伍的培养和发展。教师是教育事业的中坚力量，他们的素质和能力直接关系到学生的教育质量和学业成就。因此，我们应当加强对教师的培训和教育，不断提高教师的教学水平和专业素养。同时，我们也应当建立健全的教师培养机制和评价体系，为教师的职业发展提供更多的机会和空间。
最后，我们应当加强教育资源的监督和评估。只有通过监督和评估，才能及时发现和纠正教育资源配置中存在的问题和不足之处。同时，我们也应当加强对教师队伍的评价和考核，提高教师队伍的整体素质和能力。
综上所述，优化教育资源的配置，提升教师队伍的质量是教育事业发展的必然要求。只有通过优化教育资源的配置，提升教师队伍的质量，才能够实现教育事业的可持续发展，为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人做出更大的贡献。
中国教师报的征文 篇三
一份报纸，让烦躁的心慢慢沉淀，在偶然中的一次相遇，让我认识了你——《中国教师报》。下面就是有关于中国教师报的征文啦
1、 中国教师报征文
你是渲染教师情感的纽带，你是拓展知识的智者，你更是我们的知心朋友。
于是，从遇见你开始，就对你一见钟情。
是你，在从教路上一直与我相伴相随;是你，教会了我如何做个学生喜欢的老师;是你，让我懂得了教师生涯的真谛。
感谢有你——《中国教师报》
!
是你教会我——做个有童心的老师。
让学生喜欢的老师，成为学生的玩伴。
那就要有一颗童心，拥有孩子般的眼光和心灵去感受他们所喜欢的，这样才能成为孩子的良师益友。
如去年流行的动画片《喜羊羊和灰太狼》，如果我们不去看看，不去了解了解，那么就不知道孩子们的所见所感。
我们看了的话就会和孩子有共同的语言，自然也会让孩子们欢呼雀跃：“哇塞，老师你也知道啊，那你喜欢喜羊羊还是灰太狼哦。
是你告诉我——做个大度的老师。
要有容忍学生犯错的度量。
世界上没有人不犯错。
每个人都从失败和错误中不断成长。
想想我们的年少轻狂，想想我们的豆蔻年华，再想想想作为老师的我们曾经流逝的学生时代，那么我们就会发现：有的错误可能是一模一样;有的可能只是形式上不同，但本质上是一样的;有的可能比现在学生犯的错误还严重、、、、、、如果是你犯了错误，你希望老师会怎样处理?子曰：己所不欲，勿施于人。
所以，好的老师要以责人之心责己，恕己之心恕人。
要大度，要宽宏大量，做到以德服人。
是你提醒我——做个快乐的老师。
人是有感情的动物，有谁愿意每天看到冷冰冰的面孔?跟人握手时，有哪个愿意每次握到的是只冰冷的“死鱼手”?谁愿意每天看到眼里充满了怨恨、失落的眼神?有谁愿意听到斥责的话语?是，没有一个人愿意!我也认为快乐是拥有一张灿烂的笑脸，能用笑脸迎接每一个黎明和暗夜;快乐是拥有一个健康的身体，该干活时干得动，该吃饭时吃得下，该休息时睡得着;快乐是自己的心中有一颗太阳，不论遇到好事歹事我们都会用阳光的心理去面对。
快乐的老师带出快乐的学生，快乐的学生影响着他的家庭，孩子们不就能快乐地成长吗?
是你勉励我——做个无私的老师。
对学生的关心和爱护应该是发自内心的，不掺杂任何私心杂念，不求回报。
从另外一个角度想，一个人发自肺腑地、心甘情愿地帮助学生，本身就很幸福了，还需要什么回报呢?
是你指点我——做个赏识学生的老师。
每个孩子都是宝贝，要以赏识的眼光看待孩子。
你若能对学生充满爱心，就能成功地获得对方的爱与尊重。
赏识学生还能激发学生的热情与潜能。
有你在，希望和信念就会放开心扉。
有你在，就有温暖的春天。
感谢有你——《中国教师报》!
