染雾小学青年教师培养工作计划 篇一
在小学教育领域，培养青年教师是非常重要的任务。他们是未来教育事业的中坚力量，也是学生们的榜样和引领者。因此，制定一份有效的小学青年教师培养工作计划至关重要，以帮助他们成长和进步。
一、明确培养目标
在制定工作计划之前，我们首先需要明确培养青年教师的目标。青年教师需要通过培养计划，提高教学能力、教育素养和专业技能。他们还需要逐渐熟悉学校的教学环境和教育理念，融入学校团队，与老师们形成良好的合作关系。
二、制定培养计划
1.教学能力提升
通过定期组织教师培训和交流活动，帮助青年教师学习教育教学理论知识，了解最新的教育政策和教学方法。同时，鼓励他们参与教学观摩和课堂讲评，从中学习优秀的教学经验和技巧。此外，还可以组织教师们参加专业考试，提高他们的专业水平。
2.教育素养提升
培养青年教师的教育素养，需要从多个方面入手。可以通过阅读教育类书籍和期刊，扩大他们的教育视野和知识面。同时，鼓励他们参加教育研讨会和学术交流会，与其他教育工作者进行深入的讨论和交流。此外，还可以组织他们参与教育实践活动，提高他们的实际操作能力。
3.专业技能提升
青年教师还需要通过实践来提升专业技能。可以安排他们参与教育科研项目，进行实证研究和教育实验，提高他们的科研能力和创新能力。同时，鼓励他们积极参与教育改革和课程开发，锻炼他们的教育管理和领导能力。
三、评估和反馈
制定培养计划之后，需要进行定期的评估和反馈。可以通过教学观摩、课堂讲评、学生评价等方式，了解青年教师的教学情况和成长进程。同时，还可以组织青年教师和老师们进行定期的交流和互动，及时解决他们在教学过程中遇到的问题和困惑。
四、激励和奖励
为了激励和奖励青年教师的成长和进步，可以设立一些奖项和荣誉，如优秀青年教师奖、优秀教学奖等。同时，还可以为他们提供一些培训和学习的机会，如资助他们参加国内外的学术会议和研修班。
通过以上的小学青年教师培养工作计划，可以帮助青年教师成长为优秀的教育工作者。他们将能够更好地服务于学生，提高学生的学习成绩和素质。同时，也将为学校的发展和进步作出积极的贡献。
小学青年教师培养工作计划 篇二
在小学教育领域，培养青年教师是学校发展的重要任务。他们是学校的未来，也是学生们的希望。因此，制定一份科学合理的小学青年教师培养工作计划是至关重要的。
一、明确培养目标
制定小学青年教师培养工作计划的第一步是明确培养目标。我们希望青年教师能够不断提升自己的教学能力，加强教育素养，掌握专业技能，并能够积极融入学校的教育团队。
二、制定培养计划
1. 教学能力提升
为了提高青年教师的教学能力，我们将每学期组织一次教学交流活动。这些活动包括教学观摩、课堂讲评和教学经验分享等。通过这些活动，青年教师可以学习到优秀教师的教学方法和技巧，提高自己的教学水平。
2. 教育素养提升
青年教师的教育素养是他们成为优秀教师的基础。为此，我们将鼓励他们参加教育研讨会、学术交流会和教育实践活动等。通过这些活动，他们可以拓宽教育视野，了解最新的教育理论和实践，提高自己的教育素养。
3. 专业技能提升
青年教师需要不断提升自己的专业技能，以适应教育改革的需要。为此，我们将鼓励他们参与教育科研项目和教育实践活动。同时，还将组织他们参加专业培训和学习，提高他们的专业水平。
三、评估和反馈
在培养过程中，我们将定期对青年教师进行评估和反馈。通过教学观摩、课堂讲评和学生评价等方式，了解他们的教学情况和成长进程。同时，还将与他们进行定期的交流和互动，帮助他们解决教学中遇到的问题和困惑。
四、激励和奖励
为了激励和奖励青年教师的成长和进步，我们将设立一些奖项和荣誉。同时，还将为他们提供一些培训和学习的机会，帮助他们不断提升自己的教育能力和专业水平。
通过以上的小学青年教师培养工作计划，我们相信青年教师将能够不断成长和进步，成为学校的中坚力量。他们将为学生们带来更好的教育体验，为学校的发展和进步做出积极贡献。
小学青年教师培养工作计划 篇三
小学青年教师培养工作计划
重视青年教师的目标引领，每一位青年教师都要制定自己的发展规划，使自己有攀登目标、有发展行动。下面的是小编分享的与小学青年教师培养工作计划有关的文章，欢迎继续访问应届毕业生公文网!
