染雾洋务运动教学方案 篇一
洋务运动是中国近代史上的重要历史事件之一，对中国的现代化进程产生了深远的影响。为了帮助学生更好地理解洋务运动的背景、过程和影响，以下是一份洋务运动的教学方案。
一、教学目标
1. 了解洋务运动的起因和背景，明白西方列强侵略的原因和方式。
2. 理解洋务运动的过程和特点，认识到洋务运动在中国现代化进程中的作用和限制。
3. 分析洋务运动的影响，思考洋务运动对中国近代史的意义。
二、教学内容
1. 洋务运动的起因和背景
a. 中国近代史的背景：鸦片战争、南京条约、天津条约等。
b. 西方列强的侵略：英、法、美等列强的侵略行为以及对中国的不平等条约。
2. 洋务运动的过程和特点
a. 洋务派的兴起：魏源、冯桂芬等洋务派人物的作用和主张。
b. 洋务运动的实践：兴办洋务机构、引进西方科技、培养洋务人才等。
c. 洋务运动的限制：洋务运动的失败和局限性，如财政困难、技术壁垒等。
3. 洋务运动的影响和意义
a. 科技传播和启蒙运动：洋务运动促进了西方科技的传播和启蒙思想的兴起。
b. 对中国现代化进程的影响：洋务运动为中国现代化进程提供了基础，并为后续的改革开放奠定了基础。
c. 洋务运动的局限性：洋务运动的失败和限制性因素，如依赖外国技术和资本等。
三、教学方法
1. 授课讲解：通过PPT、图片等多媒体资料，向学生介绍洋务运动的起因、过程和影响。
2. 小组讨论：将学生分成小组，让他们就洋务运动的意义和局限性进行讨论，并向全班汇报。
3. 视频观看：选取相关的纪录片或影片，让学生观看并写下观后感，以加深对洋务运动的理解。
四、教学评价
1. 课堂讨论：根据学生的讨论表现，评价他们对洋务运动的理解和分析能力。
2. 作业布置：布置相关的作业，如写一篇关于洋务运动的影响的论文、制作一份洋务运动的时间轴等。
五、教学资源
1. PPT：准备一份关于洋务运动的PPT，包括相关的图片、地图和文字说明。
2. 纪录片：选取一部关于洋务运动的纪录片，供学生观看和讨论使用。
洋务运动教学方案 篇二
洋务运动是中国近代史上的重要历史事件之一，对中国的现代化进程产生了深远的影响。为了帮助学生更好地理解洋务运动的背景、过程和影响，以下是一份洋务运动的教学方案。
一、教学目标
1. 了解洋务运动的起因和背景，明白西方列强侵略的原因和方式。
2. 理解洋务运动的过程和特点，认识到洋务运动在中国现代化进程中的作用和限制。
3. 分析洋务运动的影响，思考洋务运动对中国近代史的意义。
二、教学内容
1. 洋务运动的起因和背景
a. 中国近代史的背景：鸦片战争、南京条约、天津条约等。
b. 西方列强的侵略：英、法、美等列强的侵略行为以及对中国的不平等条约。
2. 洋务运动的过程和特点
a. 洋务派的兴起：魏源、冯桂芬等洋务派人物的作用和主张。
b. 洋务运动的实践：兴办洋务机构、引进西方科技、培养洋务人才等。
c. 洋务运动的限制：洋务运动的失败和局限性，如财政困难、技术壁垒等。
3. 洋务运动的影响和意义
a. 科技传播和启蒙运动：洋务运动促进了西方科技的传播和启蒙思想的兴起。
b. 对中国现代化进程的影响：洋务运动为中国现代化进程提供了基础，并为后续的改革开放奠定了基础。
c. 洋务运动的局限性：洋务运动的失败和限制性因素，如依赖外国技术和资本等。
三、教学方法
1. 授课讲解：通过PPT、图片等多媒体资料，向学生介绍洋务运动的起因、过程和影响。
2. 小组讨论：将学生分成小组，让他们就洋务运动的意义和局限性进行讨论，并向全班汇报。
3. 视频观看：选取相关的纪录片或影片，让学生观看并写下观后感，以加深对洋务运动的理解。
四、教学评价