2、 中国教师报征文
教师是教育事业的第一资源，名师是教师群体的杰出代表。
因此，关注名师、宣传名师就应是教育新闻一以贯之的目标追求与重点内容。
纵览《中国教师报》，不难发现赢得普遍关注的一条重要新闻线索，就是研究报道名师的成长、成熟与成功。
教育新闻与名师发展的相互印证与相互促进，已成为教育新闻工作与名师发展工程所共同拥有的基本规律和有效路径。
事实上，在影响名师发展的诸多要素中，不可或缺的要素之一就是教育新闻的介入与支持。
魏书生、李吉林、康岫岩、李希贵等，无一不是伴随着教育新闻的宣传与激励而成长成熟的。
没有教育新闻的有效参与和有力支持，名师发展的“加速度”就可能放缓，“成功率”就可能降低。
《中国教师报》是宣传报道名师发展最具代表性的媒体，迄今(2011年12月21日)为止的“教育家周刊”已出刊68期，以“分享教育家智慧、推进教育家办学、呼唤教育家成长”为主旨，充分展现了教育家型名师的精神风貌与行动风采。
不仅如此，头版文章北京十一学校王春易老师的《从讲到不讲的华丽嬗变》(2011年8月24日)一文，深刻地揭示了名师“高端追求，超越自我”的心路历程，有效地引领了“以学论教，少教多学”的改革路向。
其实，许多辛勤耕耘、埋头奉献的好教师，由于缺乏必要的教育新闻发现与宣传，至今仍在不为人知的岗位上释放着可与名师相媲美的专业能量。
一方面，我们必须尊重、敬佩那些默默无闻但又充满实践智慧的专业劳动;另一方面，也一定要通过责任强化、新闻敏感、机制创新等举措，最大限度地为名师发现与成长搭建“借助教育新闻”的良好平台。
正是因为如此，在“教育新闻关注名师发展”、“名师发展借助教育新闻”的基础上，还应寻求两者的深度契合，从而达成1+1>2的整合功效。
以辟设专栏的方式深度契合。
专设的名师专栏可以对名师的关注、研究、宣传得以固化和深化，从而实现教育新闻与名师发展的深度契合。
《中国教师报·教育家周刊》的许多专栏，都是“以辟设专栏的方式深度契合”的典型范例。
以跟踪专项的方式深度契合。
名师发展的专项工程无疑是教育新闻捕捉、跟踪的重点，也是深度契合的亮点。
近一年多来，教育部、财政部设立并实施的“国培计划”堪称为骨干教师发展的标志性项目。
《中国教师报》以《国培：改变中国教师》等多篇稿件系列报道了“国培计划”的良好成效，并于2011年11月2日，以“国培，加速教师成长”为题，深度报道了黑龙江省教育学院“国培”工作的良好成效。
以聚焦专题的方式深度契合。
名师最开始都是普通教师，发现名师，是教育新闻的重点选题。
一年来，中国教师报致力于推出“新教师”，在16版推出一系列新教师人物素描，围绕“教师专业成长”做足文章，极具针对性地深化了对教师发展的研究。
作为一名教育人，一名教育新闻人，当我们对教育报刊、教育新闻进行价值判断和有效性审视的时候，不妨把其重要指标之一锁定在“对教师发展的关注程度”上，这是提高教育报刊办刊质量的明智之举，是彰显教育新闻引领功能的必然选择。
3、中国教师报征文
5月20日，我参加了香山夜话---“到哪里寻找我们的职业幸福?”一看到这个非常贴近教师的话题，就非常感兴趣。
论坛前，我早早地坐在电脑前，看看大家如何破解这一谜团。
期间，吕建斌老师发了个题为“勿做抱怨哥”的帖子，读完之后，很有感触，想到，我身边也有类似这样的老师，于是，有感而发地贴个帖子。
没想到这次夜话活动，刊登在389期上，我的名字第一次出现在《中国教师报》上，那时的高兴劲儿，简直无法形容，我如“疯人”般的拿着报纸逢人便讲，四处“炫耀”……
此后，我每次参与论坛都精心准备，积极参加，认真学习，迄今为止，已经参加了33期，我成了论坛的常客。
我的名字，因而也6次出现在《中国教师报》上。
一直以来，我把参加夜话，作为一件大事来对待，常常“风雨无阻”地守候在电脑旁，有时参加晚了，那心里是“抓心挠肝”般的难受啊!
兴奋，第一次在《中国教师报》上发表文章
6月7日，参加了“寻找新学校、新校长”香山夜话活动。
我发个帖子，介绍了原来我校校长是如何的“好”，谁知，徐建利版主的`回复说：“以生为本，才是新校长的核心标准!”这让我一头雾水，什么是“新”?她与“好”有什么区别?带着疑问，我走进了李炳亭主任的博客，拜读了4月18日《新课堂与新学校》的博文，对于“唯有新教师才会有新课堂，当学校解决了课堂问题，才有可能变身为新学校”这句话，感触最深。
是啊，没有新学校，哪来的“新校长”?我又如饥似渴地读了李主任的其他博文，当读到7.30“高效课堂的灵魂”---相信学生、解放学生、利用学生和发展学生时，引起我强烈震撼。
是啊，不解放教师，怎能解放学生?想到那则“向陶行知学什么?”的征稿启示，就写了一篇《向陶行知学“解放”》的文章，没想到，发表在390期“教育家周刊”栏目。
那一夜，我由于兴奋过度，一宿都没睡好觉。
后来，我又有三篇文章《我们需要以师为本的培训》、《职称评定八个要》和《做一对黄金搭档》相继发表，在此，十分感谢冯永亮和陈盼两位编辑。
幸福，第一次整理夜话
一天，陈娥版主给我发了一条短信，让我整理10月5日的“网友话网刊”夜话稿，我回复说“我能行吗?”陈老师说：“杨华老师推荐的人，肯定没错!”信任产生力量，信任催生幸福。
我下决心一定要把稿件整理好，不辜负版主的信任。
我认真学习了前几期的夜话整理稿，用心揣摩整理夜话的方法，悟出的技巧是“用一根针，穿一条金线，把一缕五颜六色的丝线，织成色彩斑斓的彩绸”。
夜话那天，我一直整理到凌晨，陈版主心疼地说：“明天再整理了!”就这样，第二天又用了一上午的时间，才整理完毕。
公示后，得到网友的一致好评，真的好幸福!
在以后的日子里，我又整理了两次夜话：10月21日应庄老师之邀，整理了“惩戒教育，想说爱你不容易”的论坛稿，11月9日受李修成版主的诚邀，整理了“合作学习，你践行了吗?”的夜话稿。
我最深的感触是，整理真的很累，但，学习最多，收获最大，最幸福!
高兴，第一次夜话“加精”
8月21日，参加了香山夜话“问道：现代课堂需要什么样的考试”。
梁编对于《我平时采用的考试方式》一文，给予了“你的发言很有水平!”的评价。
而后，我又贴了一篇《铿锵“三人组”》的文章，梁编的回复是“题目起得好，做法更好!加精。
这可是我进入会馆以来，三百多个帖子中，唯一“加精”的，当时，非常高兴，同时也总结出，要想在夜话“加精”，就必须认真准备。
在以后的日子里，只要看到有夜话活动，我都要认真思考，用心领悟，深入研究，与论坛一起成长。