篇一：
一、指导思想
青年教师是学校教育教学的主力军，是学校的希望所在。为了进一步加大青年骨干教师培养的力度，使骨干教师迅速成长，根据学校教师培养的要求，以“让教师与学校一起发展，让教师与学生共同成长”为培养目标，遵循骨干教师成长的规律，采取全方位、多途径的培养措施，建设一支具有现代教师素质和创新精神的新型骨干教师队伍。使他们成为学校教育教学的带头人，带动全校教育教学工作的整体发展，为学校教育教学的持续发展奠定基础。
二、培养任务及目标
1、市级及以上骨干教师的培养目标是：使培养对象在教育观念、思想政治、职业道德、专业知识、教育教学能力与教育科研能力等方面具有较高素质、较高水平、较高知名度。掌握现代教育技术成为具有自己教学风格、科研专长，能在本校乃至市教育教学工作中起示范带头作用，逐步使教师从“教书匠”向“教育家”过渡。
2、校级骨干教师的培养目标是：使其成为具有现代教育观念，具有合理知识结构、具有一定教育教学、科研能力，在本校范围内具有指导、带头作用，为高一级骨干教师评选储备人选。
3、根据教育局要求，新毕业的老师能够顺利通过“一二三”考核工程;能够有一批人获得“教坛新秀”、“教学能手”、“市优秀班主任”、“桦甸市德育先进工作者”、“市优秀教育工作者”等荣誉称号。
三、具体培养措施
(一)加强青年教师教育教学理论的学习
科研兴校，必须发挥全校教师的聪明才智，同时确立“因地制宜，业余为主”的原则，推动工作着力点的转变，努力培养和造就一支自身素质较高而又懂得如何进行素质教育的新型师资队伍。
1、通过教研组有计划地学习教育教学理论材料，并做好摘记。
2、每学期聘请专家开设教育教学专题理论讲座，努力提高青年教师的教育教学理论水平，青年教师要做好记录，写好心得。
3、每学期在教研组开展教育教学沙龙，做好记录，写好心得，以便互相交流，互相促进，共同提高。
4、采取“走出去，请进来”的方式，拓展视野，取长补短，增长见识。
5、组织青年教师参加各级各类培训，包括上岗培训、教科研培训、新课程改革培训、班主任培训等。
(二)加强青年教师教育教学水平
1、组织青年教师参加校级、片级或市级以上各类评优课比赛，如“二优”“四优”课评比，语文、数学老师会教;青年教师基本功竞赛等。
2、组织青年教师参加市级及以上课改观摩课，如昆山市百节优秀展示课等。
3、以教研组为单位，每位青年教师每学期上好一节教改实验课，在组里展开评课，有主评人。
4、新毕业的老师上好汇报课和教研课和精品课，并组织老师进行评课。
5、为培养语文青年教师，本学期继续和三中心小学联合举办“青苗工程”，聘请教研室顾治民老师做特约专家，每月来校一次，指导语文青年教师。
6、对于刚毕业的老师，在学校开展师徒结对子活动，传帮结带。具体安排：张晓梅负责指导迟玉艳语文教学;吴春柳负责指导张华丽音乐方面的技能，尹立群负责指导王振宇英语教学方面;徐传忠负责指导刘芳霞数学教学。(具体要求见师徒结对活动)
(三)加强青年教师教科研水平
1、组织青年教师开展教育教学科研沙龙，请有经验的老师谈谈，学习理论专著，展开讨论，撰写心得。
2、在教研组中展开青年教师沙龙活动，青年教师理论学习活动，年长的老师发表观点或意见。
3、每月写好教学反思，要参加“一二三工程”的工程按具体要求写，并在“新教育专题贴”上发表观点、参与评论。
4、扎扎实实做好课题研究工作，青年教师每人承担课题，学期初写好方案，学期结束写好课题总结报告。
5、组织青年教师撰写教育教学论文，教学案例，参加各级各类论文评比或刊登。
(四)鼓励青年教师参加业务进修
为提高青年教师的业务水平，学校鼓励年轻的老师参加成人高考，进行本科函授，甚至向高层学历进修。
青年教师的培养是个长期而又复杂的工作，是学校发展的需要，也是社会发展的需要。要坚持以加强师德教育，更新教育思想为中心，以教育科研为动力，分层次、多渠道，积极抓好青年教师队伍建设。
篇二：
一、指导思想
高素质的教育以高素质的教师队伍为基本条件，创建素质教育示范校，需要优质的师资队伍。青年教师是学校的希望，学校的未来。因此加强青年教师的队伍建设，不断提高青年教师教育教学水平，使青年教师成为学校发展的主力军，有助于促进学校教育质量和办学水平的提高。