1. 课堂讨论：根据学生的讨论表现，评价他们对洋务运动的理解和分析能力。
2. 作业布置：布置相关的作业，如写一篇关于洋务运动的影响的论文、制作一份洋务运动的时间轴等。
五、教学资源
1. PPT：准备一份关于洋务运动的PPT，包括相关的图片、地图和文字说明。
2. 纪录片：选取一部关于洋务运动的纪录片，供学生观看和讨论使用。
洋务运动教学方案 篇三
洋务运动教学方案
一、 教材地位
新编教材《中国近代现代史》（上册）第二章“中国资本主义的产生、发展和半殖民地半封建社会的形成”，共有8节，反映了19世纪60年代至20世纪初中国社会的历史进程，这个阶段，是中国近代社会急剧变化的时期。教材主要涉及中国社会的政治格局、经济结构、阶级关系的新变化；中国人民的抗争；列强对中国侵略的加剧等方面内容。头绪多，内容丰富。《洋务运动》是本章的第二节。洋务运动在内忧外患的背景下产生，进行了学习西方先进技术的实践，是中国近代化的开端，对中国社会的军事、经济、教育等方面产生了深远影响。学习本节教材，有助于理解以后教材中涉及的中国近代新的生产方式的产生，以及早期维新思想的出现、抵御外来侵略等内容。
二、 教学目标 1、掌握基础知识：通过学习，要求学生掌握和理解洋务派、顽固派、洋务运动的时间、主要代表、口号、主要内容，洋务运动破产的原因等基本内容。
2、加强思想教育：通过对洋务运动发展过程的了解，认识顺应世界潮流的必要性；通过理解洋务运动是中国近代化的开端，培养学生的开拓创新意识。
3、强化能力：培养通过对洋务运动产生的背景的归纳，培养学生概括和分析能力；通过对洋务派和顽固派的对比，培养学生比较事物异同的能力；通过对洋务运动的评价，培养学生运用辨证唯物主义、历史唯物主义原理评价历史问题的能力。
三、教学方法≈nbsp;≈nbsp;主要采取“导读—共析—巩固”的互动式教学方式。教师以设疑、析疑为主；学生以阅读教材、思考问题和分析问题为主。在师生多边活动中，充分发挥学生的学习自主性和积极性。
四、教学过程：
1、问题导读：教师依据教材，设计了几个问题，要求学生带着问题阅读教材和初步理解教材。①洋务运动的主要目的是什么？洋务派与顽固派的主张有什么不同？②归纳洋务运动的主要内容。③洋务运动为什么会破产？如何评价洋务运动？
2、异同比较：①在阅读的基础上，让学生归纳洋务运动的背景：a、内忧外患，为维护清朝封建统治；b、外国技术逐渐传入；c、慈 禧太后采取支持的策略；d、总理衙门的推动。②师生共同分析洋务派和顽固派的相同之处和不同之处：a 、不同点：对西方先进生产技术的态度不一样；d、相同点：都是为了维护清朝的封建统治。（3）补充说明洋务派的“中学为体，西学为用”。
3、学生归纳：检查学生在阅读过程中的笔记，对洋务运动的“分期、口号和主要内容”是否完整归纳出来，并请学生简要回答：（1）两个阶段：60年代至70年代“自强”；70至90年代“求富”。（2）主要包括创办军事工业、创办民用工业、筹划海防、举办新式教育等四个方面。然后教师扼要地点明军事工业的.性质是封建性的，而民用工业具有一定的资本主义性质。
4、深入分析：依据教材内容的提示，要求学生结合已知知识，对洋务运动破产的四个原因展开分析，重点理解“不彻底变革封建制度就让国家富强起来，这是洋务运动失败的根本原因”，进一步认识西方资本主义侵略势力和中国封建顽固势力的阻挠和破坏，是推进中国近代化进程的障碍。
5、客观评价：洋务运动最终是破产了，但它对中国近代社会所产生的影响是多方面的。引导学生客观地、辩征地对洋务运动加以评价，这是十分必要
6、练习巩固：小结：目的——主要内容——结果布置作业：P39问答题第二题、P40阅读与思考