二、青年教师现状分析
我校青年教师(80年及以后出生)，总计17人(xxxx)。从整体状况看，优势与不足并存：
优势方面：教师知识水准起点较高，思想观念较新，思维定势较少，接受新事物的能力强，热情高、干劲足，上进心和创新意识强。
不足方面：由于刚刚参加工作，缺乏教育的实践锻炼，经验少，业务不成熟，教育教学能力有待于提高。
三、培养目标：
(一)总目标：
1、造就一支“勇立潮头、敬业爱生、拼搏奉献、开拓创新”的青年教师队伍，具有团队精神，争创一流业绩，促进青年教师队伍的整体优化。
2、创造条件，帮助青年教师尽快成长，通过培养与锻炼，使青年教师能突颖而出，成为学校的教育、教学骨干。
(二)远景目标
1、积极高尚的思想品质
2、广博扎实的专业知识
3、较强的教育教学能力
(三)具体目标：
1、良好的职业道德：
热爱本职工作，具有强烈的责任心、进取心，树立勤奋、拼搏、奋斗精神。
能够全面深入地钻研教材、课程标准，把握教材的重点难点。了解教材内容的前后联系，做到融会贯通;针对学生的.实际情况，联系生活巧妙设置问题，引导学生思维.;善于抓住教材的重点、难点和关键点，做到讲课时重点突出，选用方法得当，难点突破。
3、较强的组织教学能力
以学生为本，尊重学生、表扬为主，能以富于情趣的语言吸引学生，用饱满的热情感染学生，利用多种形式调动学生的学习积极性，驾驭课堂能力强，具有随机应变的教育机智。
4、较强的教学能力
根据学科的特点及学生的实际情况，选择和优化课堂教学的方法，探索出适合本学科特点和学生认知规律的教学模式。能够紧紧围绕教学目标设计和提出有价值的问题，灵活地运用设疑方式，引发学习兴趣，激发求知欲。
5、较强的教学基本功
普通话准、表达能力强、富有激情;现代教育技术运用能力强;练就一手好，板书工整、规范、重点突出。
6、较强的班级管理能力
四、培养措施
1、加强组织管理，成立培养领导小组：xxxx
2、重视青年教师的目标引领，每一位青年教师都要制定自己的发展规划，使自己有攀登目标、有发展行动。
3、重视青年教师的思想政治工作，积极引导，使他们热爱教育事业、教书育人，为人师表。利用各种形式，组织他们学习相关文件、提高认识，以先进教师的事迹，教育激励他们，使他们真正具有乐于奉献的精神。
4、组织开展系列性专题培训，使他们掌握教育教学常规，了解教育教学规律。每两周至少学习一篇教育教学文章，观看一堂优质课视频，并分别写好感触最深的体会。
5.每位青年教师每学期上一堂围绕主题的研究课，积极开展研讨活动，通过说课、听课、评课等活动，全方位提高青年教师的教学能力。
6、重视抓教学反思，要求青年教师经常性地对自己的教学进行反思，每周选择一堂成功之课或不足之课写一反思随笔。每学期至少撰写一篇较高质量的教学论文或教学案例。
7、抓教学基本功比赛，组织演讲、粉笔字、制作课件、板书比赛，以赛促练，掀起青年教师苦练基本功的热潮。
8、继续实施“师徒结对”活动，通过自己认师傅、自己确定提高目标，通过师傅针对性带教，使青年教师在指导老师的带领下，言传身教，健康成长。担任师傅的教师则要切实搞好“传、帮、带”，督促青年教师在业务上尽快入门并成熟。
9、加强考核。每年对青年教师的思想状况，教育业务能力进行相关考核，考核结果与评优、晋级职称挂钩。
五、具体安排：
1、组织发动、提出要求。
2、培训一：学习二期课改理念、青年教师成长秘诀
3、培训二：主题：有效组织教学，提高课堂教学教益
4、青年教师制定20xx、9——20xx、7个人发展计划。
5、青年教师师徒结对：青年教师自己认师傅，自己确定成长需求。
6、培训三：主题：如何驾驭课堂，提高调控应变能力，组织观看优质课视频，结合视频研究讨论
7、部分青年教师上研究课。
8、部分青年教师上研究课。
9、粉笔字比赛
10、青年教师恳谈会
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